1.1.	   Република Србија
Аутономна покрајина Војводина
ОШ ,,Паја Маргановић''
26225 Делиблато
М.Тита 89
Матични број: 08012512
ПИБ: 101406773
ЈББК: 01302
     Дел.број: 456/1
     Датум: 14. 09. 2022. године

	 Директор: 013/765-280, 064/4121751
   Педагог: 013/765-280 
   Секретар: 013/765-080
   Шеф рачуноводства:013/765-113
   е-mail :osdeliblato@mts.rs
                   osdeliblato1@gmail.com

web: www.ospajamarganovic.edu.rs 	

           

Основна школа ,, Паја Маргановић " Делиблато

ГОДИШЊИ ПЛАН РАДА ШКОЛЕ
                             Школска 2022/2023. година

На основу члана 119. став 1. тачка 2) Закона о основама система образовања и васпитања (Сл. Гласник РС бр. 88/2017, 27/2018 и др. закон, 10/2019, 27/2018 – др. закон и 6/2020) и члана 82. став 1. тачка 2) Статута ОШ „Паја Маргановић“ Делиблато, Школски одбор је на седници одржаној 14.9.2021. године, донео Годишњи план рада за школску 2022/2023. годину.

 
Делиблато , 14.9.2022. године

         Директор школе                                             Председник Школског одбора

      ___________________					             _____________________
         (Горан Станиш)                                                     (Резач Славица)

С А Д Р Ж А Ј 

	ñòð.	
I. ÓÂÎÄ	4	
Öèšåâè îáðàçîâàœà è âàñïèòàœà	6	
Ïîëàçíå îñíîâå ðàäà øêîëå	6	
Îïøòè èñõîäè è ñòàíäàðäè îáðàçîâàœà è âàñïèòàœà	7	
Ìå�óïðåäìåòíå êîìïåòåíöè¼å	8	
1.1.	 Ìàòåðè¼àëíî òåõíè÷êè è ïðîñòîðíè óñëîâè ðàäà øêîëå – Øêîëñêà çãðàäà	8	
1.2.	 Îïðåìšåíîñò çãðàäå è ïðîñòîðè¼à	8	
1.3.	 Ïåäàãîøêà îðãàíèçàöè¼à	9	
1.4.	 Øêîëñêè ïðîñòîð	10	
1.5.	 Ãðå¼àœå ïðîñòîðè¼à	10	
1.6.	 Øêîëñêà êóõèœà	10	
1.7.	 Øêîëñêà áèáëèîòåêà	10	
1.8.	 Çàïîñëåíè ó øêîëè	11	
1.9.	 Ðîäèòåšè è ó÷åíèöè	12	
1.10.	Äðóøòâåíà ñðåäèíà	12	
II.     ÎÐÃÀÍÈÇÀÖÈ£À ÎÁÐÀÇÎÂÍÎ- ÂÀÑÏÈÒÍÎÃ ÐÀÄÀ ØÊÎËÅ
	12	
2.1. Îïåðàòèâíè ïëàí ðàäà øêîëå çà øê. 2022/2023. ãîäèíó	12	
2.2. Êàëåíäàð çà øêîëñêó 2022/2023. ãîäèíó	25	
2.3. Ñïèñàê îäîáðåíèõ óŸáåíè÷êèõ êîìïëåòà çà øê. 2022/2023. ãîäèíó	32	
2.4. Òàáåëàðíè ïðåãëåä áðî¼íîã ñòàœà ó÷åíèêà	42	
2.5. Ñòðóêòóðà 40. ÷àñîâíå ðàäíå íåäåšå ó øê. 2022/2023. ãîäèíè (ïðèëîã 2)	43	
2.6. Ðàñïîðåä ÷àñîâà	43	
2.7. Ïëàí ñïîðòñêèõ, êóëòóðíèõ è ðåêðåàòèâíèõ àêòèâíîñòè	45	
2.8. Äíåâíà àðòèêóëàöè¼à ðàäíîã äàíà è äàíè îòâîðåíèõ âðàòà	45	
2.9. Ðàñïîðåä äåæóðíèõ íàñòàâíèêà çà øêîëñêó 2022/2023. ãîäèíó	46	
III. ÏÐÎÃÐÀÌÑÊÅ ÎÑÍÎÂÅ ÐÀÄÀ ÑÒÐÓ×ÍÈÕ ÎÐÃÀÍÀ ØÊÎËÅ
	46	
3.1. Äèðåêòîð øêîëå	46	
3.2. Íàñòàâíè÷êî âåžå	50	
3.3. Îäåšåœñêà è ðàçðåäíà âåžà	52	
3.4. Ãîäèøœè ïëàíîâè ðàäà îäåšåœñêèõ ñòàðåøèíà	55	
3.5. Øêîëñêè îäáîð	71	
3.6. Ñàâåò ðîäèòåšà	72	
3.7. Ñòðó÷íà âåžà è àêòèâè ó øê. 2022/2023. ãîäèíè	73	
       3.7.1. Ñòðó÷íî âåžå çà ðàçðåäíó íàñòàâó	73	
       3.7.2. Ñòðó÷íî âåžå çà îáëàñò ïðåäìåòà: äðóøòâåíî - ¼åçè÷êó ãðóïó ïðåäìåòà	75	
       3.7.3. Ñòðó÷íî âåžå çà îáëàñò ïðåäìåòà: ïðèðîäíå íàóêå	76	
       3.7.4. Àêòèâ çà øêîëñêî ðàçâî¼íî ïëàíèðàœå	78	
       3.7.5. Àêòèâ çà ðàçâî¼ øêîëñêîã ïðîãðàìà	79	
       3.7.6. Ïåäàãîøêè êîëåãè¼óì	80	
3.8. Òèìîâè ó øê. 2022/2023. ãîäèíè	82	
        3.8.1. Òèì çà  èíêëóçèâíî  îáðàçîâàœå ó ÎØ ,,Ïà¼à Ìàðãàíîâèž”	82	
        3.8.2. Òèì çà çàøòèòó îä äèñêðèìèíàöè¼å, íàñèšà, çëîñòàâšàœà, çàíåìàðèâàœà
                  Ó÷åíè÷êå îðãàíèçàöè¼å: Âðøœà÷êè òèì
                                    Ó÷åíè÷êè ïàðëàìåíò	90	
        3.8.3. Òèì çà ñàìîâðåäíîâàœå ðàäà øêîëå	95	
        3.8.4. Òèì çà îáåçáå�èâàœå êâàëèòåòà è ðàçâî¼ óñòàíîâå	102	
        3.8.5. Òèì çà ðàçâî¼ ìå�óïðåäìåòíèõ êîìïåòåíöè¼à è ïðåäóçåòíèøòâà	103	
        3.8.6. Òèì çà ïðîôåñèîíàëíè ðàçâî¼	108	
        3.8.7. Òèì çà ïðîôåñèîíàëíó îðè¼åíòàöè¼ó ó÷åíèêà è ðåàëèçàöè¼ó çàâðøíîã èñïèòà	114	
        3.8.8. Òèì çà óðå�åœå øêîëñêîã ñà¼òà	116	
3.9. Ñòðó÷íè ñàðàäíèöè	117	
         3.9.1. Ïåäàãîã	117	
         3.9.2. Áèáëèîòåêàð	126	
3.10. Ñåêðåòàð øêîëå	130	
IV.    ÎÑÒÂÀÐÈÂÀŒÅ ÄÐÓÃÈÕ ÏÐÎÃÐÀÌÀ
	131	
4.1.  Êîðåêòèâíî- ïåäàãîøêè ðàä	131	
4.2.  Ïðèïðåìíà íàñòàâà	131	
4.3.  Ïðèïðåìíà íàñòàâà çà ïîëàãàœå çàâðøíîã èñïèòà	131	
4.4.  Ïèëîò ïðî¼åêàò Îáîãàžåíè ¼åäíîñìåíñêè ðàä ó øê. 2022/2023. ãîäèíè	131	
4.5.  		
V.      ÈÍÄÈÂÈÄÓÀËÍÈ ÏËÀÍÎÂÈ È ÏÐÎÃÐÀÌÈ ÍÀÑÒÀÂÍÈÊÀ
	144	
5.1. Âàííàñòàâíå àêòèâíîñòè	144	
    Ñëîáîäíå àêòèâíîñòè	145	
5.2. Äîäàòíè îáðàçîâíî-âàñïèòíè ðàä	146	
5.3. Äîïóíñêà íàñòàâà	1146	
5.4. Ïðîãðàì åêñêóðçè¼å	146	
5.5. Èçëåòè çà ó÷åíèêå îä V äî VIII ðàçðåäà	148	
VI.     ÏÎÑÅÁÍÈ  ÏÐÎÃÐÀÌÈ  ÎÁÐÀÇÎÂÍÎ - ÂÀÑÏÈÒÍÎÃ ÐÀÄÀ
	148	
6.1. Ãîäèøœè ïëàí è ïðîãðàì çäðàâñòâåíå çàøòèòå ó÷åíèêa 	148	
6.2. Ñîöè¼àëíà çàøòèòà ó÷åíèêà	151	
6.3. Çàøòèòà æèâîòíå ñðåäèíå	152	
6.4. Ñàðàäœà ñà ïîðîäèöîì (îðè¼åíòàöèîíè ïëàí ðîäèòåšñêèõ ñàñòàíàêà ó øê. 2022/2023. ãîäèíè)	153	
6.5. Ñàðàäœà ñà ¼åäèíèöîì ëîêàëíå ñàìîóïðàâå	155	
		
VIII. ÏÐÀŽÅŒÅ È ÅÂÀËÓÀÖÈ£À ÃÎÄÈØŒÅÃ ÏÐÎÃÐÀÌÀ ÐÀÄÀ  ØÊÎËÅ	155	
IX. ØÊÎËÑÊÈ ÌÀÐÊÅÒÈÍÃ
      9.1. Èíòåðíè ìàðêåòèíã
      9.2. Åêñòåðíè ìàðêåòèíã	
156	
X. ÏÐÈËÎÇÈ ÓÇ ÃÎÄÈØŒÈ ÏËÀÍ ÐÀÄÀ ØÊÎËÅ
 Ïðèëîã 1.  Ðàñïîðåä ÷àñîâà çà 2. öèêëóñ
 Ïðèëîã 2.  Òàáåëà î ðàäíèì ñàòèìà 
 Ïðèëîã 3.  Ãîäèøœè ïëàíîâè ðàäà 
 Ïðèëîã 4.  Ðàñïîðåä ïèñàíèõ ïðîâåðà äóæèõ îä 15 ìèíóòà ó 1. ïîëóãîäèøòó
 Ïðèëîã 5.  Ïëàí ïîñåòå ÷àñîâèìà çà 1. ïîëóãîäèøòå (ïåäàãîã, äèðåêòîð)	

156	

УВОД
Годишњи план рада за школску 2022/2023. и основна опредељења при његовој изради заснована су на следећим документима:

1.	Закон о основана система образовања и васпитања („Сл. Гласник РС“ 88/2018 ,27/2018 ,10/2019, 6/2020);

2.	Закон о основном образовању и васпитању („Сл. Гласник РС“ бр.55/2013,101/2017, 27/2018 и 10/2019.)

3.	Правилник о општим основама школског програма („Сл. гласник-Просветнигласник РС“ бр.5/04);

4.	Правилник о наставном плану за први, други, трећи и четврти разред основног образовања и васпитања и наставни програм за трећи разред основног образовања

(„ Просветни гласник РС“бр. 10/2004....6/2017 и 12/2018);
5.Правилник о плану наставе и учења за први циклус основног образовања и васпитања и програму наставе за ученике првог разреда основног образовања и васпитања („Просветни гласник  РС“бр.10/2017,12/2018, 15/2018, 1/2019, 2/2020);

6.	Правилник о наставном програму за четврти разред основног образовања и васпитања
(„ Просветни гласник РС“ бр. 3/06, 15/06, 2/08, 3/11, 7/11, 1/2013. 11/2014 , 11/16,7/17 и 12/18);

7.	Правилник о наставном плану и програму за други циклус основног образовања и васпитања и наставном програму за пети разред („ Просветни гласник РС“ бр. 6/07, 2/10, 7/10, 3/11, 1/13,4/2013,8/13, 11/16 , 6/17,8/17,9/17,12/18 и 15/18.);

8.Правилник о плану наставе и учења запети и шести разред основног образовања и васпитања („ Просветни гласник РС“бр. 15/2018, 18/2018, 3/2019, 3/2020, 6/2020);

9.	Правилник о наставном програму за шести разред основног образовања и васпитања
(„ Просветни гласник РС“ бр. 5/08, 3/11, 1/13 и,5/14 , 11/16,3/18, 12/18, 3/2019, 3/2020.);
10.	Правилник о наставном плану и програму за седми разред основног образовања и васпитања(„ Просветни гласник РС“ бр. 6/2009, 3/2011 (др. правилник), 8/2013, 11/2016, 11/2016, 12/2018, 3/2019, 12/2019, 3/2020);
11.	Правилник о наставном програму за осми разред основног образовања и васпитања („Просветни гласник РС“ бр. 2/2010, 3/2011 (др. правилник), 8/2013, 5/2014, 11/2016, 11/2016, 7/2017, 12/2018, 10/2019, 3/2020);

2/2010-13, 3/2011-129 (др. правилник), 8/2013-7, 5/2014-85, 11/2016-505, 11/2016-586, 7/2017-12, 12/2018-64, 10/2019-1, 3/2020-4
12.	Правилнико о сталном стручном усавршавању и напредовању у звања васпитача, наставника и стручних сарадника („Сл. Гласник РС“ бр. 81/2017 и 48/2018.),

13.Правилник о дозволи за рад наставника, васпитача и стручних сарадника( „Сл. гласник РС“ бр. 22/05,51,08,88/15 и 48/16.);

14.Правилник о степену и врсти образовања наставника и стручних сарадника у основној школи („ Просветни гласник РС“бр. 11/2012, 15/2013, 2/2016, 10/2016, 11/2016, 2/2017, 3/2017, 13/2018, 11/2019, 2/2020, 8/2020, 16/2020, 19/2020, 3/2021, 4/2021);

15.	Правилник о норми часова непосредног рада саученицима, наставника и стручних сарадника и васпитача у основнојшколи („ Просветни гласник РС“ бр. 2/92 и 2/2000);

16.	Правилник о организацији и остваривањунаставе у природи и екскурзијаученика у основнимшколама („Сл. Гласник РС“ бр. 30/2019.)

17.	Правилник о критеријумима и стандардима за финансирање установе која обавља делатност основног образовања и васпитања („Сл. гласник РС“ бр. 73/16, 45/18, 106/2020 и 115/20);

18.Правилник о протоколу о заштити деце и ученика од насиља, злостављања и занемаривања у образовно-васпитним установама; Правилник о протоколу поступања у установи у одговору на насиље, злостављање и занемаривање ( „Сл. гласник РС“ бр. 46/2019, 104/20);

19.	Правилник о програму завршног испита у основном образовању и васпитању
(„ Просветни гласник РС“ бр. 1/11, 1/12, 1/14 ,12/2014,2/2018.);

20.Правилник о ближим упутствима за утврђивање права на индивидуални образовни план, његову примену и вредновање („Сл. гласник РС“ бр. 74/2018).

21.Правилник о додатној образовној, здравственој и социјалној подршци детету и ученику („Сл. гласник РС“ бр. 80/2018).

22.	Правилник о ближим критеријумима за препознавање облика дискриминације од стране запослено, детета, ученика или трећег лица у установама образовања и васпитања („ Просветни гласник РС“ бр. 22/16);
23. Правилник о оцењивању ученика у основном образовању и васпитању (Сл. гласник РС“ бр.34/2019, 59/2020 и 81/2020. )

24.Правилник о календару образовно- васпитног рада основне школе за школску 2021/2022. годину, "Службени гласник РС – Просветни гласник", бр. 5/2021.

25. Правилник о општим стандардима постигнућа за крај обавезног образовања („Пр. гласник“ бр. 5/2010);

26. Правилник о садржају и начину вођења евиденције и издавању јавних исправа у основној школи („Сл. гласник РС“ бр. 66/18, 82/18, 37/19, 56/19, 112/20, 6/21 и 85/21),

27. Правилник о ближим условима организовањa целодневне наставе и продуженог боравка (Сл.гласник бр.77/14.)

28. Правилник о бразовним стандардима за крај првог циклуса обавезног образовања за предмете: Српски језик, математика и природа и друштво (Сл.гласник – Просветни гласник РС -5/11.)
29. Развојни план ОШ“Паја Маргановић“

30. Школски програм ОШ,,Паја Маргановић“
31. Статут Основне школе „Паја Маргановић``
32. Правила понашања у Основној школи „Паја Маргановић``;
33. Пословник о раду Савета родитеља;

34. Правилник о организацији и систематизацији послова у Основној школи „Паја Маргановић``

35. Правилник о мерама, начину и поступку заштите безбедности ученика за време остваривања васпитно-образовног рада и других активности које организује Основна школа „Паја Маргановић``
36. Правилник о ближим условима за оснивање, почетак рада и обављање делатности основне школе (Сл.гласник - Просветни гласник РС -5/2019,6 2020)
Секретар школе Милица Недељков

Циљеви образовања и васпитања

Циљеви основног образовања и васпитања јесу:
1) пун и усклађен интелектуални, емоционални, социјални, морални и физички развој сваког детета и ученика, у складу са његовим узрастом, развојним потребама и интересовањима;
2) стицање квалитетних знања и вештина и формирање вредносних ставова, језичке, математичке, научне, уметничке, културне, медијске, техничке, финансијске и информатичке писмености, неопходних за наставак школовања и активну укљученост у живот породице и заједнице;
3) развој стваралачких способности, креативности, естетске перцепције и укуса, као и изражавање на језицима различитих уметности;
4) развој способности проналажења, анализирања, примене и саопштавања информација, уз вешто и ефикасно коришћење медија и информационо-комуникационих технологија;
5) оспособљавање за решавање проблема, повезивање и примену знања и вештина у даљем образовању и свакодневном животу;
6) развој мотивације за учење и оспособљавање за самостално учење и образовање током целог живота;
7) развој свести о себи, самоиницијативе, способности самовредновања и изражавања свог мишљења;
8) оспособљавање за доношење ваљаних одлука о избору даљег образовања и занимања, сопственог развоја и будућег живота;
9) развој кључних компетенција потребних за живот у савременом друштву;
10) развој и практиковање здравог начина живота, свести о важности сопственог здравља и безбедности, потребе неговања и развоја физичких способности;
11) развој свести о значају одрживог развоја, заштите и очувања природе и животне средине, еколошке етике и заштите животиња;
12) развој способности комуницирања, дијалога, осећања солидарности, квалитетне и ефикасне сарадње са другима и спoсобности за тимски рад и неговање другарства и пријатељства;
13) развијање способности за улогу одговорног грађанина, за живот у демократски уређеном и хуманом друштву заснованом на поштовању људских и грађанских права, као и основних вредности правде, истине, слободе, поштења и личне одговорности;
14) формирање ставова, уверења и система вредности, развој личног и националног идентитета, развијање свести и осећања припадности држави Србији, поштовање и неговање српског језика и свог матерњег језика, традиције и културе српског народа, националних мањина и етничких заједница, других народа, развијање мултикултурализма, поштовање и очување националног и светског културног наслеђа;
15) развој и поштовање расне, националне, културне, језичке, верске, родне и узрасне равноправности и толеранције.

Полазне основе рада школе
Основним образовањем и васпитањем остварују се општи и посебни исходи, тако да ће ученици након завршеног основног образовања:
1) имати усвојен интегрисани систем научно заснованих знања о природи и друштву и бити способни да тако стечена знања примењују и размењују;
2) умети да ефикасно усмено и писмено комуницирају на српском, односно на српском и језику националне мањине и најмање једном страном језику користећи се разноврсним вербалним, визуелним и симболичким средствима;
3) бити функционално писмени у математичком, научном и финансијском домену;
4) умети да ефикасно и критички користе научна знања и технологију, уз показивање одговорности према свом животу, животу других и животној средини;
5) бити способни да разумеју различите форме уметничког изражавања и да их користе за сопствено изражавање;
6) бити оспособљени за самостално учење;
7) бити способни да прикупљају, анализирају и критички процењују информације;
8) моћи да идентификују и решавају проблеме и доносе одлуке користећи критичко и креативно мишљење и релевантна знања;
9) бити спремни да прихвате изазове и промене уз одговоран однос према себи и својим активностима;
10) бити одговорни према сопственом здрављу и његовом очувању;
11) умети да препознају и уваже људска и дечја права и бити способни да активно учествују у њиховом остваривању;
12) имати развијено осећање припадности сопственој породици, нацији и култури, познавати сопствену традицију и доприносити њеном очувању и развоју;
13) знати и поштовати традицију, идентитет и културу других заједница и бити способни да сарађују са њиховим припадницима;
14) бити способни да ефикасно и конструктивно раде као чланови тима, групе, организације и заједнице.

Општи исходи и стандарди образовања и васпитања 

•	Општи исходи образовања и васпитања резултат су целокупног процеса образовања и васпитања којим се oбезбеђује да деца, ученици и одрасли стекну знања, вештине и вредносне ставове кojи ће допринети њиховом развоју и успеху, развоју и успеху њихових породица, заједнице и друштва у целини.
•	Систем образовања и васпитања мора да обезбеди све услове да деца, ученици и одрасли постижу опште исходе, односно буду оспособљени да:
•	1)	усвајају и изграђују знање, примењују и размењују стечено знање;
•	2)	науче како да уче и да користе свој ум;
•	3)	идентификују и решавају проблеме и доносе одлуке користећи критичко и креативно мишљење;
•	4)	раде ефикасно са другима као чланови тима, групе, организације и заједнице;
•	5)	одговорно и ефикасно управљају собом и својим активностима;
•	6)	прикупљају, анализирају, организују и критички процењују информације;
•	7)	ефикасно комуницирају користећи се разноврсним вербалним, визуелним и симболичким средствима;
•	8)	ефикасно и критички користе науку и технологију, уз показивање одговорности према свом животу, животу других и животној средини;
•	9)	схватају свет као целину повезаних система и приликом решавања конкретних проблема разумеју да нису изоловани;
•	10)	покрећу и спремно прихватају промене, преузимају одговорност и имају предузетнички приступ и јасну оријентацију ка остварењу циљева и постизању успеха.
•	Oстваривање општих исхода образовања и васпитања обезбеђује се укупним образовно-васпитним процесом на свим нивоима образовања, кроз све облике, начине и садржаје рада.
•	Стандарди образовања и васпитања обухватају:
•	1)	опште и посебне стандарде знања, вештина и вредносних ставова ученика и одраслих (у даљем тексту: општи и посебни стандарди постигнућа);
•	2)	стандарде знања, вештина и вредносних ставова (у даљем тексту: компетенције) за професију наставника и васпитача и њиховог професионалног развоја;
•	3)	стандарде компетенција директора, просветног инспектора и просветног саветника;
•	4)	стандарде квалитета уџбеника и наставних средстава;
•	5)	стандарде квалитета рада установе.
•	Стандарди постигнућа  јесу скуп исхода образовања и васпитања који се односе на сваки ниво, циклус, врсту образовања, образовни профил, разред, предмет, односно модул.
•	Општи стандарди постигнућа утврђују се на основу општих исхода образовања и васпитања по нивоима, циклусима и врстама образовања и васпитања, односно образовним профилима.
•	Посебни стандарди постигнућа утврђују се према разредима, предметима, односно модулима, на основу општих исхода образовања и васпитања и општих стандарда постигнућа.
•	За ученика коме је услед социјалне ускраћености, сметњи у развоју, инвалидитета и других разлога то потребно, посебни стандарди постигнућа могу да се прилагођавају сваком појединачно, уз стално праћење његовог развоја.
•	За ученика са изузетним способностима посебни стандарди постигнућа могу да се прилагођавају сваком појединачно, уз стално праћење развоја.

Међупредметне компетенције

Опште међупредметне компетенције за крај обавезног основног образовања и васпитања у Републици Србији, су:
1)	компетенција за учење;
2)	одговорно учешће у демократском друштву;
3)	естетичка компетенција;
4)	комуникација;
5)	одговоран однос према околини;
6)	одговоран однос према здрављу;
7)	предузимљивост и оријентација ка предузетништву;
8)	рад са подацима и информацијама;
9)	решавање проблема;
10)	сарадња;
11)	дигитална компетенција.

1.1.	Материјално-технички и просторни услови рада школе – Школска зграда

Основнa школа саграђена је 1977. године , од чега је: под објектом 2 463 м2 , школско двориште   зелене и друге површине 5929м2.
Укупна корисна површина зграде распоређена је на: 9 учионица, 6 кабинета, 1 школска радионица, 1 мала фискултурна сала,1 сала за физичко са свлачионицама и купатилом, 1 библиотека са читаоницом, 1 школска кухиња са трпезаријом, 2 канцеларије, 1 кабинет стручног сарадника, 1 зборница, и остали простор. Зграда у целости задовољава потребе васпитно-образовног рада и ради у једној смени.

1.2.	Опремљеност зграде и просторија
Оснивање и почетак рада школе прати и одговарајуће опремање намештајем, наставним средствима, уређајима, реквизитима, алатима и машинама. У току рада постојали су релативно повољни услови за нова опремања и укупна побољшавања материјалних услова рада, и они се плански и организовано користе. Данас школа поседује све потребне врсте наставних средстава, односно задовољава утврђене и законом прописане нормативе и стандарде. Наставницима и стручним сарадницима је омогућено да користе рачунаре, а што има утицаја на израду дидактичких материјала у сарадњи са ученицима и родитељима ученика.
Све учионице су опремљене новим намештајем и белим таблама, а као и претходне школске године, имамо два дигитална кабинета са интерактивном таблом. У још 5 учионицa су у току прошле године постављени лап топ рачунари и видео бимови (5+5) и на тај начин унапређен је рад ученика и наставника. Поред тога набављена су још 3 лап топа ( зборница, кабинет музичког и кабинет српског језика-учионоца бр 8). Постављена су још три ТВ-а (зборница, кабинет музичког и учионица бр.1)
Школа има електрично звоно.
Школа је опремљена са око 32 рачунара (од чега је у рачунарској учионици 20 комада, ИНФОРМАТИЧКИ  КАБИНЕТ), дигитални кабинет са интерактивном таблом, покретном интерактивном таблом, четири графоскопа, један пројектор,један мали пројектор за учионицу, два преносива рачунара, паноима, стручном литературом и другим неопходним дидактичким средствима. Сва дидактичка средства се одржавају, чувају и редовно допуњавају новим. Постоји објективан проблем да су нека дидактичка средства застарела и некомплетна и да су неуједначено распоређена по кабинетима, радним просторијама и учионицама.
Библиотека има 11120 књига. Својом укупном тематиком и садржајном структуром задовољава потребе ученика, наставника, стручних сарадника и родитеља.

1.3.	Педагошка организација 

ПРИМАРНИ ЗАДАЦИ ШКОЛЕ У ШКОЛСКОЈ 2022/2023. ГОДИНИ

Основна област којом ће се бавити стручни органи у школској 2022/2023. години односиће се на методе и поступке који могу допринети побољшању мотивације ученика за учење и усвајање школског градива, нарочито природних наука и примени експеримента у настави. Посебна пажња биће усмерена ка стручном усавршавању наставника с циљем да се што боље припремимо за реформисано школовање. Путем рада у Наставничком већу и рада у стручним већима посебна пажња ће се посветити:

-	Припремању наставника за наставу,
-	Стручном оспособљавању наставника и учитеља за коришћење мулти-медијалних наставних средстава, посебно коришћење компјутера у настави и дигиталних уџбеника,
-	Међупредметне компетенције и пројектна настава,
-	Оспособљавању ученика за самостално учење и извођење експеримента у настави.
-	Могућности да се неке идеје тог пројекта операционализују у условима наше школе,
-	Планирању и одржавању угледних часова.
-	Као и сваке године посебна пажња биће посвећена васпитном раду са ученицима. Ефикасну сарадњу са породицом укуључивањем родитеља, односно старатеља ради успешног остваривања постављених циљева образовања и васпитања.

Осим овога планирамо и побољшање услова рада  и набавком нових учила и опреме. Планирамо реализацију оних семинара који ће помоћи да се квалитет наставе побољша. Сви планирани семинари за школску 2022/2023. годину унети су у Годишњи план рада школе. Такође, планирамо учешће у разним Пројектима и такмичењима, како домаћег, тако и интернационалног карактера. 

1.4.	Школски простор
Одржавање школског простора је добро јер се финансирањем обезбеђују довољна средства. Оваква ситуација увећава одговорност свих радника школе, ученика и њихових родитеља, а посебно техничког особља. Кадровско решење на овом радном месту је допринело унапређивању услова школе.
Искуства показују да је и расположење родитеља такво да се на њих може рачунати и у наредном периоду, када су у питању добротворне акције мањег обима. Треба истаћи да ће се школа максимално уздржавати од новчаних потраживања од родитеља ученика, и да ће се инсистирати на добровољности.

1.5.	  Грејање просторија
Цела школа греје се на сопствено централно грејање и користи лож уље као енергент. Потребна количина за грејну сезону износи око 25000 литара лож уља који се путем јавне набавке набавља. 

1.6.	Школска кухиња
Школска кухиња је савремено опремљена у којој се сервира ужина ученика. Такође, кухиња поседује и малу трпезарију.

      1.7.   Школска библиотека
Школска библиотека има 11120 књига. И ове школске године, планирано је  проширење и обнављање фонда библиотеке. Библиотека је смештена у новом простору модерно опремљеном орманима и витринама за књиге и читалачким делом опремљеним модерним намештајем. У склопу библиотеке је и етно кутак опремљен разноврсним експонатима и етнографском грађом. Библиотека задовољава европске критеријуме и може да задовољи и потребе великог информатичког простора, што је уследило након конкурисања за пројекат “ Дигитална школа” којим је обезбеђена набавка 20 рачунара. Канцеларија педагога опремљена је за рад са ученицима. Библиотечки фонд покрива наставни програм школе.

1.8.	ЗАПОСЛЕНИ У ШКОЛИ У ШК. 2021/2022. ГОДИНИ 

Ð.Á.	Ïðåçèìå è èìå ðàäíèêà	íîðìà	íåîäðå�åíî	îäðå�åíî	ñòåïåí	ñòð.íåñòð.	
1	Êîëàðñêè Ñòî¼àíêà	110	100	10	6	Ñ	
2	Ðåçà÷ Ñëàâèöà	110	100	10	6	Ñ	
3	Ïå¼÷èž Áèšàíà	110	100	10	6	Ñ	
4	Èâà÷êîâèž Îëãèöà	110	100	10	6	Ñ	
5	Ðåçà÷ Ñâåòëàíà	100	100	/	6	Ñ	
6	Äîìàçåò Æ. Íåâåíêà	105	95	10	7	Ñ	
7	Äàíèëîâ Àäðèàíà	63	/	63	7	Ñ	
8	Ìàðêîâèž Æåšêà	50	50	/	7	Ñ	
9	Æèâêîâèž Çîðèöà	77	67	10	7	Ñ	
10	Ïîìàð Âèîëåòà	55	50	5	7	Ñ	
11	Çäðàâêîâèž Äå¼àí	45	35	10	7	Ñ	
12	Ñåêóëèž Ìàðêî	55	/	55	7	Ñ	
13	Àëåêñèž Òàìàðà	60	55	5	7	Ñ	
14	Áàðáóçàí Íàäèöà	70	/	70	7	Í	
15	Áàðîø Ñàœà	89	/	89	7	Í	
16	Èâà÷êîâèž Ìèëîø	44	/	44	6	Í	
17	Ìîñóðîâèž Äóøêà	60	60	/	6	Ñ	
18	€îêîâèž Ìàðè¼àíà	40	/	40	7	Ñ	
19	Ìàðèëà £åëåíà	65	/	65	7	Í	
20	Žèðèž Áðàíèñëàâ	30	/	30	6	Í	
21	Áóáàœà Äðàãîñëàâ	90	90	/	7	Ñ	
22	Ðàêî÷åâèž Ãîðàí 	90	/	90	6	Í	
23	£îâàíîâ Çîðàí	45	/	45	6	Ñ	
24	Äàíèëîâ Âåñíà	33	/	33	6	Í	
25	Ðåçà÷ Àëåêñàíäðà	43	/	43	7	Í	
26	Äàíèëîâ Âèîðåë	110	100	10	7	Ñ	
27	Ñòàíèø Ãîðàí	100	100	/	6	Ñ	
28	Âà¼èž Àëåêñàíäðà	100	100	/	7	Ñ	
29	Øèïîø Ãîðäàíà	100	/	100	7	Ñ	
30	Íåäåšêîâ Ìèëèöà	50	/	50	7	Ñ	
31	Ìèõà¼ëîâ €óð�åâêà	100	100	/	4/1	Ñ	
32	Ðàêàøžàí Èâàí	100	100	/	4	Ñ	
33	Ïîìàð Ìàðèöà	50	50	/	2	Ñ	
34	Ðàêàøžàí Ìèð¼àíà	100	100	/	1	Ñ	
35	Àìáðóø Çîðèöà	100	100	/	1	Ñ	
36	Åðöåã Àíãåëèíà	100	100	/	1	Ñ	
37	Ðîêñà Âåðà	100	/	100	1	Ñ	
38	Ñòàíèø Ñàíåëà	100	/	100	1	Ñ	

1.9. Родитељи и ученици
	        За социјално–екомонски статус ученика важан је податак да су њихови родитељи претежно пољопривредници, један део родитеља је у радном односу, већина нема стално запослење, мајке су претежно домаћице, а незнатан број родитеља је на раду у иностранству. Материјални услови живота породица ученика углавном су задовољавајући, што би требало да буде и један од позитивних фактора рада и успеха ученика. Један део деце је из непотпуних породица.

1.10.	Друштвена средина
           Општина Ковин је маргинална општина са веома малим бројем предузећа која добро функционишу. То условљава и средства која се могу улагати у школу. Локална заједница је веома сарадљиве природе када је у питању школа, те у складу са својим могућностима остварује и сарадњу са школом и пружа јој помоћ.
Школа се налази у непосредној близини природних резервата ,,Краљевац“ и спортско-рекреативног центра ,,Чардак“. Конкретни облици сарадње ће бити планирати на нивоу стручних органа, одељенских заједница и школе у целини.

II.	Организација образовно-васпитног рада школе

2.1. Оперативни план рада школе у шк. 2022/2023. години

У складу са одговарајућим стручним упутствима које је школа добила од Министарства просвете, науке и технолошког развоја, Педагошки колегијум и Тим за обезбеђивање квалитета и развој установе сачинили су Оперативни план организације и реализације наставе. Основа за припрему предлога били: Стручно упутство за организацију и реализацију образовно-васпитног рада у ОШ у школској 2022/23.години,  анализа просторних услова школе као и број ученика у одељењима.

                                  ▪ План наставе и учења

ПРВИ ЦИКЛУС
ÏÐÂÈ ÐÀÇÐÅÄ	
îáàâåçíè íàñòàâíè ïðåäìåòè	íåäåšíî	ãîäèøœå	íà÷èí ðåàëèçàöè¼å	
1.	Ñðïñêè ¼åçèê	5	180	íåïîñðåäíî ó øêîëè/å ïëàòôîðìà	
2.	Åíãëåñêè ¼åçèê	2	72		
3.	Ìàòåìàòèêà	5	180		
4.	Ñâåò îêî íàñ	2	72		
5.	Ëèêîâíà êóëòóðà	1	36		
6.	Äèãèòàëíè ñâåò	1	36		
7.	Ìóçè÷êà êóëòóðà	1	36		
8.	Ôèçè÷êî âàñïèòàœå	3	108		
	ÓÊÓÏÍÎ	19	720		
èçáîðíè íàñòàâíè ïðåäìåòè				
1.	Âåðñêà íàñòàâà	1	36		
2.	Ðóìóíñêè ¼åçèê	2	72		
	ÓÊÓÏÍÎ	3	108		
Облици образовно-васпитног рада којима се остварују обавезни и изборни наставни програми/ Остали облици образовно васпитног рада

	íåäåšíî	ãîäèøœå	íà÷èí ðåàëèçàöè¼å	
äîïóíñêà íàñòàâà	1	36	íåïîñðåäíî ó øêîëè/å ïëàòôîðìà	
×ÎÑ	1	36		
ÓÊÓÏÍÎ	2	72		

ÄÐÓÃÈ  ÐÀÇÐÅÄ	
îáàâåçíè íàñòàâíè ïðåäìåòè	íåäåšíî	ãîäèøœå	íà÷èí ðåàëèçàöè¼å	
1.	Ñðïñêè ¼åçèê	5	180	íåïîñðåäíî ó øêîëè/ ãóãë ó÷èîíèöà
	
2.	Åíãëåñêè ¼åçèê	2	72		
3.	Ìàòåìàòèêà	5	180		
4.	Ñâåò îêî íàñ	2	72		
5.	Ëèêîâíà êóëòóðà	2	72		
6.	Ìóçè÷êà êóëòóðà	1	36		
7.	Ôèçè÷êî âàñïèòàœå	3	108		
8.	Äèãèòàëíè ñâåò	1	36		
	ÓÊÓÏÍÎ	20	720		
èçáîðíè íàñòàâíè ïðåäìåòè				
1.	Âåðñêà íàñòàâà	1	36		
2.	Ðóìóíñêè ¼åçèê	2	72		
	ÓÊÓÏÍÎ	3	108		

Облици образовно-васпитног рада којима се остварују обавезни и изборни наставни програми / Остали облици образовно васпитног рада

	íåäåšíî	ãîäèøœå	íà÷èí ðåàëèçàöè¼å	
äîïóíñêà íàñòàâà	1	36	íåïîñðåäíî ó øêîëè/ ãóãë ó÷èîíèöà
	
×ÎÑ	1	36		
ÓÊÓÏÍÎ	3	108		

ÒÐÅŽÈ ÐÀÇÐÅÄ	
îáàâåçíè íàñòàâíè ïðåäìåòè	íåäåšíî	ãîäèøœå	íà÷èí ðåàëèçàöè¼å	
1.	Ñðïñêè ¼åçèê	5	180	íåïîñðåäíî ó øêîëè/ ãóãë ó÷èîíèöà
	
2.	Åíãëåñêè ¼åçèê	2	72		
3.	Ìàòåìàòèêà	5	180		
4.	Ïðèðîäà è äðóøòâî	2	72		
5.	Ëèêîâíà êóëòóðà	2	72		
6.	Ìóçè÷êà êóëòóðà	1	36		
7.	Ôèçè÷êî âàñïèòàœå	3	108		
	ÓÊÓÏÍÎ	20	720		
èçáîðíè íàñòàâíè ïðåäìåòè				
1.	Âåðñêà íàñòàâà	1	36		
2.	Ðóìóíñêè ¼åçèê	2	72		
	ÓÊÓÏÍÎ	3	108		

Облици образовно-васпитног рада којима се остварују обавезни и изборни наставни програми / Остали облици образовно васпитног рада
	íåäåšíî	ãîäèøœå	íà÷èí ðåàëèçàöè¼å	
äîïóíñêà íàñòàâà	1	36	íåïîñðåäíî ó øêîëè/ ãóãë ó÷èîíèöà
	
ïðî¼åêòíà íàñòàâà	1	36		
×ÎÑ	1	36		
ÓÊÓÏÍÎ	3	108		

×ÅÒÂÐÒÈ  ÐÀÇÐÅÄ	
îáàâåçíè íàñòàâíè ïðåäìåòè	íåäåšíî	ãîäèøœå	íà÷èí ðåàëèçàöè¼å	
1.	Ñðïñêè ¼åçèê	5	180	íåïîñðåäíî ó øêîëè/ ãóãë ó÷èîíèöà
	
2.	Åíãëåñêè ¼åçèê	2	72		
3.	Ìàòåìàòèêà	5	180		
4.	Ïðèðîäà è äðóøòâî	2	72		
5.	Ëèêîâíà êóëòóðà	2	72		
6.	Ìóçè÷êà êóëòóðà	1	36		
7.	Ôèçè÷êî âàñïèòàœå	3	108		
	ÓÊÓÏÍÎ	20	720		
èçáîðíè íàñòàâíè ïðåäìåòè				
1.	Âåðñêà íàñòàâà/
Ãðà�àíñêî âàñïèòàœå	1	36		
2.	Ðóìóíñêè ¼åçèê	2	72		
	ÓÊÓÏÍÎ	3	108		

Облици образовно-васпитног рада којима се остварују обавезни и изборни наставни предмети/ Остали облици образовно васпитног рада

	íåäåšíî	ãîäèøœå	íà÷èí ðåàëèçàöè¼å	
äîïóíñêà íàñòàâà	1	36	íåïîñðåäíî ó øêîëè/ ãóãë ó÷èîíèöà
	
äîäàòíè ðàä	1	36		
ïðî¼åêòíà íàñòàâà	1	36		
×ÎÑ	1	36		
ÓÊÓÏÍÎ	3	108		

ДРУГИ ЦИКЛУС
ÏÅÒÈ  ÐÀÇÐÅÄ	
îáàâåçíè íàñòàâíè ïðåäìåòè	íåäåšíî	ãîäèøœå	íà÷èí ðåàëèçàöè¼å	
1.	Ñðïñêè ¼åçèê è êœèæåâíîñò
	5	180	íåïîñðåäíî ó øêîëè/ ãóãë ó÷èîíèöà
	
2.	Åíãëåñêè ¼åçèê	2	72		
3.	Ëèêîâíà êóëòóðà	2	72		
4.	Ìóçè÷êà êóëòóðà	2	72		
5.	Èñòîðè¼à	1	36		
6.	Ãåîãðàôè¼à	1	36		
7.	Ìàòåìàòèêà	4	144		
8.	Áèîëîãè¼à	2	72		
9.	Òåõíèêà è òåõíîëîãè¼à	2	72		
10.	Èíôîðìàòèêà è ðà÷óíàðñòâî	1	36		
11.	Ôèçè÷êî è çäðàâñòâåíî âàñïèòàœå	2	72		
	ÓÊÓÏÍÎ	24	918		
èçáîðíè íàñòàâíè ïðåäìåòè				
1.	Âåðñêà íàñòàâà/
Ãðà�àíñêî âàñïèòàœå	1	36	íåïîñðåäíî ó øêîëè/ ãóãë ó÷èîíèöà
	
2.	Íåìà÷êè ¼åçèê	2	72		
3.	Ðóìóíñêè ¼åçèê	2	72		
	ÓÊÓÏÍÎ	5	180		

Облици образовно-васпитног рада којима се остварују обавезни и изборни наставни програми / Остали облици образовно васпитног рада

	íåäåšíî	ãîäèøœå	íà÷èí ðåàëèçàöè¼å	
ôèçè÷êå àêòèâíîñòè	1	36	íåïîñðåäíî ó øêîëè/ ãóãë ó÷èîíèöà
ÐÒÑ	
äîïóíñêà íàñòàâà	1	36	íåïîñðåäíî ó øêîëè/ ãóãë ó÷èîíèöà
	
äîäàòíè ðàä	1	36		
õîð/îðêåñòàð	1	36		
×ÎÑ	1	36		

ØÅÑÒÈ  ÐÀÇÐÅÄ	
îáàâåçíè íàñòàâíè ïðåäìåòè	íåäåšíî	ãîäèøœå	íà÷èí ðåàëèçàöè¼å	
1.	Ñðïñêè ¼åçèê è êœèæåâíîñò
	4	144	íåïîñðåäíî ó øêîëè/ ãóãë ó÷èîíèöà
	
2.	Åíãëåñêè ¼åçèê	2	72		
3.	Ëèêîâíà êóëòóðà	1	36		
4.	Ìóçè÷êà êóëòóðà	1	36		
5.	Èñòîðè¼à	2	72		
6.	Ãåîãðàôè¼à	2	72		
7.	Ìàòåìàòèêà	4	144		
8.	Áèîëîãè¼à	2	72		
9.	Òåõíèêà è òåõíîëîãè¼à	2	72		
10.	Èíôîðìàòèêà è ðà÷óíàðñòâî	1	36		
11.	Ôèçè÷êî è çäðàâñòâåíî âàñïèòàœå	2	72		
12.	Ôèçèêà	2	72		
	ÓÊÓÏÍÎ	25	954		
èçáîðíè íàñòàâíè ïðîãðàìè				
1.	Âåðñêà íàñòàâà/
Ãðà�àíñêî âàñïèòàœå	1	36		
2.	Íåìà÷êè ¼åçèê	2	72		
3.	Ðóìóíñêè ¼åçèê	2	72		
	ÓÊÓÏÍÎ	5	180		

Облици образовно-васпитног рада којима се остварују обавезни и изборни наставни програми / Остали облици образовно васпитног рада

	íåäåšíî	ãîäèøœå	íà÷èí ðåàëèçàöè¼å	
ôèçè÷êå àêòèâíîñòè	1	36	íåïîñðåäíî ó øêîëè/ ãóãë ó÷èîíèöà
	
äîïóíñêà íàñòàâà	1	36		
äîäàòíè ðàä	1	36		
õîð/îðêåñòàð	1	36		
×ÎÑ	1	36		

ÑÅÄÌÈ  ÐÀÇÐÅÄ	
îáàâåçíè íàñòàâíè ïðåäìåòè	íåäåšíî	ãîäèøœå	íà÷èí ðåàëèçàöè¼å	
1.	Ñðïñêè ¼åçèê è êœèæåâíîñò
	4	144	íåïîñðåäíî ó øêîëè/ ãóãë ó÷èîíèöà
	
2.	Åíãëåñêè ¼åçèê	2	72		
3.	Ëèêîâíà êóëòóðà	1	36		
4.	Ìóçè÷êà êóëòóðà	1	36		
5.	Èñòîðè¼à	2	72		
6.	Ãåîãðàôè¼à	2	72		
7.	Ìàòåìàòèêà	4	144		
8.	Áèîëîãè¼à	2	72		
9.	Òåõíèêà è òåõíîëîãè¼à	2	72		
10.	Èíôîðìàòèêà è ðà÷óíàðñòâî	1	36		
11.	Ôèçè÷êî è çäðàâñòâåíî âàñïèòàœå	3	108		
12.	Ôèçèêà	2	72		
13.	Õåìè¼à	2	72		
	ÓÊÓÏÍÎ	28	1008		
èçáîðíè íàñòàâíè ïðåäìåòè				
1.	Âåðñêà íàñòàâà/
Ãðà�àíñêî âàñïèòàœå	1	36		
2.	Íåìà÷êè ¼åçèê	2	72		
3.	Ðóìóíñêè ¼åçèê	2	72		
	ÓÊÓÏÍÎ	5	180		

Облици образовно-васпитног рада којима се остварују обавезни и изборни наставни програми / Остали облици образовно васпитног рада

	íåäåšíî	ãîäèøœå	íà÷èí ðåàëèçàöè¼å	
äîïóíñêà íàñòàâà	1	36	íåïîñðåäíî ó øêîëè/ ãóãë ó÷èîíèöà
	
äîäàòíè ðàä	1	36		
õîð/îðêåñòàð	1	36		
×ÎÑ	1	36		

ÎÑÌÈ  ÐÀÇÐÅÄ	
îáàâåçíè íàñòàâíè ïðåäìåòè	íåäåšíî	ãîäèøœå	íà÷èí ðåàëèçàöè¼å	
1.	Ñðïñêè ¼åçèê
è êœèæåâíîñò	4	144	íåïîñðåäíî ó øêîëè/ ãóãë ó÷èîíèöà
	
2.	Åíãëåñêè ¼åçèê	2	72		
3.	Ëèêîâíà êóëòóðà	1	36		
4.	Ìóçè÷êà êóëòóðà	1	36		
5.	Èñòîðè¼à	2	72		
6.	Ãåîãðàôè¼à	2	72		
7.	Ìàòåìàòèêà	4	144		
8.	Áèîëîãè¼à	2	72		
9.	Òåõíèêà è òåõíîëîãè¼à	2	72		
10.	Èíôîðìàòèêà è ðà÷óíàðñòâî	1	36		
11.	Ôèçè÷êî è çäðàâñòâåíî âàñïèòàœå	3	108		
12.	Ôèçèêà	2	72		
13.	Õåìè¼à	2	72		
	ÓÊÓÏÍÎ	28	1008		
èçáîðíè íàñòàâíè ïðåäìåòè				
1.	Âåðñêà íàñòàâà/
Ãðà�àíñêî âàñïèòàœå	1	36	íåïîñðåäíî ó øêîëè/ ãóãë ó÷èîíèöà
	
2.	Íåìà÷êè ¼åçèê	2	72		
3.	Ðóìóíñêè ¼åçèê	2	72		
	ÓÊÓÏÍÎ	5	180		

Облици образовно-васпитног рада којима се остварују обавезни и изборни наставни програми / Остали облици образовно васпитног рада

	íåäåšíî	ãîäèøœå	íà÷èí ðåàëèçàöè¼å	
äîïóíñêà íàñòàâà	1	36	íåïîñðåäíî ó øêîëè/ ãóãë ó÷èîíèöà
	
äîäàòíè ðàä	1	36		
õîð/îðêåñòàð	1	36		
×ÎÑ	1	36		
Ïðèïðåìíà íàñòàâà		10		

▪ Преглед расположивих ресурса

ОШ ,,Паја Маргановић`` Делиблато је установа која обавља делатност основног образовања и васпитања, у складу са Законом о основама система образовања и васпитања.
Образовно-васпитни рад школе обавља се у једној смени, пре подне од 8.00 часова.

Материјални ресурси
Школски простор

П  Р  О  С  Т  О  Р  И  Ј  Е	КОМ.	
Учионице општег типа	10	
Кабинети (техника и технологија/физика, хемиј/биологија,  информатика,ликовна култура,музичка култура)	5	
Летња учионица	1	
Фискултурна сала	1	
Библиотека са читаоницом	1	
Кухиња  и трпезарија	1	
Зборница	1	
Административне просторије	3	
Котларница	1	
Ходници	3	
Санитарни  чворови	8	
Терен за мале спортове	1	
Школско двориште	1	

Људски ресурси
ðàäíî ìåñòî	áðî¼ èçâðøèëàöà	
íàñòàâíèê ðàçðåäíå íàñòàâå	5	
íàñòàâíèê ïðåäìåòíå íàñòàâå	19	
ïåäàãîã	1	
áèáëèîòåêàð	1	
øåô ðà÷óíîâîäñòâà	1	
ñåêðåòàð	1	
äèðåêòîð	1	
ñåðâèðêà	1	
äîìàð/ëîæà÷	1	
÷èñòà÷èöà	5	
ÓÊÓÏÍÎ	36	

Финансијски ресурси 
Део финансијских средстава школе наменски је опредељен за набавку дезинфекционих средстава, заштитних маски, рукавица, визира, папирних убруса и течног сапуна. У сарадњи са локалном самоуправом, кроз ребаланс буџета требало би да за ове намене добијемо додатна средства.

▪ Модел остваривања наставе
Први циклус

Настава се организује по 1. моделу – настава се организује непосредно у простору школе тако да ученици долазе сваког дана. Ученици наставу похађају  у једној смени. Часови трају 45 минута. Свако одељење има своју учионицу и нема промене учионица.
Ативности око пријема првака и првог родитељског састанка обавиће се у четвртак  01.09.2021. у холу школе. Прваци ће ући у 8.05 и биће поздрављени аплаузом као дочек и добродошлица. Потом ће бити пуштена Химна Републике Србије, а затим приредба за наше прваке.

Распоред звоњења

1.	Час – 8,00 – 8,45
2.	Час – 8,50 – 9,35 
Велики одмор 20 мин.
3.	Час – 9,55 – 10,40
4.	Час – 10,45 – 11,30
5.	Час – 11,35 – 12,20
6.	Час – 12,25 – 13,10

      Ученици, који не долазе у школу, прате онлајн наставу путем ТВ-а и гугл учионице. Наставници разредне наставе, чији ученици неће долазити у школу, ће сваку лекцију припремити у електронском облику и поставити је у оквиру школске платформе за учење на даљину. Посебна пажња се посвећује организацији дежурстава у школском објекту и дворишту школе. Обезбеђена су два терина за чишћење и дезинфекцију простора.

Други циклус

          Настава се организује по 1. моделу – настава се организује непосредно у простору школе тако да ученици долазе сваког дана. Ученици раде у једној смени. Часови трају 45 минута. Свако одељење има своју учионицу и нема промене учионица осим када се настава одвија у кабинетима. 

Распоред звоњења
1.	Час – 8,00 – 8,45
2.	Час – 8,50 – 9,35
Велики одмор 20 мин.
3.	Час – 9,55 – 10,40
4.	Час – 10,45 – 11,30
5.	Час – 11,35 – 12,20
6.	Час – 12,25 – 13,10
7.	Час – 13,15 - 14,00

    Ове школске године враћа се кабинетска настава, јер су створени сви услови да се настава одвија у прописаним и безбедним условима и поштовању свих мера заштите од преноса ковида.    
    Настава физичког и здравственог васпитања ће бити реализована у фискултурној сали школе или у школском дворишту, уколико временски услови то дозвољавају.
Наставници ће сваку лекцију припремити у електронском облику и поставити је у оквиру школске платформе за учење на даљину (за ученике који су спречени да долазе у школу).
У току дана одређена су два термина за чишћење и дезинфекцију простора.
     
     Ученици који немају техничке могућности да у данима када немају непосредан рад у школи прате наставу на даљину или преко е платформе добијаће штампани материјал са садржајима и задацима.
    Додатна подршка ученицима којима је потребна реализоваће се кроз гугл учионицу, као и непосредно у школи, у зависности од просторних и временских могућности.

▪ Начин остваривања наставе на даљину
Настава на даљину реализоваће се путем праћења часова наставе који се емитују на Јавном сервису Србије и путем Гугл учионице који је одабран као систем за управљањем учењем у школи. Школа је успешно у претходној години држала часове преко гугл мита у реалном времену што ће се примењивати и ове године уколико дође до онлајн наставе.

                         Распоред часова ПРВИ ЦИКЛУС

ПРВИ РАЗРЕД

час	Понедељак	Уторак	Среда	Четвртак	Петак	
1	Ñðïñêèì ¼åçèê	Ìàòåìàòèêà	Ñðïñêè ¼åçèê	Ìàòåìàòèêà	Ñðïñêè ¼åçèê	
2	Ìàòåìàòèêà	Ñðïñêè ¼åçèê	Ìàòåìàòèêà	Ñðïñêè ¼åçèê	Ìàòåìàòèêà	
3	Ìóçè÷êî	Ñâåò îêî íàñ	Ôèçè÷êî âàñïèòàœå	Ñâåò îêî íàñ	Ëèêîâíà êóëòóðà	
4	Åíãëåñêè ¼åçèê	Ôèçè÷êî âàñïèòàœå	Åíãëåñêè ¼åçèê	Ôèçè÷êî âàñïèòàœå	Äèãèòàëíè ñâåò	
5	×ÎÑ	Ðóìóíñêè ¼åçèê	Âåðîíàóêà	Äîïóíñêà íàñòàâà	Ðóìóíñêè ¼åçèê	

ДРУГИ РАЗРЕД

час	Понедељак	Уторак	Среда	Четвртак	Петак	
1	Ñðïñêè ¼åçèê	Ìàòåìàòèêà	Åíãëåñêè ¼åçèê	Ìàòåìàòèêà	Ñðïñêè ¼åçèê	
2	Ìàòåìàòèêà	Ñðïñêè ¼åçèê	Ñðïñêè ¼åçèê	Ñðïñêè ¼åçèê	Ìàòåìàòèêà
	
3	Ìóçè÷êà êóëòóðà	Ñâåò îêî íàñ	Ìàòåìàòèêà	Ñâåò îêî íàñ	Ôèçè÷êî âàñïèòàœå
	
4	Äèãèòàëíè ñâåò	Ôèçè÷êî âàñïèòàœå	Ëèêîâíà êóëòóðà	Ôèçè÷êî âàñïèòàœå	Âåðîíàóêà	
5	Åíãëåñêè ¼åçèê	Ðóìóíñêè ¼åçèê/×ÎÑ	Ëèêîâíà êóëòóðà	Äîïóíñêà íàñòàâà	Ðóìóíñêè ¼åçèê	

ТРЕЋИ РАЗРЕД

Час	Понедељак	Уторак	Среда	Четвртак	Петак	
1	Енглески	Природа и друштво	Српски језик	Природа и друштво	Српски језик	
2	Математика	Српски језик	Математика	Српски језик	Математика	
3	Српски језик	Математика	Физичко васпитање	Математија	Дигитални свет	
4	Музичка култура	Ликовна култура	ЧОС	Физичко васпитање	Физичко васпитање	
5	Румунски језик	Ликовна култура	Енглески језик	Румунски језик	Допунска настава	
6	-	Секција	Веронаука	/	/	

                                                  4/1

Час	Понедељак	Уторак	Среда	Четвртак	Петак	
1	Ñðïñêè ¼åçèê	Ìàòåìàòèêà	Ôèçè÷êî âàñïèòàœå	Ñðïñêè ¼åçèê	Ìàòåìàòèêà	
2	Åíãëåñêè ¼åçèê	Ñðïñêè ¼åçèê	Åíãëåñêè ¼åçèê	Ìàòåìàòèêà	Ñðïñêè ¼åçèê	
3	Ìàòåìàòèêà	Ïðèðîäà è äðóøòâî	Ìàòåìàòèêà	Ôèçè÷êî è çäðàâñòâåíî âàñïèòàœå	Ôèçè÷êî è çäðàâñòâåíåî âàñïèòàœå	
4	Ìóçèøêà êóëòóðà	Ïðî¼åêòíà íàñòàâà	Ñðïñêè ¼åçèê	Ïðèðîäà è äðóøòâî	Ëèêîâíà êóëòóðà	
5	Ðóìóíñêè ¼åçèê	Äîäàòíà íàñòàâà	×ÎÑ	Äîïóíñêà íàñòàâà/Ðóìóíñêè ¼åçèê	Âåðîíàóêà	

                                                4/2

Час	Понедељак	Уторак	Среда	Четвртак	Петак	
1	Ìàòåìàòèêà	Ñðïñêè ¼åçèê	Ôèçè÷êî âàñïèòàœå	Ñðïñêè ¼åçèê	Ìàòåìàòèêà	
2	Ñðïñêè ¼åçèê	Ìàòåìàòèêà	Ìàòåìàòèêà	Ìàòåìàòèêà	Ñðïñêè ¼åçèê	
3	Åíãëåñêè ¼åçèê	Ïðèðîäà è äðóøòâî	Åíãëåñêè ¼åçèê	Ôèçè÷êî è çäðàâñòâåíî âàñïèòàœå	Ôèçè÷êî è çäðàâñòâåíåî âàñïèòàœå	
4	Ìóçè÷êà êóëòóðà	Ïðî¼åêòíà íàñòàâà	Ñðïñêè ¼åçèê	Ïðèðîäà è äðóøòâî	Ëèêîâíà êóëòóðà	
5	Ðóìóíñêè ¼åçèê/×ÎÑ	Âåðîíàóêà	Äîäàòíà íàñòàâà	Äîïóíñêà íàñòàâà/Ðóìóíñêè ¼åçèê	Ëèêîâíà êóëòóðà	

ДРУГИ ЦИКЛУС

Распоред часова за други циклус дат је у прилогу бр 1.

▪ Начин праћења и вредновања постигнућа
Ученици који наставу прате у школи путем непосредног образовно васпитног рада оцењиваће се сумативним оценама у складу са Правилником о оцењивању. Контролни и писмени задаци реализоваће се у школи. Праћење рада ученика који су на настави на даљину биће преко е платформе, а вредновање рада у школи. Неки сегменти наставе биће праћени и вредновани путем Гугл учионице. За формативно оцењивање користиће се различите форме алата.

▪ Начин праћења остваривања плана активности
Остваривање плана активности пратиће директор, ПП служба и Тим за обезбеђивање квалитета и развој установе. Директор и ПП служба пратиће реализацију на дневном и недељном нивоу. Праћење ће се вршити непосредним увидом, увидом у Есдневник, оперативне планове. Оперативни планови ће се израђивати на период од две недеље, и у складу са тим ће наставници подносити табеларни извештај о реализацији за период од 2 недеље.  Извештаји ће бити анализирани и разматрани на састанцима Тима.
    И ове школске године поштоваће се мере за сузбијање ширења заразне болести COVID-19. 
С обзиром да наша школа има капацитет просторија за несметано одвијање наставе са одређеном удаљености сваког ученика, како би се поштовале мере, можемо несметано да одржавамо наставу у безбедним условима.
    Наша школа ће и ове године имати лице које ће бити одговорно за праћење и поштовање мера. Лица одговорна за праћење поштовање прописаних мера за спречавање и сузбијање заразне болести COVID-19: Резач Славица, Домазет Ж. Невенка.

 Обавезе лица одговорно за праћење поштовања прописаних мера за спречавање и сузбијање заразне болести COVID-19:

	Праћењe поштовања прописаних мера за спречавање и сузбијање заразне болести COVID-19 ( ношење маске, дезинфексија просторија, прање руку, евентуална потврда случајева оболелелих ученика, запослених, родитеља и друго);

	Сачињавање извештаја на недељном нивоу који прослеђује надлежној школској управи. Извештај садржи све елементе који потврђују поштовање, односно непоштовање прописаних мера ( ношење маске, дезинфексија просторија, прање руку, евентуална потврда случајева оболелелих ученика, запослених, родитеља и друго);

	Поред редовног извештавања, одговорно лице истоg тренутка по добијању сазнања о оболелом ученику, запосленом у школи обавештава Школску управу у Новом Саду и надлежни Сектор Министарства просвете, науке и технолошког развоја.

2.2. календар рада за ШК. 2021/2022. ГОДИНУ

На основу члана 185. став 1, а у вези са чланом 28. став 6. Закона о основама система образовања и васпитања (''Службени гласник РС'', бр.: 88/17, 27/18-др. закон, 10/19, 6/20. и 129/2021), члана
15. и 16. став 2., члана 24. став 2. и члана 37. став 4. Покрајинске скупштинске одлуке о покрајинској управи ("Службени лист АП Војводине", бр. 37/14, 54/14-др.одлука, 37/16, 29/17, 24/2019, 66/2020 и 38/2021), покрајински секретар за образовање, прописе, управу и националне мањине-националне заједнице, д о н о с и:

                                         ПРАВИЛНИК
О ШКОЛСКОМ КАЛЕНДАРУ ЗА ОСНОВНЕ ШКОЛЕ СА СЕДИШТЕМ НА ТЕРИТОРИЈИ АУТОНОМНЕ ПОКРАЈИНЕ ВОЈВОДИНЕ ЗА ШКОЛСКУ 2022/2023. ГОДИНУ

Члан 1.

Овим Правилником утврђује се календар за остваривања образовно-васпитног рада и школског распуста ученика у основним школама за школску 2022/2023. годину, са седиштем на територији Аутономне покрајине Војводине.
Остали обавезни и факултативни облици образовно-васпитног рада предвиђени наставним планом и програмом за основне школе планирају се Годишњим планом рада.

Члан 2.

Наставни план и програм за ученике од првог до седмог разреда остварује се у 36 петодневних наставних недеља, односно 180 наставних дана.
Наставни план и програм за ученике осмог разреда остварује се у 34 петодневне наставне
недеља, односно 170 наставних дана.
Основне музичке и балетске школе могу да изводе наставу и у току шест наставних дана у недељи, према годишњем плану рада школе, у складу са законом.
Остваривање образовно-васпитног рада, због равномерно заступљених наставних дана, изводи се у четвртак, 26. јануара 2023. године и у уторак 18. априла 2023. године, према распореду часова од петка.
У случају када су угрожени безбедност и здравља ученика и запослених, због чега није могуће да школа оствари обавезне облике образовно-васпитног рада у пуном броју наставних седмица и наставних дана на годишњем нивоу, могуће је одступање до 5% од утврђеног броја петодневних наставних седмица, односно наставних дана.

Члан 3.

Настава и други облици образовно - васпитног рада у основној школи се остварују у току два полугодишта.
Прво полугодиште почиње 1. септембра 2022. године, а завршава се у петак, 23. децембра 2022. године. Прво полугодиште има 81 наставни дан.
Друго полугодиште почиње у понедељак, 16. јануара 2023. године и завршава се:
-	у уторак, 6. јуна 2023. године, за ученике осмог разреда и има 89 наставних дана и
-	у уторак, 20. јуна 2023. године, за ученике од првог до седмог разреда и има 99 наставних дана
                                               Члан 4.

У току школске године ученици имају зимски, сретењски, пролећни и летњи распуст. Зимски распуст почиње у понедељак, 26. децембра 2022. године, а завршава се у петак
13. јануара 2023. године.
Сретењски распуст почиње у среду, 15. фебрура 2023. године, завршава се у петак, 17. фебруара 2023. године.
Пролећни распуст почиње у петак, 7. априла 2023. године, а завршава се у понедељак,
17. априла 2023. године.
За ученике од првог до седмог разреда, летњи распуст почиње 21. јуна 2023. године, а завршава се 31. августа 2023. године. За ученике осмог разреда летњи распуст почиње по завршетку завршног испита, а завршава се 31. августа 2023. године.

Члан 5.

За време зимског распуста, школа може да планира реализовање додатног и допунског рада са ученицима.
О броју часова, обухвату ученика и распореду извођења додатног и допунског рада са ученицима из става 1. овог члана, на предлог Наставничког већа одлучује директор.

Члан 6.

У току наставног периода школа може утврдити у свом Годишњем плану рада највише четири наставне суботе и то у случају ако се у наставни дан:
-	обележава Дан школе;
-	за већи део ученика школе, реализују екскурзије, или неке друге активности;
-	са већином ученика учествује на некој спортској или друштвеној манифестацији, или је школа домаћин такмичења, друштвене или спортске манифестације;
-	због одсуства већег броја ученика или запослених, који обележавају верски празник, или празник националне мањине утврђен од стране националног савета одређене националне мањине у Републици Србији, у дан тог празника је отежано извођење наставе.
Наставну суботу у којој се надокнађује пропуштен рад из става 1. овог члана, потребно је одрадити у истом кварталу у коме је и дан који је одређен као ненаставни.
Избор и распоред републичких такмичења ученика, биће одређен програмом такмичења и смотри ученика основних школа и Стручним упутством о организовању такмичења и смотри ученика основних и средњих школа, за школску 2022/23. годину.
За ученике који не буду учествовали на такмичењима, наведени дани су наставни.

У свим другим случајевима одступања од школског календара, школа је дужна да поступа у складу са чланом 28. став 5. и 105. став 3 и 4. Закона о основама система образовања и васпитања (''Службени гласник РС'', бр.: 88/17, 27/18-др. закон, 10/2019, 27/2018-др. закон, 6/2020 и 129/2021).

Члан 7.

Ученици осмог разреда полагаће пробни завршни испит у петак, 24.03.2023. године и у суботу, 25.03.2023. године, а завршни испит у среду, 21.06.2023. године, четвртак, 22.06.2023. године и петак, 23.06.2023. године.

Члан 8.

Време саопштавања успеха ученика и поделе ђачких књижица, сведочанстава и диплома по завршетку првог, односно другог полугодишта, школа утврђује годишњим планом рада.

Члан 9.

У школи се празнују државни и верски празници у складу са Законом о државним и другим празницима у Републици Србији („Службени гласник РС“ број 43/01, 101/07 и 92/11).

У школи се обележава:
-	21. октобар 2022. године - Дан сећања на српске жртве у Другом светском рату, као радни дан
-	08. новембар 2022. године - Дан просветних радника
-	11. новембар 2022. године - Дан примирја у Првом светском рату, као нерадни дан
-	27. јануар 2023. године - Свети Сава – школска слава, као радни и ненаставни дан
-	15. фебруар – Сретење - Дан државности, који се празнује 15. и 16. фебруара 2023. године, као нерадни дани
-	21. фебруар – Међународни дан матерњег језика
-	10. април – Дан сећања на Доситеја Обрадовића, великог српског просветитеља и првог српског министра просвете
-	22. април 2023. године - Дан сећања на жртве холокауста, геноцида и других жртава
-	фашизма у Другом светском рату, као радни дан
-	01. мај 2023. године - Празник рада, који се празнује 1. и 2. маја 2023. године, као нерадни дани
-	09. мај 2023. године - Дан победе као радни дан,
-	28. јун 2023 године – Видовдан – спомен на Косовску битку.

Члан 10.

Ученици и запослени у школи имају право да не похађају наставу, односно да не раде, у дане верских празника:
-	Православни верници - на први дан крсне славе;
-	Припадници верских заједница које обележавају верске празнике по Грегоријанском односно Јулијанском календару – на први дан Божића и у дане ускршњих празника почев од Великог петка закључно са другим даном празника;
-	Припадници Исламске заједнице – 21. априла 2023. године, први дан Рамазанског бајрама и 28. јуна 2023. године, први дан Курбан-бајрама.
-	Припадници Јеврејске заједнице –15. октобра 2022. године, на први дан Јом Кипура и 06. априла 2023. године, први дан Пасха или Песах.

Члан 11.

Одлукама националних савета националних мањина утврђени су следећи национални празници националних мањина:

-	за мађарску националну заједницу:
*15. март - Дан револуције и ослободилачке борбе 1848/49
*20. август - Дан Светог Стевана и
*23. октобар - Дан почетка револуције и ослободилачке борбе 1956. године;

-за словачку националну заједницу
* први викенд у августу – Дани словачких народних свечаности;

-	за румунску националну заједницу:
*15. јануар - датум рођења националног песника Михаи Еминескуа,
*04. септембар - празник Велике госпојине,
*01. децембар - Национални празник Румуније и
*07. децембар - Дан националног савета.

-	за русинску националну заједницу:
*17. јануар - Дан Русина.

-	за хрватску националну заједницу:
*19. март - благдан Светог Јосипа,
*19. јун - датум рођења суботичког бискупа Ивана Антуновића,
*16. октобар - датум рођења бана Јосипа Јелачића и
*15. децембар - датум оснивања Хрватског националног вијећа.

-	за буњевачку националну заједницу:
*02. фебруар - Дан великог прела
*23. фебруар - Дан избора првог Националног савета
*15. август - Дан Дужијанце и
*25. новембар - Дан када је 1918. године у Новом Саду одржана Велика Народна скупштина Срба, Буњеваца и осталих Словена.

-	за ромску националну заједницу:
*14. јануар-Василица,
*03. петак у марту – Бибија,
*08. април - Међународни дан Рома и
*06. мај-Ђурђевдан.

-	за бошњачку националну заједницу:
*11. мај - Дан Бошњачке националне заставе
*21. априла - први дан Рамазанског бајрама
*28. јун - први дан Курбанског бајрама и
*20. новембар - Дан ЗАВНОС-а.

-	за украјинску националну заједницу:
*17. мај - Дан украјинске заједнице у Србији и
*14. октобар - Дан украјинских хероја.

-	за македонску националну заједницу:
*02. август - Илинден – Дан устанка народа Македоније против Турака,
*08. септембар - Дан државности Републике Македоније,

*11. октобар - Дан борца и
*16. децембар – Дан Националног савета.

-	за немачку националну заједницу:
*15. децембар - Дан оснивања националног савета.

-	за бугарску националну заједницу:
*3. март –Дан ослобођења од турског ропства,
*24. мај – Дан Кирила и Методија и
*01. новембар – Дан народних будитеља.

-	за чешку националну заједницу:
*04. фебруар – Дан чешке књижевности,
*28. март – Дан образовања,
*16. мај – Дан националног савета,
*28. септембар – Дан Чеха (Св. Вацлав) и
*04. октобар – Дан чешког језика.

Члан 12.

Табеларни преглед календара образовно-васпитног рада за основне школе за школску 2022/2023. годину чини саставни део овог Правилника.

Члан 13.

Овај правилник ступа на снагу даном објављивања у "Службеном листу АП Војводине", а сходно члану 53. став 2. Закона о државној управи (''Службени гласник РС'', бр: 79/05, 101/07, 95/10, 99/14, 47/18 и 30/18 – др. закон), биће објављен и у ''Службеном гласнику РС''.

Покрајински секретаријат за образовање, прописе, управу и националне мањине – националне заједнице

Број: 128-610-1/2022-01
У Новом Саду, 01.06.2022. године

ПОКРАЈИНСКИ СЕКРЕТА Szakállas Zsolt (Жолт Сакалаш)

ШКОЛСКИ КАЛЕНДАР ЗА ОСНОВНЕ ШКОЛE ЗА ШКОЛСКУ 2022/23. ГОДИНУ	
2022.		2023.	
рн	Септембар		01–03.01.2023. године -
Нова година
07.01.2023. године - први дан Божића по јулијанском календару
27.01.2023. године - Свети Сава – школска слава – радни, ненаставни дан
26.01.-распоред од петка	рн	Јануар		
	П	У	С	Ч	П	С	Н			П	У	С	Ч	П	С	Н	
1.				    1 	2	3	4								31	1●	
2.	5	6	7	8	9	10	11			2●	3●	4	5	6	7*	8	
3.	12	13	14	15	16	17	18			9	10	11	12	13	14	15	
4.	19	20	21	22	23	24	25		18.	   16 	17	18	19	20	21	22	
5.	26	27	28	29	30				19.	23	24	25	26	27	28	29	
		20.	30	31						
22 наставна дана				11 наставних дана		
рн	Октобар		21.10.2022. године - Дан
сећања на српске жртве у Другом светском рату 15–16.02.2023. године Сретење – Дан државности Србије	рн	Фебруар		
	П	У	С	Ч	П	С	Н			П	У	С	Ч	П	С	Н	
5.						1	2		20.			1	2	3	4	5	
6.	3	4	5	6	7	8	9		21.	6	7	8	9	10	11	12	
7.	10	11	12	13	14	15	16		22.	13	14	15●	16●	17	18	19	
8.	17	18	19	20	21	22	23		23.	20	21	22	23	24	25	26	
9.	24	25	26	27	28	29	30		24.	27	28						
10.	31																
21 наставни дан			17 наставних дана		
рн	Новембар		11.11.2022. године - Дан
примирја у Првом светском рату - нерадни дан
24-25.03.2023. године –
пробни завршни испит за ученике осмог разреда	рн	Март		
	П	У	С	Ч	П	С	Н			П	У	С	Ч	П	С	Н	
									24.			1	2	3	4	5	
10.		1	2	3	4	5	6		25.	6	7	8	9	10	11	12	
11.	7	8	9	10	11●	12	13		26.	13	14	15	16	17	18	19	
12.	14	15	16	17	18	19	20		27.	20	21	22	23	24	25	26	
13.	21	22	23	24	25	26	27		28.	27	28	29	30	31			
14.	28	29	30														
21 наставни дана			23 наставна дана		
рн	Децембар		25.12.2022. године - први
дан Божића по грегоријанском календару 07-10.04.2023. године -
Васкршњи празници по грегоријанском календару 14-17.04.2023. године -
Васкршњи празници по јулијанском календару
18.04. – распоред од петка	рн	Април		
	П	У	С	Ч	П	С	Н			П	У	С	Ч	П	С	Н	
14.				1	2	3	4		28.						1	2	
15.	5	6	7	8	9	10	11		29.	3	4	5	6	7*	8*	9*	
16.	12	13	14	15	16	17	18			10*	11	12	13	14*	15*	16*	
17.	19	20	21	22	   23 	24	25*		30.	17*	18	19	20	21	22	23	
	26	27	28	29	30				31.	24	25	26	27	28	29	30	
17 наставних дана	81 наставнa дана		13 наставних дана		
ОПШТЕ НАПОМЕНЕ	01-02.05.2023. године –
Празник рада 09.05.2023.године – Дан победе над фашизмом	рн	Мај		
Школска година почиње у четвртак, 01.09.2022.
године
Прво полугодиште завршава се у петак, 23.12.2022.
године
Друго	полугодиште	почиње	у	понедељак,
16.01.2023. године
Сретењски распуст – 15-17.02.2023. године Пролећни распуст – 07-17.04.2023. године Наствна година се завршава:
06.06.2023. године – за ученике осмог разреда 20.06.2023. године – за ученике од првог до седмог разреда.
21-23.06.2023. године – завршни испит за ученике осмог разреда			П	У	С	Ч	П	С	Н	
										
		32.	1●	2●	3	4	5	6	7	
		33.	8	9	10	11	12	13	14	
		34.	15	16	17	18	19	20	21	
		35.	22	23	24	25	26	27	28	
		36.	29	30	31					
		21 наставних дана		
		рн	Јун		
			П	У	С	Ч	П	С	Н	
		36.				1	2	3	4	
		37.	5	6	7	8	9	10	11	
		38.	12	13	14	15	16	17	18	
		39.	19	20	21	22	23	24	25	
			26	27	28*	29	30			
		4/14 наставних дана	99
наставних дана	
ЛЕГЕНДА	
	Почетак и завршетак полугодишта и наставне године		Државни празници који се обележавају радно (наставни дан)	
			Школска слава Свети Сава (радни, ненаставни дан)	
			Завршетак квартала	
	Ученички распуст, нерадни дани	РН	Радна недеља	
*	Верски празник			
●	Државни празник – нерадни дан		Пробни и завршни испит за ученике 8.разреда	

2.3.  УЏБЕНИЦИ  КОЈИ ЋЕ СЕ КОРИСТИТИ У ШКОЛСКОЈ 2022/23. ГОДИНИ

На основу закона о уџбеницима,Каталогом одобрених уџбеника за школску 2022/2023. годину у складу са новим Планом и програмом наставе и учења,уз образложени предлог стручног већа за области предмета,као и већа разредне наставе, Наставничко веће ОШ ``Паја Маргановић`` Делиблато је на својој  седници одржаној 31.03.2021.године, донело

О Д Л У К У

о избору уџбеника и издавача за школску 2022./23. годину за све разреде основне школе:

Ó�ÁÅÍÈÖÈ ÇÀ ÏÐÂÈ  ÐÀÇÐÅÄ ØÊÎËÑÊÅ 2022/23. ÃÎÄÈÍÅ	
ÏÐÅÄÌÅÒ/ÈÇÄÀÂÀ×	Ó�ÁÅÍÈÊ	ÀÓÒÎÐ	ÁÐÎ£ È ÄÀÒÓÌ ÐÅØÅŒÀ	
ÑÐÏÑÊÈ £ÅÇÈÊ
ÍÎÂÈ ËÎÃÎÑ
121ÑÐÏ1ÑÐÏ	ÁÓÊÂÀÐ çà ïðâè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå	Äóøêà Ìèëèž,Òàò¼àíà Ìèòèž	650-02-00177/2018-07 îä 27.4.2018.	
	ÍÀÑÒÀÂÍÈ ËÈÑÒÎÂÈ ÓÇ ÁÓÊÂÀÐ	Äóøêà Ìèëèž,Òàò¼àíà Ìèòèž		
	×ÈÒÀÍÊÀ çà ïðâè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå	Íàòàøà Ñòàíêîâèž Øîøî,Ìà¼à Êîñòèž		
ÌÀÒÅÌÀÒÈÊÀ
ÍÎÂÈ ËÎÃÎÑ
138ÑÐÏ1ÌÀÒ	ÌÀÒÅÌÀÒÈÊÀ 1 óŸáåíèê èç ÷åòèðè äåëà çà ïðâè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå	Èâà Èâàí÷åâèž Èëèž,Ñåíêà Òàõèðîâèž	650-02-00101/2018-07 îä 27.4.2018.	
ÑÂÅÒ ÎÊÎ ÍÀÑ
ÍÎÂÈ ËÎÃÎÑ
164ÑÐÏ1ÑÂÅ	ÑÂÅÒ ÎÊÎ ÍÀÑ 1 çà ïðâè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå,óŸáåíè÷êè êîìïëåò(óŸáåíèê è ðàäíà ñâåñêà)	Šèšà Ñòîêàíîâèž,Ãîðäàíà Ëóêèž,Ãîðäàíà Ñóáàêîâ Ñèìèž	
650-02-00172/2018-07 îä 27.4.2018.	
ÌÓÇÈ×ÊÀ ÊÓËÒÓÐÀ
ÍÎÂÈ ËÎÃÎÑ
12250ÑÐÏ1ÌÓÇ	ÌÓÇÈ×ÊÀ ÊÓËÒÓÐÀ 1 óŸáåíèê çà ïðâè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå	Äðàãàíà Ìèõà¼ëîâèž Áîêàí,Ìàðèíà Èœàö	650-02-00169/2018-07 îä 25.4.2018.	
ËÈÊÎÂÍÀ ÊÓËÒÓÐÀ
ÍÎÂÈ ËÎÃÎÑ
12261ÑÐÏ1ËÈÊ	ËÈÊÎÂÍÀ ÊÓËÒÓÐÀ 1 óŸáåíèê çà ïðâè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå	Ìèëóòèí Ìèžèž,Ãîðäàíà Ìèžèž	650-02-00039/2018-07 îä 16.4.2018	
ÅÍÃËÅÑÊÈ £ÅÇÈÊ
ÈÇÄÀÂÀ×ÊÀ ÊÓŽÀ ÔÐÅÑÊÀ
150ÑÐÏ1ÅÍÃ	SMILES 1, åíãëåñêè ¼åçèê çà ïðâè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå; óŸáåíèê ñà åëåêòðîíñêèì äîäàòêîì	JENNY DOOLY	650-02-00061/2018-07 îä 27.4.2018.	
ÄÈÃÈÒÀËÍÈ ÑÂÅÒ
``ÍÎÂÈ ËÎÃÎÑ``				

Ó�ÁÅÍÈÖÈ ÇÀ ÄÐÓÃÈ ÐÀÇÐÅÄ ØÊÎËÑÊÅ 2022/23. ÃÎÄÈÍÅ	
ÏÐÅÄÌÅÒ/ÈÇÄÀÂÀ×	Ó�ÁÅÍÈÊ	ÀÓÒÎÐ	ÁÐÎ£ È ÄÀÒÓÌ ÐÅØÅŒÀ	
ÑÐÏÑÊÈ £ÅÇÈ

Ê
ÍÎÂÈ ËÎÃÎÑ
72ÑÐÏ2ÑÐÏ	Óç ðå÷è ðàñòåìî – ×èòàíêà çà ñðïñêè ¼åçèê çà äðóãè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå	Íàòàøà Ñòàíêîâèž Øîøî,
Ìà¼à Êîñòèž	650-02-00150/2019-07
îä 21.5.2019.	
	Äàð ðå÷è ‒ Ãðàìàòèêà çà ñðïñêè ¼åçèê çà äðóãè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå	
£åëåíà Ñðäèž
		
	Ëàòèíèöà ‒ ÓŸáåíèê çà äðóãè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå	Äóøêà Ìèëèž,
Òàò¼àíà Ìèòèž		
	Ðàäíà ñâåñêà óç óŸáåíè÷êè êîìïëåò ñðïñêîã ¼åçèêà è êœèæåâíîñòè çà äðóãè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå	£åëåíà Ñðäèž,
Íàòàøà Ñòàíêîâèž Øîøî		
ÌÀÒÅÌÀÒÈÊÀ
ÍÎÂÈ ËÎÃÎÑ
96ÑÐÏ2ÌÀÒ	Ìàòåìàòèêà 2, óŸáåíèêçà äðóãè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå(èç ÷åòèðè äåëà);
žèðèëèöà	Èâà Èâàí÷åâèž Èëèž,
Ñåíêà Òàõèðîâèž	650-02-00154/2019-07
îä 21.5.2019.	
ÑÂÅÒ ÎÊÎ ÍÀÑ
ÍÎÂÈ ËÎÃÎÑ
105ÑÐÏ2ÑÂÅ	Ñâåò îêî íàñ 2, óŸáåíèê çà äðóãè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå;
žèðèëèöà	ŠèšàÑòîêàíîâèž,
Ãîðäàíà Ëóêèž,
Ãîðäàíà Ñóáàêîâ Ñèìèž	650-02-00152/2019-07
îä 9.5.2019.
	
	Ñâåò îêî íàñ 2, ðàäíà ñâåñêà çà äðóãè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå;
žèðèëèöà;
(óŸáåíè÷êè êîìïëåò)			
ÌÓÇÈ×ÊÀ ÊÓËÒÓÐÀ
ÍÎÂÈ ËÎÃÎÑ
12212ÑÐÏ2ÌÓÇ	Ìóçè÷êà êóëòóðà 2, óŸáåíèê çà äðóãè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå;
žèðèëèöà	Äðàãàíà Ìèõà¼ëîâèž Áîêàí,
Ìàðèíà Èœàö	650-02-00151/2019-07
îä 14.5.2019	
ËÈÊÎÂÍÀ ÊÓËÒÓÐÀ
ÍÎÂÈ ËÎÃÎÑ
12200ÑÐÏ2ËÈÊ	Ëèêîâíà êóëòóðà 2,óŸáåíèê çà äðóãè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå;
žèðèëèöà	Ìèëóòèí Ìèžèž,
Ãîðäàíà  Ìèžèž	650-02-00134/2019-07 îä 27.3.2019.	
ÅÍÃËÅÑÊÈ £ÅÇÈÊ
``FRESKA``
88ÑÐÏ2ÅÍÃ	Smiles, åíãëåñêè ¼åçèê çà äðóãè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå
(óŸáåíèê èç äâà äåëà è äâà àóäèî ÖÄ-à)
	JennyDooly	650-02-00135/2019-07
îä 21.5.2019.	
ÄÈÃÈÒÀËÍÈ ÑÂÅÒ
``ÍÎÂÈ ËÎÃÎÑ``				

Ó�ÁÅÍÈÖÈ ÇÀ ÒÐÅŽÈ ÐÀÇÐÅÄ ØÊÎËÑÊÅ 2022/23. ÃÎÄÈÍÅ	
ÏÐÅÄÌÅÒ	ÈÇÄÀÂÀ×ÊÀ ÊÓŽÀ	Ó�ÁÅÍÈÊ	ÈÌÅ/ÈÌÅÍÀ ÀÓÒÎÐÀ	ÁÐÎ£ È ÄÀÒÓÌ ÐÅØÅŒÀ	
ÑÐÏÑÊÈ £ÅÇÈÊ
7ÑÐÏ3ÑÐÏ	ÍÎÂÈ ËÎÃÎÑ	Ó ñâåòó ðå÷è,
×èòàíêà çà ñðïñêè ¼åçèê çà òðåžè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå	Íàòàøà Ñòàíêîâèž Øîøî,
Ìà¼à Êîñòèž	650-02-00592/2019-07
îä 11.2.2020.	
		Äàð ðå÷è,
ãðàìàòèêà çà ñðïñêè  ¼åçèê çà òðåžè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå	£åëåíà Ñðäèž		
		Ðàäíà ñâåñêà
óç óŸáåíè÷êè êîìïëåò ñðïñêîã ¼åçèêà èêœèæåâíîñòè çà òðåžè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå	Íàòàøà Ñòàíêîâèž Øîøî,
£åëåíà Ñðäèž		
ÅÍÃËÅÑÊÈ £ÅÇÈÊ
25ÑÐÏ3ÅÍÃ	ÔÐÅÑÊÀ	Smiles 3,
åíãëåñêè ¼åçèêçà òðåžè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå;
óŸáåíè÷êè êîìïëåò
(óŸáåíèê, ðàäíà ñâåñêà è êîìïàêò äèñê)	JennyDooley	650-02-00515/2019-07
îä 10.2.2020.	
ÌÀÒÅÌÀÒÈÊÀ
31ÑÐÏ3ÌÀÒ	ÍÎÂÈ ËÎÃÎÑ	Ìàòåìàòèêà 3, óŸáåíèê çà òðåžè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå (ïðâè, äðóãè, òðåžè è ÷åòâðòè äåî)	Ñåíêà Òàõèðîâèž Ðàêîâèž,
Èâà Èâàí÷åâèž Èëèž	650-02-00619/2019-07
îä 28.1.2020.	
ÏÐÈÐÎÄÀ È ÄÐÓØÒÂÎ
44ÑÐÏ3ÏÐÈ	ÍÎÂÈ ËÎÃÎÑ	Ïðèðîäà è äðóøòâî 3, óŸáåíèê çà òðåžè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå	Àíäðè¼àíà ØèêëÅðñêè,
ÌàðèíàÌóíèòëàê	650-02-00582/2019-07
îä 11.2.2020.	
		Ïðèðîäà è äðóøòâî 3, ðàäíà ñâåñêà çà òðåžè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå;
óŸáåíè÷êè êîìïëåò;
žèðèëèöà
			
ËÈÊÎÂÍÀ ÊÓËÒÓÐÀ
20007ÑÐÏ3ËÈÊ	ÍÎÂÈ ËÎÃÎÑ	Ëèêîâíà êóëòóðà 3, óŸáåíèê çà òðåžè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå;
žèðèëèöà	Ìèëóòèí Ìèžèž,
Ãîðäàíà Ìèžèž	650-02-00461/2019-07
îä 17.1.2020.	
ÌÓÇÈ×ÊÀ ÊÓËÒÓÐÀ
20012ÑÐÏ3ÌÓÇ	ÍÎÂÈ ËÎÃÎÑ	Ìóçè÷êà êóëòóðà 3, óŸáåíèê çà òðåžè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå;
žèðèëèöà	Äðàãàíà Ìèõà¼ëîâèž Áîêàí,
Ìàðèíà Èœàö	650-02-00596/2019-07
îä 4.2.2020.	
ÏÐÎ£ÅÊÒÍÀ ÍÀÑÒÀÂÀ					

Ó�ÁÅÍÈÖÈ ÇÀ ×ÅÒÂÐÒÈ ÐÀÇÐÅÄ ØÊÎËÑÊÅ 2022/23. ÃÎÄÈÍÅ	
ÏÐÅÄÌÅÒ	ÈÇÄÀÂÀ×ÊÀ ÊÓŽÀ	Ó�ÁÅÍÈÊ	ÈÌÅ/ÈÌÅÍÀ ÀÓÒÎÐÀ	ÁÐÎ£ È ÄÀÒÓÌ ÐÅØÅŒÀ	
ÑÐÏÑÊÈ £ÅÇÈÊ
40088ÑÐÏ4ÑÐÏ	ÍÎÂÈ ËÎÃÎÑ	``ÁÅÑÊÐÀ£ÍÅ ÐÅ×È``- ÷èòàíêà	Наташа Станковић Шошо, 
Соња Чабрић 	

	650-02-00291/2020-07 
îä 25.1.2021. 	
		``ÄÀÐ ÐÅ×È``- ãðàìàòèêà	£åëåíà Ñðäèž, 
Çîðàíà Ïåòêîâèž 		
		``ÐÀÄÍÀ ÑÂÅÑÊÀ``- ñðïñêè ¼åçèê	Íàòàøà Ñòàíêîâèž Øîøî, 
£åëåíà Ñðäèž, 
Çîðàíà Ïåòêîâèž 		
ÅÍÃËÅÑÊÈ £ÅÇÈÊ
40110ÑÐÏ4ÅÍÃ	ÔÐÅÑÊÀ	Smiles 4, 
åíãëåñêè ¼åçèê çà ÷åòâðòè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå; ÷åòâðòà ãîäèíà ó÷åœà; óŸáåíè÷êè êîìïëåò (óŸáåíèê è ðàäíà ñâåñêà)	Jenny Dooley 
	650-02-00268/2020-07 
îä 4.12.2020. 	
ÌÀÒÅÌÀÒÈÊÀ
40121ÑÐÏ4ÌÀÒ	ÍÎÂÈ ËÎÃÎÑ	Ìàòåìàòèêà 4, 
óŸáåíèê çà ÷åòâðòè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå (ïðâè, äðóãè, òðåžè è ÷åòâðòè äåî) 	Ñåíêà Òàõèðîâèž Ðàêîâèž, 
Èâà Èâàí÷åâèž Èëèž 	650-02-00281/2020-07 
îä 17.12.2020. 	
ÏÐÈÐÎÄÀ È ÄÐÓØÒÂÎ
40092ÑÐÏ4ÏÐÈ	ÍÎÂÈ ËÎÃÎÑ	Ïðèðîäà è äðóøòâî 4, 
óŸáåíèê çà ÷åòâðòè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå 	Àëåêñàíäàð Êàíäèž, 
Ãîðäàíà Ñóáàêîâ Ñèìèž, 
Æåšêî Âàñèž 
Èâàíà Ïåòðîâèž 
Èâàí Ìàòå¼èž 	650-02-00308/2020-07 
îä 5.1.2021. 	
		Ïðèðîäà è äðóøòâî 4, 
ðàäíà ñâåñêà çà 
÷åòâðòè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå 
			
ËÈÊÎÂÍÀ ÊÓËÒÓÐÀ
70021ÑÐÏ4ËÈÊ	ÍÎÂÈ ËÎÃÎÑ	Ëèêîâíà êóëòóðà 4,
óŸáåíèê çà ÷åòâðòè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå;
žèðèëèöà	Ìèëóòèí Ìèžèž,
Ãîðäàíà Ìèžèž	650-02-00234/2020-07
îä 30.12.2020.	
ÌÓÇÈ×ÊÀ ÊÓËÒÓÐÀ
70029ÑÐÏ4ÌÓÇ	ÍÎÂÈ ËÎÃÎÑ	Ìóçè÷êà êóëòóðà 
çà ÷åòâðòè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå; 
žèðèëèöà 	Äðàãàíà Ìèõà¼ëîâèž Áîêàí, 
Ìàðèíà Èœàö 	650-02-00270/2020-07 
îä 26.11.2020. 	

Ó�ÁÅÍÈÖÈ ÇÀ ÏÅÒÈ ÐÀÇÐÅÄ ØÊÎËÑÊÅ 2022/23. ÃÎÄÈÍÅ	
ïðåäìåò	èçäàâà÷êà êóžà	îáàâåçíå óŸ.¼åäèíèöå/àóòîð	ÁÐÎ£ È ÄÀÒÓÌ ÐÅØÅŒÀ	
ÑÐÏÑÊÈ £ÅÇÈÊ
171ÑÐÏ5ÑÐÏ	ÍÎÂÈ ËÎÃÎÑ	×àðîëè¼à ñòâàðàœà, ÷èòàíêà çà ïåòè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå,
Íàòàøà Ñòàíêîâèž Øîøî,
Áîøêî Ñóâà¼Ÿèž	650-02-00165/2018-07	
		£åçè÷êî áëàãî, ãðàìàòèêà çà ïåòè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå;žèðèëèöà ,
Ñâåòëàíà Ñëè¼åï÷åâèž,Íàòàøà Ñòàíêîâèž Øîøî,
Áîøêî Ñóâà¼Ÿèž		
		Ðàäíà ñâåñêà óç óŸáåíè÷êè êîìïëåò ñðïñêîã ¼åçèêà è êœèæåâíîñòè çà ïåòè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå,žèðèëèöà		
ÌÀÒÅÌÀÒÈÊÀ
229ÑÐÏ5ÌÀÒ	ÊËÅÒÒ	Ìàòåìàòèêà, óŸáåíèê çà ïåòè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå;žèðèëèöà ,Íåáî¼øà Èêîäèíîâèž,
Ñëà�àíà Äèìèòðè¼åâèž	650-02-00170/2018-07	
		Ìàòåìàòèêà, çáèðêà çàäàòàêà çà ïåòè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå;žèðèëèöà, Áðàíèñëàâ Ïîïîâèž,
Ìàðè¼à Ñòàíèž,Íåíàä Âóëîâèž,Ñàœà Ìèëî¼åâèž		
ÁÈÎËÎÃÈ£À
223ÑÐÏ5ÁÈÎ	ÊËÅÒÒ	Áèîëîãè¼à 5, óŸáåíèêçà ïåòè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå;žèðèëèöà
Ãîðàí Ìèëèžåâ,Åíà Õîðâàò	650-02-00168/2018-07	
ÈÑÒÎÐÈ£À
202ÑÐÏ5ÈÑÒ	ÇÀÂÎÄ ÇÀ Ó�ÁÅÍÈÊÅ	Èñòîðè¼à, óŸáåíèê ñà îäàáðàíèì èñòîðè¼ñêèì èçâîðèìà çà ïåòè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå;žèðèëèöà
Àëåêñàíäðà Ñìèðíîâ Áðêèž	650-02-00040/2018-07	

ÃÅÎÃÐÀÔÈ£À
218ÑÐÏ5ÃÅÎ	ÍÎÂÈ ËÎÃÎÑ	Ãåîãðàôè¼à 5,
óŸáåíèê çà ïåòè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå;žèðèëèöà
Ìàðêî £îêñèìîâèž	
650-02-00122/2018-07	
ËÈÊÎÂÍÀ ÊÓËÒÓÐÀ
12278ÑÐÏ5ËÈÊ	ÅÄÓÊÀ	Ëèêîâíà êóëòóðà 5,óŸáåíèê çà ïåòè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå;žèðèëèöà, £îâàí Ìð�åíîâà÷êè	650-02-00081/2018-07	
ÌÓÇÈ×ÊÀ ÊÓËÒÓÐÀ
12271ÑÐÏ5ÌÓÇ	ÍÎÂÈ ËÎÃÎÑ	Ìóçè÷êà êóëòóðà 5, óŸáåíèêçà ïåòè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå;žèðèëèöà, Àëåêñàíäðà Ïëàäèí,
Äðàãàíà Ìèõà¼ëîâèž Áîêàí	650-02-00123/2018-07	

ÅÍÃËÅÑÊÈ £ÅÇÈÊ
194ÑÐÏ5ÅÍÃ	THE ENGLISH BOOK	PROJECT 2, åíãëåñêè ¼åçèê çà ïåòè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå; óŸáåíè÷êè êîìïëåò (óŸáåíèê, ðàäíà ñâåñêà, àóäèî ÖÄ , àóäèî  ìàòåðè¼àë – Class CD) Òîì Õà÷èíñîí,Ðîä Ôðèêåð	650-02-00045/2018-07	
ÍÅÌÀ×ÊÈ £ÅÇÈÊ
13003ÑÐÏ5ÍÅÌ	DATA STATUS	PRIMA PLUS A1.1,íåìà÷êè ¼åçèê çà ïåòè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå, ïðâà ãîäèíà ó÷åœà; óŸáåíè÷êè êîìïëåò (óŸáåíèê, ðàäíà ñâåñêà, àóäèî ÖÄ) Ôðåäåðèêà £èí,ËóöÐîõðìàí,Ìèëåíà Çáðàíêîâà	650-02-00054/2018-07	
ÒÅÕÍÈÊÀ È ÒÅÕÍÎËÎÃÈ£À
12281ÑÐÏ5ÒÅÕ	ÊËÅÒÒ	Òåõíèêà è òåõíîëîãè¼àçà ïåòè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå, óŸáåíè÷êè êîìïëåò (óŸáåíèê, ìàòåðè¼àë çà êîíñòðóêòîðñêî ìîäåëîâàœå, åëåêòðîíñêè äîäàòàê);
Žèðèëèöà, Íåíàä Ñòàìåíîâèž,Àëåêñà Âó÷èžåâèž	650-02-00382/2018-07	
ÈÍÔÎÐÌÀÒÈÊÀ
12289ÑÐÏ5ÈÍÔ	ÍÎÂÈ ËÎÃÎÑ	Èíôîðìàòèêà è ðà÷óíàðñòâî çà ïåòè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå;žèðèëèöà, Âëàäàí Ñòåâàíîâèž	650-02-00064/2018-07	

Ó�ÁÅÍÈÖÈ ÇÀ ØÅÑÒÈ  ÐÀÇÐÅÄ ØÊÎËÑÊÅ 2022/23. ÃÎÄÈÍÅ	
ïðåäìåò	èçäàâà÷êà êóžà	îáàâåçíå óŸ.¼åäèíèöå	àóòîð	ÁÐÎ£ È ÄÀÒÓÌ ÐÅØÅŒÀ	
ÑÐÏÑÊÈ £ÅÇÈÊ

240ÑÐÏ6ÑÐÏ	ÍÎÂÈ ËÎÃÎÑ	×àðîëè¼à ÷èòàœà ‒×èòàíêà çà ñðïñêè ¼åçèê è êœèæåâíîñò çà øåñòè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå	Íàòàøà Ñòàíêîâèž Øîøî,
Áîøêî Ñóâà¼Ÿèž	650-02-00100/2019-07
îä 21.5.2019.	
		£åçè÷êî áëàãî – Ãðàìàòèêà ñðïñêîã ¼åçèêà çà øåñòè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå	Ñâåòëàíà Ñëè¼åï÷åâèž Á¼åëèâóê,
Íàòàøà Ñòàíêîâèž Øîøî,
Áîøêî Ñóâà¼Ÿèž		
		Ó ïîòðàçè çà ¼åçè÷êèì è êœèæåâíèì áëàãîì – Ðàäíà ñâåñêà çà ñðïñêè ¼åçèê è êœèæåâíîñò	Íàòàøà Ñòàíêîâèž Øîøî,
Ñâåòëàíà Ñëè¼åï÷åâèž Á¼åëèâóê,
Áîøêî Ñóâà¼Ÿèž		
ÌÀÒÅÌÀÒÈÊÀ
296ÑÐÏ6ÌÀÒ	ÊËÅÒÒ	Ìàòåìàòèêà, óŸáåíèê çà øåñòè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå;
žèðèëèöà	Íåáî¼øà Èêîäèíîâèž,
Ñëà�àíà Äèìèòðè¼åâèž	650-02-00120/2019-07
îä 10.5.2019.	
		Ìàòåìàòèêà, çáèðêà çàäàòàêà çà øåñòè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå;
žèðèëèöà;
(óŸáåíè÷êè êîìïëåò)	Áðàíèñëàâ Ïîïîâèž,
Ìàðè¼à Ñòàíèž,
Íåíàä Âóëîâèž,
Ñàœà Ìèëî¼åâèž		
ÁÈÎËÎÃÈ£À
304ÑÐÏ6ÁÈÎ	„DATA STATUS”	Áèîëîãè¼à 6, óŸáåíèê çà øåñòè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå;
žèðèëèöà	Âåñíà Ìèšóø,
äð Íåìàœà Ðà¼÷åâèž,
Ãîðäàíà Êîâà÷åâèž	650-02-00091/2019-07
îä 10.5.2019.	
ÈÑÒÎÐÈ£À
264ÑÐÏ6ÈÑÒ	ÇÀÂÎÄ ÇÀ Ó�ÁÅÍÈÊÅ	Èñòîðè¼à, óŸáåíèê ñà îäàáðàíèì èñòîðè¼ñêèì èçâîðèìà çà øåñòè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå;
žèðèëèöà	Ðàäå Ìèõàš÷èž	650-02-00450/2018-07
îä 9.5.2019.	
ÃÅÎÃÐÀÔÈ£À
279ÑÐÏ6ÃÅÎ	„KLETT”	Ãåîãðàôè¼à, óŸáåíèê çà øåñòè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå;
žèðèëèöà	Òàœà Ïàðåçàíîâèž	650-02-00117/2019-07
îä 21.5.2019.	
ËÈÊÎÂÍÀ ÊÓËÒÓÐÀ
12224ÑÐÏ6ËÈÊ	£Ï „ÇÀÂÎÄ ÇÀ Ó�ÁÅÍÈÊÅ”	Ëèêîâíà êóëòóðàçà øåñòè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå;
žèðèëèöà	äð Ðà¼êà Áîæîâèž,
Êîñòà Áîãäàíîâèž	650-02-00077/2019-07
îä 21.5.2019.	
ÌÓÇÈ×ÊÀ ÊÓËÒÓÐÀ
70072ÑÐÏ6ÌÓÇ	„ÍÎÂÈ ËÎÃÎÑ”	Ìóçè÷êà êóëòóðà 6, óŸáåíèê çà øåñòè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå;
žèðèëèöà	Àëåêñàíäðà Ïàëàäèí,
Äðàãàíà Ìèõà¼ëîâèž Áîêàí	650-02-00115/2019-07
îä 9.5.2019.	
ÅÍÃËÅÑÊÈ £ÅÇÈÊ

261ÑÐÏ6ÅÍÃ
	„THE ENGLISH BOOK”	Project 3, åíãëåñêè ¼åçèê çà øåñòè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå;
óŸáåíè÷êè êîìïëåò (óŸáåíèê è ðàäíà ñâåñêà)	Àóòîð óŸáåíèêà Tom Hutchinson;

àóòîðè ðàäíå ñâåñêå:
Tom Hutchinson,
Rod Fricker	650-02-00015/2019-07
îä 11.4.2019.	
ÍÅÌÀ×ÊÈ £ÅÇÈÊ
13002ÑÐÏ6ÍÅÌ
	„DATA STATUS”	Prima Plus A1.2, íåìà÷êè ¼åçèê çà ïåòè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå(ïåòà ãîäèíà ó÷åœà) è çà øåñòè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå  ( äðóãà ãîäèíà ó÷åœà);
óŸáåíè÷êè êîìïëåò (óŸáåíèê, ÖÄ, ðàäíà ñâåñêà)	Frederice Jin,
LucaRormana	650-02-00030/2019-07
îä 27.3.2019.	
ÒÅÕÍÈÊÀ È ÒÅÕÍÎËÎÃÈ£À
12233ÑÐÏ6ÒÅÕ
	„ÅÄÓÊÀ”	Òåõíèêà è òåõíîëîãè¼àçà øåñòè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå;
óŸáåíè÷êè êîìïëåò (óŸáåíèê è ìàòåðè¼àë çà êîíñòðóêòîðñêî îáëèêîâàœå);
žèðèëèöà	Çîðàí Ä. Ëàï÷åâèž	650-02-00430/2018-07 îä 4.4.2019.	
ÈÍÔÎÐÌÀÒÈÊÀ
12240ÑÐÏ6ÈÍÔ	£Ï „ÇÀÂÎÄ ÇÀ Ó�ÁÅÍÈÊÅ”	Èíôîðìàòèêà è ðà÷óíàðñòâî çà øåñòè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå;
žèðèëèöà	Ìàðèíà Ëàê÷åâèž,
£àñìèíà Àëåêñèž	650-02-00350/2018-07
îä 21.1.2019.	
ÔÈÇÈÊÀ
293ÑÐÏ6ÔÈÇ	„ÍÎÂÈ ËÎÃÎÑ”	Ôèçèêà , óŸáåíèê ñà çáèðêîì çàäàòàêà è  ëàáîðàòîðè¼ñêèì âåæáàìà çàøåñòè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå;
žèðèëèöà	Àëåêñàíäàð Êàíäèž,
Ãîðàí Ïîïàðèž	650-02-00108/2019-07
îä 21.5.2019.	

Ó�ÁÅÍÈÖÈ ÇÀ ÑÅÄÌÈ  ÐÀÇÐÅÄ ØÊÎËÑÊÅ 2022/23. ÃÎÄÈÍÅ	
ÏÐÅÄÌÅÒ	ÈÇÄÀÂÀ×ÊÀ ÊÓŽÀ	Ó�ÁÅÍÈÊ	ÈÌÅ/ÈÌÅÍÀ ÀÓÒÎÐÀ	ÁÐÎ£ È ÄÀÒÓÌ ÐÅØÅŒÀ	
ÑÐÏÑÊÈ £ÅÇÈÊ

315ÑÐÏ7ÑÐÏ	ÍÎÂÈ ËÎÃÎÑ	×àðîëè¼à ñòâàðàœà, 
×èòàíêà çà ñðïñêè ¼åçèê  è êœèæåâíîñò çà ñåäìè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå	Íàòàøà Ñòàíêîâèž Øîøî,
Áîøêî Ñóâà¼Ÿèž	650-02-00591/2019-07
îä 28.1.2020.	
		£åçè÷êî áëàãî,
Ãðàìàòèêà çà ñåäìè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå	Ñâåòëàíà Ñëè¼åï÷åâèž Á¼åëèâóê,
Íàòàøà Ñòàíêîâèž Øîøî,
Áîøêî Ñóâà¼Ÿèž		
		Ó ïîòðàçè çà ¼åçè÷êèì è êœèæåâíèì áëàãîì,
Ðàäíà ñâåñêà çà ñðïñêè ¼åçèê è êœèæåâíîñò çà ñåäìè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå	Íàòàøà Ñòàíêîâèž Øîøî,
Ñâåòëàíà Ñëè¼åï÷åâèž Á¼åëèâóê,
Áîøêî Ñóâà¼Ÿèž		
ÌÀÒÅÌÀÒÈÊÀ

365ÑÐÏ7ÌÀÒ
	ÊËÅÒÒ	Ìàòåìàòèêà, 
óŸáåíèê çà ñåäìè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå	
Íåáî¼øà Èêîäèíîâèž,
Ñëà�àíà Äèìèòðè¼åâèž
	650-02-00536/2019-07 
îä 20.1.2020.	
		Ìàòåìàòèêà, 
çáèðêà çàäàòàêà çà ñåäìè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå;
óŸáåíè÷êè êîìïëåò;
žèðèëèöà	Áðàíèñëàâ Ïîïîâèž,
Ìàðè¼à Ñòàíèž,
Ñàœà Ìèëî¼åâèž,
Íåíàä Âóëîâèž		
ÁÈÎËÎÃÈ£À

376ÑÐÏ7ÁÈÎ
	„DATA STATUS”	Áèîëîãè¼à 7,
óŸáåíèê çà ñåäìè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå;
žèðèëèöà	äð Íåìàœà Ðà¼÷åâèž,
Ãîðäàíà Êîâà÷åâèž	650-02-00580/2019-07
îä 24.2.2020.	
ÈÑÒÎÐÈ£À
347ÑÐÏ7ÈÑÒ	„ÔÐÅÑÊÀ”	Èñòîðè¼à 7,
óŸáåíèê ñà îäàáðàíèì èñòîðè¼ñêèì èçâîðèìà çà ñåäìè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå;
žèðèëèöà	Ñóçàíà Ðà¼èž,
Äàíêà Ëåîâàö	650-02-00597/2019-07
îä 25.2.2020.	
ÃÅÎÃÐÀÔÈ£À

356ÑÐÏ7ÃÅÎ
	ÊËÅÒÒ	Ãåîãðàôè¼à 7,
óŸáåíèê çà
ñåäìè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå;
žèðèëèöà	Òàœà Ïëàçèíèž	650-02-00620/2019-07
îä 28.2.2020	
ËÈÊÎÂÍÀ ÊÓËÒÓÐÀ
20024ÑÐÏ7ËÈÊ	£Ï „ÇÀÂÎÄ ÇÀ Ó�ÁÅÍÈÊÅ”	Ëèêîâíà êóëòóðà
çà ñåäìè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå;
žèðèëèöà	Ðà¼êà Áîøêîâèž	650-02-00628/2019-07
îä 4.2.2020.	
ÌÓÇÈ×ÊÀ ÊÓËÒÓÐÀ
20025ÑÐÏ7ÌÓÇ	„ÂÓËÊÀÍ ÈÇÄÀÂÀØÒÂÎ”	Ìóçè÷êà êóëòóðà 7, óŸáåíèê çà ñåäìè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå;
žèðèëèöà	£àñìèíà ×îëèž,
Ìàðè¼àíà Ñàâîâ Ñòî¼àíîâèž	650-02-00403/2019-07
îä 12.12.2019.	
ÅÍÃËÅÑÊÈ £ÅÇÈÊ

338ÑÐÏ7ÅÍÃ
	„THE ENGLISH BOOK”	Project 4, Serbiàíediton,
åíãëåñêè ¼åçèêçà ñåäìè  ðàçðåä îñíîâíå øêîëå;
ñåäìà ãîäèíà ó÷åœà;
óŸáåíè÷êè êîìïëåò
(óŸáåíèê è ðàäíà ñâåñêà)	Tom Hutchinson	650-02-00503/2019-07
îä 4.2..2020.	
ÍÅÌÀ×ÊÈ £ÅÇÈÊ

254ÑÐÏ7ÍÅÌ
	„DATA STATUS”	Prima Plus A2.1,íåìà÷êè ¼åçèê çà øåñòè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå,øåñòà ãîäèíà ó÷åœà è  ñåäìè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå, 
òðåžà ãîäèíà ó÷åœà;
óŸáåíè÷êè êîìïëåò (óŸáåíèê è ðàäíà  ñâåñêà ñà êîìïàêò äèñêîì)	Frederike Jin,
LutzRohrmann	650-02-00441/2019-07
îä 26.12.2019.	
ÒÅÕÍÈÊÀ È ÒÅÕÍÎËÎÃÈ£À

20052ÑÐÏ7ÒÅÕ
	„KLETT”	Òåõíèêà è òåõíîëîãè¼à 7
çà ñåäìè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå;
óŸáåíè÷êè êîìïëåò (óŸáåíèê è ìàòåðè¼àë çà êîíñòðóêòîðñêî ìîäåëîâàœå);
žèðèëèöà	Íåíàä Ñòàìåíîâèž,
Àëåêñà Âó÷èžåâèž	650-02-00572/2019-07
îä 4.2.2020.	
ÈÍÔÎÐÌÀÒÈÊÀ
20064ÑÐÏ7ÈÍÔ	„ÍÎÂÈ ËÎÃÎÑ”	Èíôîðìàòèêà è ðà÷óíàðñòâî,
óŸáåíèê çà ñåäìè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå;
žèðèëèöà	Äè¼àíà Êàðóîâèž,
Åðèêà Åëåâàí	650-02-00517/2019-07
îä 27.2.2020.	
ÔÈÇÈÊÀ
362ÑÐÏ7ÔÈÇ	„ÍÎÂÈ ËÎÃÎÑ”	Ôèçèêà 7,
óŸáåíèê çà ñåäìè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå	Ìèëåíà Áîãäàíîâèž,
Àëåêñàíäàð Êàíäèž,
Ãîðàí Ïîïàðèž	650-02-00578/2019-07
îä 5.2.2020.	
ÕÅÌÈ£À
380ÑÐÏ7ÕÅÌ	„ÍÎÂÈ ËÎÃÎÑ”	Õåìè¼à 7 ,
óŸáåíèê çà ñåäìè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå	Òàò¼àíà Íåäåšêîâèž,
Äðàãàíà Àí�åëêîâèž	650-02-00579/2019-07
îä 4.2.2020.	
		Õåìè¼à 7, ëàáîðàòîðè¼ñêå âåæáå ñà çàäàöèìà çà ñåäìè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå;
óŸáåíè÷êè êîìïëåò;
žèðèëèöà			

Ó�ÁÅÍÈÖÈ ÇÀ ÎÑÌÈ ÐÀÇÐÅÄ ØÊÎËÑÊÅ 2022/23. ÃÎÄÈÍÅ	
ÏÐÅÄÌÅÒ	ÈÇÄÀÂÀ×ÊÀ ÊÓŽÀ	Ó�ÁÅÍÈÊ	ÈÌÅ/ÈÌÅÍÀ ÀÓÒÎÐÀ	ÁÐÎ£ È ÄÀÒÓÌ ÐÅØÅŒÀ	
ÑÐÏÑÊÈ £ÅÇÈÊ

40003ÑÐÏ8ÑÐÏ	„ÍÎÂÈ ËÎÃÎÑ” 
	×àðîëè¼à ñòâàðàœà,
×èòàíêà çà îñìè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå	Íàòàøà Ñòàíêîâèž Øîøî,
Áîøêî Ñóâà¼Ÿèž	650-02-00260/2020-07 
îä 16.12.2020. 	
		£åçè÷êî áëàãî,
Ãðàìàòèêà
ñðïñêîã ¼åçèêà çà îñìè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå	Ñâåòëàíà Ñëè¼åï÷åâèž Á¼åëèâóê,
Íàòàøà Ñòàíêîâèž Øîøî,
Áîøêî Ñóâà¼Ÿèž		
		Ó ïîòðàçè çà ¼åçè÷êèì è êœèæåâíèì áëàãîì,
Ðàäíà ñâåñêà
çà ñðïñêè ¼åçèê è êœèæåâíîñòè çà îñìè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå	Íàòàøà Ñòàíêîâèž Øîøî,
Ñâåòëàíà Ñëè¼åï÷åâèž Á¼åëèâóê,
Áîøêî Ñóâà¼Ÿèž		
ÌÀÒÅÌÀÒÈÊÀ

40057ÑÐÏ8ÌÀÒ
	ÊËÅÒÒ	``Ìàòåìàòèêà 8`` óŸáåíèê	Íåáî¼øà Èêîäèíîâèž,
Ñëà�àíà Äèìèòðè¼åâèž
	650-02-00298/2020-07 
îä 16.12.2020. 
	
		``Ìàòåìàòèêà 8`` ðàäíà ñâåñêà	Áðàíèñëàâ Ïîïîâèž,
Ìàðè¼à Ñòàíèž,
Íåíàä Âóëîâèž,
Ñàœà Ìèëî¼åâèž		
ÁÈÎËÎÃÈ£À
40069ÑÐÏ8ÁÈÎ	„DATA STATUS”
	Áèîëîãè¼à 8, 
óŸáåíèê çà îñìè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå; 
žèðèëèöà 	Ãîðäàíà Êîâà÷åâèž, 
äð Íåìàœà Ðà¼÷åâèž 	650-02-00208/2020-07 
îä 19.11.2020. 	
ÈÑÒÎÐÈ£À
40031ÑÐÏ8ÈÑÒ	ФРЕСКА	Èñòîðè¼à 8,
óŸáåíèê ñà îäàáðàíèì èñòîðè¼ñêèì èçâîðèìà çà îñìè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå;
žèðèëèöà	Љубодраг Димић, 
Љиљана Раковић	650-02-00310/2020-07 
од 1.3.2021	
ÃÅÎÃÐÀÔÈ£À
40039ÑÐÏ8ÃÅÎ	„KLETT” 
	Ãåîãðàôè¼à 8,
óŸáåíèê çà îñìè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå;
žèðèëèöà	Òàœà Ïëàçèíèž	650-02-00258/2020-07
îä 1.2.2021.	
ËÈÊÎÂÍÀ ÊÓËÒÓÐÀ
75025ÑÐÏ8ËÈÊ	„ÍÎÂÈ ËÎÃÎÑ” 
	Ëèêîâíà êóëòóðà 8,
óŸáåíèê çà îñìè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå;
žèðèëèöà	Ìèëóòèí Ìèžèž	650-02-00223/2020-07
îä 2.12.2020.	
ÌÓÇÈ×ÊÀ ÊÓËÒÓÐÀ
60004ÑÐÏ8ÌÓÇ	„ÂÓËÊÀÍ ÈÇÄÀÂÀØÒÂÎ” 
	Ìóçè÷êà êóëòóðà 8,
óŸáåíèê çà îñìè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå;
žèðèëèöà	£àñìèíà ×îëèž,
Àëåêñàíäðà ÕàŸè-€îð�åâèž	650-02-00171/2020-07
îä 26.10.2020.	
ÅÍÃËÅÑÊÈ £ÅÇÈÊ

	ФРЕСКА	Right on! 4, 
енглески језик за осми разред основне школе, 
први страни језик, 
осма година учења; 
уџбенички комплет (уџбеник и радна свеск	Jenny Dooley 
	650-02-00266/2020-07 
од 4.12.2020.	
ÍÅÌÀ×ÊÈ £ÅÇÈÊ

40013ÑÐÏ8ÍÅÌ
	„DATA STATUS” 
	Prima Deutsch für Jugendliche , Band 6, 
немачки језик за осми разред основне школе, 
први страни језик, 
осма година учења; 
уџбенички комплет (уџбеник, радна свеска и компакт диск) 	

	Frederike Jin, 
Lutz Rohrmann 	 650-02-00427/2020-07 
îä 2.2.2021.	
ÒÅÕÍÈÊÀ È ÒÅÕÍÎËÎÃÈ£À
75038ÑÐÏ8ÒÅÕ	„KLETT” 
	Òåõíèêà è òåõíîëîãè¼à 8, 
çà îñìè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå; 
óŸáåíè÷êè êîìïëåò 	Íåíàä Ñòàìåíîâèž, 
Àëåêñà Âó÷èžåâèž 	650-02-00249/2020 -07 
îä 26.11.2020. 	
ÈÍÔÎÐÌÀÒÈÊÀ
75046ÑÐÏ8ÈÍÔ	„ÍÎÂÈ ËÎÃÎÑ” 
	Èíôîðìàòèêà è ðà÷óíàðñòâî 8,
óŸáåíèê çà îñìè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå;	äð Äè¼àíà Êàðóîâèž,
ìð Åðèêà Åëåâåí	650-02-00246/2020 -07
îä 4.12.2020.	
ÔÈÇÈÊÀ
40049ÑÐÏ8ÔÈÇ	„ÍÎÂÈ ËÎÃÎÑ” 
	Ôèçèêà 8,
óŸáåíèê ñà çáèðêîì çàäàòàêà è ëàáîðàòîðè¼ñêèì âåæáàìà çà îñìè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå	Äóøàí Ïîïîâèž,
Ìèëåíà Áîãäàíîâèž,
Àëåêñàíäàð Êàíäèž	650-02-00254/2020-07
îä 20.11.2020.	
ÕÅÌÈ£À
40077ÑÐÏ8ÕÅÌ	„ÍÎÂÈ ËÎÃÎÑ” 
	Õåìè¼à 8, 
óŸáåíèê çà îñìè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå; 
Õåìè¼à 8, 
çáèðêà çàäàòàêà ñà ëàáîðàòîðè¼ñêèì âåæáàìà çà îñìè ðàçðåä îñíîâíå øêîëå; 
óŸáåíè÷êè êîìïëåò; 	Òàò¼àíà Íåäåšêîâèž 
	650-02-00273/2020 -07 
îä 11.12.2020. 	

УЏБЕНИЦИ ОД ПРВОГ ДО ОСМОГ РАЗРЕДА ИЗАБРАНИ СУ НА ПЕРИОД ОД ЧЕТИРИ ГОДИНЕ .

                                                                                                               
                                                                                                              
2.4. Табеларни преглед бројног стања ученика
Бројно стање ученика по одељењима – на почетку школске 2022/2023. године

Разред	М	Ж	Број ученика	Одељењски старешина		Разред	М	Ж	Број ученика	Одељењски старешина	
I	8	13	21	Олгица Ивачковић 		V	14	9	23	Невенка Д. Живанић
	
II	8	17	25	Светлана Резач 		VI	7	12	19	Виорел Данилов	
III	12	8	20	Стојанка Коларски 
		VII-1	6	7	13	Надица Барбузан 	
IV/1
	7	3	10	Славица 
Резач 		VII-2	7	7	14	Адриана Данилов	
IV/2	9	3	12	Биљана Пејчић		VIII-1	9	3	12	Душка Мосуровић	
-	-	-	-	-		VIII-2	7	6	13	Зорица Живковић	
УКУПНО	44	44	88	-		УКУПНО	50	44	94	-	
УКУПНО УЧЕНИКА: 182 (94 м, 88 ж)

2.5.   СТРУКТУРА 40. ЧАСОВНЕ РАДНЕ НЕДЕЉЕ У ШК. 2021/2022. ГОДИНИ

Табела о радним сатима запослених за школску 2022/23. налази се као засебни документ у Архиви школске документације.

2.6.	Распоред часова
Распоред часова за ову школску годину за други циклус, урадио је Директор школе Горан Станиш, а за млађе разреде Резач Светлана, и то за све видовe васпитно-образовног рада. Мишљење о педагошкој осмишљености и укупној структури распореда часова даје педагог школе. Мишљење је следеће: технички услови, а посебно рад наставника у више школа и у отежаним условима изазваним пандемијом коронавируса, онемогућавају да се одређени наставни предмети лоцирају временски најприкладније и да распоред часова буде у целини заснован на педагошким принципима.
Распоред часова за први циклус дат је кроз оперативни план рада школе и налази се у поглављу 2.1. док је распоред часова за други циклус дат у прилогу бр. 1.

                                    Распоред часова ПРВИ ЦИКЛУС

ПРВИ РАЗРЕД

час	Понедељак	Уторак	Среда	Четвртак	Петак	
1	Ñðïñêèì ¼åçèê	Ìàòåìàòèêà	Ñðïñêè ¼åçèê	Ìàòåìàòèêà	Ñðïñêè ¼åçèê	
2	Ìàòåìàòèêà	Ñðïñêè ¼åçèê	Ìàòåìàòèêà	Ñðïñêè ¼åçèê	Ìàòåìàòèêà	
3	Ìóçè÷êî	Ñâåò îêî íàñ	Ôèçè÷êî âàñïèòàœå	Ñâåò îêî íàñ	Ëèêîâíà êóëòóðà	
4	Åíãëåñêè ¼åçèê	Ôèçè÷êî âàñïèòàœå	Åíãëåñêè ¼åçèê	Ôèçè÷êî âàñïèòàœå	Äèãèòàëíè ñâåò	
5	×ÎÑ	Ðóìóíñêè ¼åçèê	Âåðîíàóêà	Äîïóíñêà íàñòàâà	Ðóìóíñêè ¼åçèê	

ДРУГИ РАЗРЕД

час	Понедељак	Уторак	Среда	Четвртак	Петак	
1	Ñðïñêè ¼åçèê	Ìàòåìàòèêà	Åíãëåñêè ¼åçèê	Ìàòåìàòèêà	Ñðïñêè ¼åçèê	
2	Ìàòåìàòèêà	Ñðïñêè ¼åçèê	Ñðïñêè ¼åçèê	Ñðïñêè ¼åçèê	Ìàòåìàòèêà
	
3	Ìóçè÷êà êóëòóðà	Ñâåò îêî íàñ	Ìàòåìàòèêà	Ñâåò îêî íàñ	Ôèçè÷êî âàñïèòàœå
	
4	Äèãèòàëíè ñâåò	Ôèçè÷êî âàñïèòàœå	Ëèêîâíà êóëòóðà	Ôèçè÷êî âàñïèòàœå	Âåðîíàóêà	
5	Åíãëåñêè ¼åçèê	Ðóìóíñêè ¼åçèê/×ÎÑ	Ëèêîâíà êóëòóðà	Äîïóíñêà íàñòàâà	Ðóìóíñêè ¼åçèê	

ТРЕЋИ РАЗРЕД

Час	Понедељак	Уторак	Среда	Четвртак	Петак	
1	Енглески	Природа и друштво	Српски језик	Природа и друштво	Српски језик	
2	Математика	Српски језик	Математика	Српски језик	Математика	
3	Српски језик	Математика	Физичко васпитање	Математија	Дигитални свет	
4	Музичка култура	Ликовна култура	ЧОС	Физичко васпитање	Физичко васпитање	
5	Румунски језик	Ликовна култура	Енглески језик	Румунски језик	Допунска настава	
6	-	Секција	Веронаука	/	/	

                                                  4/1

Час	Понедељак	Уторак	Среда	Четвртак	Петак	
1	Ñðïñêè ¼åçèê	Ìàòåìàòèêà	Ôèçè÷êî âàñïèòàœå	Ñðïñêè ¼åçèê	Ìàòåìàòèêà	
2	Åíãëåñêè ¼åçèê	Ñðïñêè ¼åçèê	Åíãëåñêè ¼åçèê	Ìàòåìàòèêà	Ñðïñêè ¼åçèê	
3	Ìàòåìàòèêà	Ïðèðîäà è äðóøòâî	Ìàòåìàòèêà	Ôèçè÷êî è çäðàâñòâåíî âàñïèòàœå	Ôèçè÷êî è çäðàâñòâåíåî âàñïèòàœå	
4	Ìóçèøêà êóëòóðà	Ïðî¼åêòíà íàñòàâà	Ñðïñêè ¼åçèê	Ïðèðîäà è äðóøòâî	Ëèêîâíà êóëòóðà	
5	Ðóìóíñêè ¼åçèê	Äîäàòíà íàñòàâà	×ÎÑ	Äîïóíñêà íàñòàâà/Ðóìóíñêè ¼åçèê	Âåðîíàóêà	

                                                4/2

Час	Понедељак	Уторак	Среда	Четвртак	Петак	
1	Ìàòåìàòèêà	Ñðïñêè ¼åçèê	Ôèçè÷êî âàñïèòàœå	Ñðïñêè ¼åçèê	Ìàòåìàòèêà	
2	Ñðïñêè ¼åçèê	Ìàòåìàòèêà	Ìàòåìàòèêà	Ìàòåìàòèêà	Ñðïñêè ¼åçèê	
3	Åíãëåñêè ¼åçèê	Ïðèðîäà è äðóøòâî	Åíãëåñêè ¼åçèê	Ôèçè÷êî è çäðàâñòâåíî âàñïèòàœå	Ôèçè÷êî è çäðàâñòâåíåî âàñïèòàœå	
4	Ìóçè÷êà êóëòóðà	Ïðî¼åêòíà íàñòàâà	Ñðïñêè ¼åçèê	Ïðèðîäà è äðóøòâî	Ëèêîâíà êóëòóðà	
5	Ðóìóíñêè ¼åçèê/×ÎÑ	Âåðîíàóêà	Äîäàòíà íàñòàâà	Äîïóíñêà íàñòàâà/Ðóìóíñêè ¼åçèê	Ëèêîâíà êóëòóðà	

ДРУГИ ЦИКЛУС

Распоред часова за други циклус дат је у прилогу бр 1.

2.7.     План спортских, културних и  рекреативних активности

Одредбама Правилника о школском календару школа планира две радне суботе за остваривање спортских, културних и рекреативних активности ученика. Школа је одабрала радну суботу 17.септембра 2022. године. Дан школе биће обележен 14.4.2023. године , посета Сајму књига , учешеће у ,,Трци за срећније детињство“ у Ковину у оквиру обележавања Дечје недеље 2022. године.

2.8.	Дневна артикулација радног дана

     Дневни и недељни ритам рада ученика школе неће се битније мењати у односу на прошлогодишњи, осим што ову шк. годину започињемо без дељења ученика у групе и са једном сменом у складу са упутствима министарства просвете. Јутарње прихватање ученика почиње у 7.50 сати. Дежурни наставник, одређен распоредом часова, дежура од 7.30 сати. По два наставника дежурају на спрату.
Даљи ритам рада даје се распоредом школског звона.

РАСПОРЕД ЗВОЊЕЊА

1.	Час – 8,00 – 8,45
2.	Час – 8,50 – 9,35 
Велики одмор 20 мин.
3.	Час – 9,55 – 10,40
4.	Час – 10,45 – 11,30
5.	Час – 11,40 – 12,25
6.	Час – 12,30-13,15
7.	Час – 13,20-14,00

ДАНИ ОТВОРЕНИХ ВРАТА У ШКОЛСКОЈ 2021/2022. ГОДИНИ

ОКТОБАР – понедељак 25.10.2022. године
НОВЕМБАР – уторак 30.11.2022. године
ДЕЦЕМБАР – среда 22.12.2022. године
ЈАНУАР – четвртак 26.1.2023. године
ФЕБРУАР – четвртак 24.2.2023. године
МАРТ – понедељак 28.3.2023. године
АПРИЛ – уторак 26.4.2023. године
МАЈ – среда 25.5.2023. године              

2.9. Распоред  дежурних наставника за школску 2022/2023. годину
Понедељак	Олгица Ивачковић  (главни дежурни)	Жељка Марковић 	Марко Секулић 	
Тамара Алексић 
	
Уторак	Невенка Д. Живанић (главни дежурни)	Сања Барош	Светлана Резач 	Надица 
Барбузан 
	
Среда	  Стојанка Коларски (главни дежурни)	Зорица Живковић 	Маријана Ђоковић	Виорел 
Данилов	
Четвртак	Биљана Пејчић  (главни дежурни)	Славица  
Резач 	
Александра Резач 
	Виолета 
Помар	
Петак	  Адриана 
Данилов (главни дежурни)	Дејан Здравковић	Јелена
Марила	Бранислав 
Ћирић	

III.	  ПРОГРАМСКЕ ОСНОВЕ РАДА СТРУЧНИХ ОРГАНА ШКОЛЕ

3.1. Директор школе

Програм рада директора школе сачињен је на основу Закона о основном образовању и васпитању, Статута школе и других прописа који се односе на рад директора школе.
Поред редовних задатака који проистичу из горе наведених прописа, закључака Школског одбора, Савета родитеља, Наставничког већа, обавезе директора садржане су и у следећим задацима: 

ГОДИШЊИ ПЛАН РАДА ДИРЕКТОРА ШКОЛЕ ЗА ШК. 2022/2023. ГОДИНУ

САДРЖАЈ
	Динамика	
ПРОГРАМИРАЊЕ РАДА ШКОЛЕ
	
Израда делова школске документације за школску 2022/2022. годину
Израда инструмената за праћење реализације Годишњег плана рада школе
Израда Извештаја о реализацији Годишњег плана рада школе за претходну школску годину
Израда програма истраживања у настави с циљем остваривања бољих резултата у образовно-васпитном раду
Израда глобалног и оперативног плана рада школе и директора
Учешће у изради Школског програма
	Август
Септембар	
ОРГАНИЗАЦИОНО-МАТЕРИЈАЛНИ ЗАДАЦИ
	
Израда предлога организационе шеме обављања свих послова у школи
Подела задужења на почетку школске године
Организација послова око израде општих аката школе
Израда обрачуна за утврђивање броја радника и цене услуга за текућу школску годину
Израда предлога плана набавке опреме, наставних средстава и инвестиционог одржавања
Учешће у изради предлога финансијског плана
Праћење утрошка финансијских средстава и праћење законских прописа	Септембар
Октобар
Током године	
ПЕДАГОШКО-ИНСТРУКТИВНО И САВЕТОДАВНИ РАД
	
Посета часовима с циљем увида у организацију наставног рада и квалитет припрема за наставу
Индивидуални разговори са наставницима после посећених часова
Присуство огледним часовима
Саветодавни рад са родитељима ученика који имају тешкоће у напредовању
Групни облици инструктивног рада са наставницима у оквиру стручних и одељењских већа
Индивидуални рад са наставницима-приправницима	Током године	
АНАЛИТИЧКИ РАД
		
Анализа остварености Годишњег плана рада школе
Израда полугодишњег и годишњег извештаја о раду школе и успеху ученика
Анализа реализованих програма рада наставника и стручних сарадника
Праћење остваривања активности предвиђених Акционим планом
Израда извештаја за Министарство просвете и друге институције
Припрема и анализа извештаја о самовредновању рада школе	
Током године	
РАД У СТРУЧНИМ ОРГАНИМА
		
Припремање и вођење седница Наставничког већа и Педагошког колегијума
Учешће у припреми седница и Школског одбора и Савета родитеља
Праћење рада Одељењских већа, Стручних већа и актива
Извршни послови-рад на спровођењу одлука Стручних органа и Школског одбора	Током године	
РАД НА ПЕДАГОШКОЈ ДОКУМЕНТАЦИЈИ
		
Учешће у изради инструмената за вредновање и праћење одређених резултата
Увид у планирање и припрему наставе
Контрола вођења школске документације	Током године	

СТРУЧНО УСАВРШАВАЊЕ
		
Праћење стручне литературе
Учешће на семинарима и саветовањима
Учешће у раду Актива директора општине 	Током године	
САРАДЊА СА ИНСТИТУЦИЈА И ОРГАНИЗАЦИЈАМА
		
Сарадња са стручним институцијама - Министарством просвете
Сарадња са установама
Сарадња са радним организацијама и локалном самоуправом	Током године	

ГОДИШЊИ ПЛАН РАДА ДИРЕКТОРА ШКОЛЕ ЗА ШК.2022./23.ГОД.

СЕПТЕМБАР	
Проучавање измена и допуна прописа на којима се заснива руковођење и управљање
Рад на нормативној делатности (задужења)
Помоћ наставницима у организацији рада стручних већа
Помоћ наставницима у вођењу документације о ученицима и вођење разредних књига,корекција планова
Организација ужине ученика
Учешће у изради Годишњег плана 
Прикупљање и систематизација планова и програма свих васпитно образовних активности
Припрема података за информативне и инспекцијске прегледе
У сарадњи са педагогом проучити услове рада у Школи и спровести мини истраживања(припремљеност Школе за почетак)
Упознавање проблема адаптације ученика првог и петог разреда и пружање помоћи
Припремање рада за стручне и органе управљања
Индивидуални рад
Учешће у стручним органима Школе и органа управљања
Сарадња са организацијама,установама,заједницама и службама
У сардањи са наставницима утврдити број деце која ће радити по ИОП-у	
ОКТОБАР	
Разрада овлашћења ,задужења и одговорности свих запослених и начин праћења и вредновања рада
Консултације са наставницима о изменама и допунама наставних планова и њихова примена
Преглед и анализа планова и програма васпитно-образовног рада
Организација Дечије недеље
Учешће у раду стручних органа и органа управљања
Сарадња са локалном самоуправом,родитељима,културним и друштвеним институцијама,Месном заједницом на крају првог квалификационог периода	

НОВЕМБАР	
Посета часовима разредне наставе
Стручне консултације са наставницима
Посета часовима предметне наставе
Стручне консултације са наставницима
Вођење педагошке документације
Анализа мера за побољшање успеха ученика
Преглед разредних књига и израда извештаја о њима
Рад на унапређењу и заштити школске средине
Учешће у реализацији активности из ШРП	
ДЕЦЕМБАР	
Указивање педагошко-инструктивне помоћи у области припремања(примена савремене технологије,метода.....)
Организација пописа и инвентара
Увид у припрему за завршни рачун
Праћење остваривања програма допунске наставе,додатне наставе ,слободних активности,преглед школске документације
Сарадња са локалном самоуправом,родитељима,Месном заједницом и др.
Седнице Одељенских већа и Наставничког већа на крају првог полугодишта,Савета родитеља
Прачећење испитивања истраживања,израде и припреме полугодишњих извештаја
Саветодавни рад са ученицима	
ЈАНУАР	
Организација прославе Дана Светог Саве и анализа
Преглед  разредних књига,фонда часова свих облика васпитно-образовног рада
План мера и активности за побољшање успеха у другом полугодишту
Учешће у раду стручних органа
Сарадња са родитељима и другим локалним институцијама	
ФЕБРУАР	
Посета часовима допунске наставе
Посета часовима одељенског старешине
Стручна анализа и консултације са наставницима
Анализа и разматрање завршног рачуна
Саветодавни рад са ученицима 
Учешће у раду стручних органа
Припрема ,вођење и остали послови
Припремање,организовање и праћење реализација активности такмичења ученика на свим нивоима
	
МАРТ	
  Припремање,организовање и праћење реализација такмичења ученика на свим нивоима
Помоћ у примени Правилника о оцењивању ученика
Саветодавни рад са ученицима
Обележавање Дана жена
Седнице Одељенских већа и Наставничког већа на крају другог квалификационог периода,Савета родитеља
	
АПРИЛ	
Струче консултације са наставницима
Саветодавни рад са ученицима који испољавају проблеме у понашању и рад са родитељима
Праћење система оцењивања ученикма и утврђивање критеријума појединих наставника прегледом школске документације и посетом часовима
Припрема за прославу Дана школе
Сарадња са локалном самоуправом,родитељима,другим школама,културним и друштвеним институцијама	
МАЈ	
Присуство угледним часовима
Координација остваривања програма професионалне оријентације
Посета часовима и стручана анализа са наставницима
Пружање помоћи ученицима и родитељима око уписа у средње школе
Анализа такмичења ученика у протеклој школској години
Припрема и извођење екскурзија ученика
Припрема састанака и седница	
ЈУН	
Шестомесечно финансијско стање
Планирање годишњих одмора радника Школе
Посета часовима редовне наставе ради праћења оцењивањаученика
Стручне консултације са наставницима
Анализа успеха и дисциплине ученика на крају школске године
Анализа сопственог рада и писање извештаја
Разматрање и остваривање ГПРШ
Учешће у изради Школског програма за нову школску годину
Извештај о раду школе на крају наставне године
Преглед разредних књига и друге школске документације
Седнице Одељенских већа и Наставничког већа на крају другог полугодишта,Савета родитеља
	
АВГУСТ	
Пружање помоћи наставницима у изради свих врста планова рада
Организовање припремне наставе,поправних и разредних испита
Припрема седница
Решења и структура 40-точасовне недеље за нову школску годину
Годишњи план рада за нову школску годину	

															                                                            Директор											           Горан Станиш

За извршавање планираних садржаја одговоран је директор школе, чија је дужност да у сарадњи са стручним сарадницима и другим наставницима припрема седнице и спроводи закључке. Предложени план активности Наставничког већа дат је оријентационо и подложан је променама у зависности од ситуације и потреба школе.

Директор школе и стручни сарадник педагог

3.2.  Наставничко веће
Временска динамика	Предложене активности	Реализатори и сарадници у реализацији	

Август 2022.	-	Анализа предлога оперативног плана рада за шк. 2022/22. годину;
-	Организација рада у новој шк. години;
-	Распоред часова (1. циклус, 2. циклус);	Педагошки колегијум и Тим за обезбеђивање квалитета	

Септембар 2022.	-	Разматрање предлога о дестинацијама за екскурзију;
-	Разматрање годишњег извештаја о раду школе;
-	Разматрање годишњег извештаја о раду директораза претходну шк. годину;
-	Разматрање годишњег извештаја о самовредовању;
-	Разматрање годишњег извештаја о стручном усавршавању;
-	Разматрање годишњег извештаја о остваривању школског развојног плана;
-	Разматрање годишњег плана рада школе;
-	Разматрање годишњег плана стручног усавршавања у установи;
-	Разматрање годишњег плана самовредновања;
-	Доношење плана писаних провера дужих од 15 минута у 1. полугодишту шк. 2022/23. године (на предлог стручних и одељењских већа);
-	Педагошка заснованост распореда часова;
-	Упознавање наставника са задацима обуке ,,Унапређивање међупредметне компетенције ученика Одговоран однос према здрављу“;	

Директор,
педагог,
стручна и одељењска већа	

Октобар /новембар 2022.	- Реализација образовно-васпитног процеса и прописаног фонда часова на крају првог класификационог периода (прво тромесечје 26.10.2022.године);
- Анализа успеха, дисциплине и изостанака ученика на крају 1. класификационог периода (прво тромесечје 26.10.2022.године);
- Рад одељењских старешина/одељењских заједница и сарадња са родитељима;
- Предлог мера за побољшање успеха и дисциплине ученика;
- Инклузивно образовање и индивидуални образовни план;	

Директор,
педагог,
стручна и одељењска
већа	

Децембар 2022.	- Реализација образовно-васпитног процеса и прописаног фонда часова на крају првог полугодишта (крај 1. полугодишта 23.12.2022. године);
- Анализа успеха, дисциплине и изостанака ученика на крају 1. полугодишта шк. 2022/23. године;
- Рад одељењских старешина/одељењских заједница и сарадња са родитељима;
- Предлог мера за побољшање успеха и дисциплине ученика;
- Инклузивно образовање и индивидуални образовни план;
- Разматрање извештаја о раду стручних органа, ученичких организација и тимова у првом полугодишту;
- Организација припремне и допунске наставе;
- Разматрање безбедносног стања у школи;
- Анализа резултата самовредовања;
- Анализа постигнућа ученика од 2. до 8. разреда;	

Директор,
педагог, стручна и
одељењска већа	

Јануар-фебруар
2023.	-Анализа посећених часова педагога и директора школе у 1. полугодишту;
- Организација почетка другог полугодишта;
- Организовање прославе Светог Саве;
- Договор о  предстојећим активностима која се тичу такмичења ученика;	
Директор,
педагог,
стручна и
одељењска већа	

Март 2023.	-Реализација образовно-васпитног процеса и прописаног фонда часова на крају другог класификационог периода (29. 3. 2023.године);
-Успех, дисциплина и изостанци ученика на крају другог класификационог периода;
- Инклузивно образовање и индивидуални образовни план;
- Рад одељењских старешина/одељењских заједница и сарадња са родитељима;
- Предлог мера за побољшање успеха и дисциплине ученика;
- Разматрање безбедносног стања у школи;
- Организација и реализација пробног испита осмака (24-25. 3. 2023. године)	

Директор,
педагог,
стручна и
одељењска већа	

Април/мај 2023.	- Организација Дана школе;
- Учешће ученика на такмичењима и резултати;
- Анализа резултата ученика осмог разреда постигнутих на пробном испиту;
- Анализа постигнућа ученика од 2. до 8. разреда (мај);	
Педагог,
директор и
одељењске старешине	

Јуни 2023.	- Реализација образовно-васпитног процеса и прописаног фонда часова на крају другог полугодишта;
- Успех, дисциплина и изостанци ученика за ученике осмог разреда (6. јун 2023.)
- Успех, дисциплина и изостанци ученика за ученике од првог до седмог разреда (20. јун 2023.)
- Похвале и награде ученика;
- Избор ученика генерације;
- Припреме и организација завршног испита (21-22-23. јун 2023. године);
- Рад одељењских старешина/одељењских заједница и сарадња са родитељиима;	

Директор, педагог,
стручна и
одељењска већа	

Август 2023.	- Организација припремне наставе и полагање поправних и разредних испита;
- Анализа резултата завршног испита;
- Реализација припремне наставе и резултати поправних/разредних испита;
-Успех ученика на крају школске 2022/2023. године;
- Разматрање Календара образовно-васпитног рада у основној школи за наредну школску годину;
- Број ученика, број и структура одељења у наредној школској години;
- Разматрање и усвајање поделе предмета и одељења;- 
- Одређивање одељењских старешина, руководилаца одељењских већа, председника стручних већа...;

Директор, стручни
сарадници, стручна и одељењска већа	

3.3.  Одељењска и разредна већа

РАЗРЕДНО ВЕЋЕ	ЧЛАНОВИ И РУКОВОДИОЦИ	
Трећи разред	Руководилац: Стојанка Коларски 
Чланови: Жељка Марковић, Зоран Јованов, Виорел Данилов.
	
Шести разред	Руководилац: Виорел Данилов 
Чланови: Тамара Алексић, Душка Мосуровић, Марко Секулић, Надица Барбузан, Дејан Здравковић, Виолета Помар, Бранислав Ћирић, Зорица Живковић, Маријана Ђоковић, Горан Ракочевић, Зоран Јованов, 	
Седми разред	Руководилац: Надица Барбузан или Данилов Адриана (по договору).
Чланови:,Тамара Алексић, Марко Секулић, Дејан Здравковић, Виолета Помар, Бранислав Ћирић, Ракочевић Горан, Зоран Јованов, Виорел Данилов, Весна Данилов, Сања Барош, Јелена Марила, Ивачковић Милош.

Предлог активности:

-	Предлог семинара и обука у оквиру стручног усавршавања наставника;
-	Предлог мера за унапређење успеха и дисциплине ученика трећег, шестог и осмог разреда;
-	Разматрање питања значајних за наставу по избору разредног већа;
-	Уређење учионица;
-	Предлог набавке нових дидактичких материјала за реализацију образовно-васпитног рада;
-	Провера остварености образовних стандарда;
-	Обележавање значајних датума;
-	Планирање допунске наставе, додатне наставе, слободних активности, секција;
-	Разматрање свих питања од значаја за наставу.

ОДЕЉЕНСКА ВЕЋА

      Према Статуту школе, одељењско веће чине наставници који изводе наставу у одређеном одељењу и одељењски старешина када изводи наставу у том одељењу.

Предлог активности:
-	Анализа успеха и дисциплине ученика у одељењу и предлог мера за унапређење наставе и постизање бољих резултата;
-	Усвајање распореда писаних провера дужих од 15 минута;
-	На предлог предметног наставника утврђивање закључних оцена из предмета, на основу укупних резултата рада, а на предлог одељенског старешине оцене из владања; 
-	Разматрање свих питања од значаја за наставу;
-	Сарадња са родитељима у решавању образовно-васпитних задатака; 
-	Предлог посета, излета и екскурзија ученика Наставничком већу (уколико епидемиолошка ситуација дозвољава) ; 
-	Предлог ученика за допунски и додатни рад и планирање учествовање ученика на такмичењима (уколико епидемиолошка ситуација дозволи учешће ученика на такмичењима вишег ранга од школског); 
-	Похваљивање ученика и изрицање васпитних мера; 
-	Праћење реализације наставног плана и програма, односно прописаног образовно-васпитног фонда часова квартално и полугодишње;
-	Избор уџбеника и предлагање Наставничком већу на усвајање;
-	Организација испита ученика (поправни, разредни, пробни, завршни);
-	Обављање и других послова по налогу Наставничког већа и директора школе.

ОДЕЉЕЊСКО ВЕЋЕ	РУКОВОДИОЦИ И ЧЛАНОВИ 	
I	Руководилац одељењски старешина:Ивачковић Олгица.
Чланови: Жељка Марковић, Зоран Јованов, Виорел Данилов.	
II	Руководилац одељењски старешина: Светлана Резач.
Чланови:  Жељка Марковић, Зоран Јованов, Виорел Данилов.	
III-1	Руководилац одељењски старешина: Стојанка Коларски.
Чланови: Жељка Марковић, Зоран Јованов, Виорел Данилов.	
IV-1	Руководилац одељењски старешина: Резач Славица.
Чланови: Жељка Марковић, Зоран Јованов, Виорел Данилов.	
IV-2	Руководилац одељењски старешина: Биљана Пејчић.
Чланови: Жељка Марковић, Зоран Јованов, Виорел Данилов.	

V	Руководилац одељењски старешина : Невенка Ж. Домазет. 
Чланови: Сања Барош, Адриана Данилов, Зорица Живковић, Тамара Алексић, Душка Мосуровић, Марко Секулић, Дејан Здравковић, Виолета Помар, Горан Ракочевић, Зоран Јованов, Весна Данилов, Бранислав Ћирић, Јелена Марила. 	

VI	Руководилац одељењски старешина: Данилов Виорел.
Чланови: Зорица Живковић , Надица Барбузан, Тамара Алексић, Душка Мосуровић, Марко Секулић, Дејан Здравковић, Сања Барош, Виолета Помар, Ракочевић Горан, Зоран Јованов, Александра Резач, Бранислав Ћирић.	

VII-1	Руководилац одељењски старешина:. Надица Барбузан
Чланови: Зорица Живковић, Тамара Алексић, Маријана Ђоковић, Душка Мосуровић, Марко Секулић, Дејан Здравковић, Сања Барош, Виолета Помар, Александра Резач, Горан Ракочевић, Зоран Јованов, Виорел Данилов, Бранислав Ћирић.	

VII-2	Руководилац одељењски старешина : Адриана Данилов 
Чланови: Невенка Д. Живанић, Надица Барбузан, Ивачковић Милош, Маријана Ђоковић, Тамара Алексић, Зорица Живковић, Душка Мосуровић, Марко Секулић, Дејан Здравковић, Марила Јелена, Виолета Помар, Данилов Весна, Горан Ракочевић, Зоран Јованов, Виорел Данилов, Адриана Данилов, Бранислав Ћирић.	

VIII-1
	Руководилац одељењски старешина: Душка Мосуровић..
Чланови: Невенка Д. Живанић, Сања Барош, Маријана Ђоковић, Тамара Алексић, Душка Мосуровић, Марко Секулић, Дејан Здравковић, Надица Барбузан, Виолета Помар, Данилов Весна, Горан Ракочевић, Адриана Данилов, Зоран Јованов, Виорел Данилов, Бранислав Ћирић, Марила Јелена .	

VIII-2

Руководилац одељењски старешина : Зорица Живковић 
Чланови: Невенка Д. Живанић, Милош Ивачковић, Маријана Ђоковић, Тамара Алексић, Душка Мосуровић, Марко Секулић, Дејан Здравковић, Марила Јелена, Виолета Помар, Александра Резач, Адриана Данилов, Горан Ракочевић, Зоран Јованов, Виорел Данилов, Надица Барбузан, Бранислав Ћирић.
	
ОДЕЉЕЊСКО ВЕЋЕ ВИШИХ РАЗРЕДА	Руководилац Виорел Данилов, а чланови су сви наставници који изводе наставу у другом циклусу образовања и васпитања.

ПРЕДЛОГ АКТИВНОСТИ:

-	анализира успех и дисциплину ученика у одељењу и предузима мере за унапређење наставе и постизање бољих резултата;
-	утврђује распоред остваривања наставних целина и јединица и врши усаглашавање остваривања наставних садржаја и предмета у другом циклусу образовања; 
-	предлаже распоред писаних провера дужих од 15 минута у другхом циклусу;
-	предлаже распоред часова у другом циклусу;
-	врши избор активности за обележавање Дечје недеље;
-	организација и припрема за обележавање школске славе;
-	организација и припрема за обележавање Дана школе;
-	утврђује облике, методе и средства, као и коришћење адекватне школске опреме и наставних средстава; 
-	усклађује индивидуалне планове рада наставника у другом циклусу образовања; 
-	предлаже примену нових метода и начина интерпретације наставних садржаја; 
-	прати остваривање школског програма и даје предлоге за његово иновирање, измену и допуну;
-	организација полугодишње провера постигнућа ученика од петог до осмог разреда из 7 предмета који се полажу на ПИ и ЗИ;
-	на предлог предметног наставника утврђује закључну оцену из предмета, на основу укупних резултата рада, а на предлог одељенског старешине оцену из владања; 
-	сарађује са родитељима у решавању образовно-васпитних задатака; 
-	предлаже Наставничком већу планове посета, излета и екскурзија ученика виших разреда; 
-	одређује ученике за допунски и додатни рад и планира учествовање ученика на такмичењима; 
-	похваљује ученике и изриче васпитне мере; 
-	прати реализацију наставног плана и програма, односно прописаног образовно-васпитног фонда часова квартално и полугодишње;
-	врши избор уџбеника и предлаже га Наставничком већу на усвајање;
-	организација испита ученика (поправни, разредни, пробни, завршни);
-	обавља и друге послове који му законом, подзаконским актима и одлуком директора школе буду стављени у надлежност.

3.4. Годишњи планови рада одељењских старешина

Одељењски старешина је педагошки, организациони и административни руководилац одељења. У наставку следе годишњи планови часова одељењског старешинства од 1. до 8. разреда.

ПЛАН РАДА ОДЕЉЕЊСКОГ СТАРЕШИНЕ ЗА ПРВИ РАЗРЕД  ЗА ШКОЛСКУ 2022/2022. 
Време реализације	
Тема
			Rеализатор/сарадници	
		Предлог активности		

IX

	I	1.		Хајде да се упознамо! Упознавање и правила понашања у групи  у складу са тренутном епидемиолошком ситуацијом	Ученици, учитељ	
	I	2.		Кућни ред-наше обавезе и дужности	Ученици, учитељ	
	I	3.		Снабдевеност уџбеницима и прибором	Ученици, учитељ	
	I	4.		Како да се дружимо, а да поштујемо дистанцу? Мере заштите од корона вируса.	Ученици, учитељ	
	I	5.		Значај личне хигијене за очување здравља	Ученици, учитељ	

X	I	6.		Како најбоље организовати допунску наставу	Ученици, учитељ	
	I	7.		Домаћи задатак	Ученици,учитељ,	
	I	8.		Моја омиљена играчка	Ученици, учитељ	
	I	9.		Моја омиљена игра
	Ученици, учитељ	

XI

	II	10.		Бонтон није бадминтон	Ученици, учитељ	
	II	11.		Ђачка торба, а у њој...	Ученици, учитељ	
	II	12.		Реци ми реци огледалце....	Ученици, учитељ	
	II	13.		Наша соба	Ученици, учитељ	
	II	14.		Наша радна соба	Ученици, учитељ	

XII
	II	15.		Наш радни сто	Ученици, учитељ	
	II	16.		Наша учионица	Ученици, учитељ	
	II	17.		У школи	Ученици, учитељ	

I	II	18.		На улици – Ја сам пешак	Ученици, учитељ	
	II	19.		У биоскопу , позоришту	Ученици, учитељ	

II	II	20.		У продавници	Ученици, учитељ	
	II	21.		За столом	Ученици, учитељ	
	III	22.		Време које деца проводе у коришћењу дигиталних уређаја	Ученици, педагог школе.
Две радионице из приручника ,,Деца у дигиталном добу: Водич за безбедно и конструктивно коришћење дигиталне технологије и интернета“	
	III	23.		Непознати људи на интернету		

III

	IV	24.		Више рада више знања	Ученици, учитељ	
	IV	25.		Тужакање	Ученици, учитељ	
	IV	26.		„Лепа реч гвоздена врата отвара”	Ученици, учитељ	
	IV	27.		Љубомора	Ученици, учитељ	
	IV	28.		Кривица	Ученици, учитељ	

IV

	IV	29.		Нећу‒хоћу	Ученици, учитељ	
	IV	30.		Шта нас вређа	Ученици, учитељ	
	IV	31.		Другарство је...	Ученици, учитељ	
	IV	32.		Наш цвет другарства	Ученици, учитељ	

V	IV	33.		Шта ценим код друга	Ученици, учитељ	
	IV	34.		Шта ценим код себе	Ученици, учитељ	

VI	IV	35.		Научио сам...	Ученици, учитељ	
	IV	36.		Желим да се представим	Ученици, учитељ	
Прво  полугодиште		17	
Друго полугодиште		19	
Укупно:		36	

ПЛАН РАДА ОДЕЉЕЊСКОГ СТАРЕШИНЕ ЗА ДРУГИ РАЗРЕД ЗА ШКОЛСКУ 2022/23.

Време реализације	Тема 
			Сарадници	
		
Активност везана за тему		
Септембар	1. Тема – Ја и други	1.	Повратак у школу и правила понашања у складу са тренутном епидемиолошком ситуацијом	Педагог, родитељи	
		2.		Како да се дружимо, а да поштујемо дистанцу? Мере заштите од корона вируса.	Педагог, родитељи	
		3.		Наши дланови – представљање себе	Педагог, родитељи	
		4.		Радионица посвећена здравим животним стиловима (по избору одељењског старешине)	Педагог сарадник (унапређивање међупредметне компетенције ученика - Одговоран однос према здрављу)	
Октобар	1. Тема – Ја и други	5.		Моји снови – o чему често сањамо	Педагог, родитељи	
		6.		Моје жеље – које су нам жеље	Педагог, родитељи	
		7.		Лица и осећања – наша осећања	Педагог, родитељи	
		8.		Кад сам срећан	Педагог, родитељи	
Новембар	2. Тема – Бонтон
	9.		Д као другрство......... – како да будемо добри другари 	Педагог, родитељи	
		10.		Семафор лепих речи	Педагог, родитељи	
		11.		Како да будемо добри... – покажимо како да будемо добри једни према другима	Педагог, родитељи	
		12.		Радионица посвећена здравим животним стиловима (по избору педагога)	Педагог реализатор (унапређивање међупредметне компетенције ученика - Одговоран однос према здрављу)	
		13.		Помоћ или нешто друго –шапутање на часу – да ли је помоћ или нешто друго	Педагог, родитељи	
	
	14.		Мој портфолио – упознавање са портфолиом ученика	Педагог, родитељи	
Децембар	2. Тема – Бонтон
	15.		Дужности редара – које су дужности редара	Педагог, родитељи	
		16.		Уредимо  учионицу – како да уредимо и чувамо и како да се понашамо у учионици и школи.Уређивање паноа	Педагог, родитељи	
		17.		Дочекајмо Нову годину – припремили смо  одељенску приредбу и приказујемо родитељима	Педагог, родитељи	
Јануар	
2. Тема – Бонтон
	18.		Дочекајмо Нову годину – припремили смо  одељенску приредбу и приказујемо родитељима	Педагог, родитељи	
		19.		Како смо прославили празнике – представом приказујемо одлике Божића и Божићних празника	Педагог, родитељи	
		20.		Празници некада и сада – представљамо представом како се некад празник славило, а како сада	Педагог, родитељи	
Фебруар	
2. Тема – Бонтон
	21.		Кад порастем бићу... – шта ће бити кад порасту, шта деца воле	Педагог, родитељи	
		22.		Кад старији говоре – поштујемо старије када говоре	Педагог, родитељи	
		23.		Реч је....... – које су нам ружне навике	Педагог, родитељи	
		24.		Честитка за маму, баку –правимо честитку за маму или баку поводом осмог марта	Педагог	
Март	3. Моја осећања и ја	25.		Изабран је....... – бирамо хигијеничара у одељењу, благајника...	Педагог	
		26.		Радионица посвећена здравим животним стиловима (по избору одељењског старешине)	Педагог сарадник (унапређивање међупредметне компетенције ученика - Одговоран однос према здрављу)	
		27.		Бавимо се спортом – зашто је добро да се бавимо спортом	Педагог	
		28.		У сусрет пролећу – чувајмо природу	Педагог	
		29.		Форе и фазони – први април – Дан шале	Педагог, родитељи	
Април	3. Моја осећања и ја	30.		Мобилни телефон – како и када  користимо мобилни телефон	Педагог, родитељи	
		31.		Шта знамо о интернету?	Педагог реализатор и ученици.
Радионице из приручника ,,Деца у дигиталном добу: Водич за безбедно и конструктивно коришћење дигиталне технологије и интернета“	
Мај	3. Моја осећања и ја	32.		Како бити добар друг на интернету?		
		33.		Пратим црвени кружић – које емисије треба да гледамо на телевизији	Педагог	
		34.		Шта треба да читам – развијамо љубав према читању	Педагог	
Јун 		35.		Научили смо – шта нам се највише допало на часовима одељенске заједнице током ове школске године	Педагог	
		36.		Желим да се представим – припремамо приредбу за крај школске године	Педагог	
Прво  полугодиште		17	
Друго полугодиште		19	
Укупно   			36	

Напомена: ове шк. 2022/2023. године у годишњи план одељењског старешинства инкорпориране су 3 наставне јединице (радионице посвећене здравим животним стиловима) којима се унапређује међупредметна компетенција ученика ,,Одговоран однос према здрављу“.

ПЛАН РАДА ОДЕЉЕЊСКИХ СТАРЕШИНА III ШК. 2022/23. ГОДИНЕ 

Месец	Предлог активности	Реализатор/сарадници	

Септембар	1.  Повратак у школу и правила понашања у складу са тренутном епидемиолошком ситуацијом;	учитељ, ученици
	
	2.  Како да се дружимо, а да поштујемо дистанцу? Мере заштите од корона вируса.	учитељ, ученици
	
	3.  Мој радни дан – организујемо радни дан и слободно време 	учитељ, ученици

4.  Радионица посвећена здравим животним стиловима – Шта значи лична хигијена	педагог, ученици (унапређивање међупредметне компетенције ученика - Одговоран однос према здрављу)	
	
5.  Радионица посвећена здравим животним стиловима - Шта значи добро здравље	учитељ, ученици (унапређивање међупредметне компетенције ученика - Одговоран однос према здрављу)	

Октобар
	6.  Права, обавезе и дужности ученика;	учитељ, ученици	
	7.  Уредимо  учионицу – како да уредимо и чувамо и како да се понашамо у учионици и школи. Уређивање паноа.	учитељ, ученици	
	8.  Моје слободно време – како да испунимо слободно време	учитељ, ученици	
	9.  Мој успех у школи	учитељ, ученици	

Новембар	10. Ругати се не значи шалити се	учитељ, ученици	
	11. Како решити конфликт и помоћи другу када му је тешко?	учитељ, ученици	
	12. 10 топлих речи – бирамо најлепше речи да се обратимо	учитељ, ученици	
	13. Како да сачувамо и негујемо пријатељство	учитељ, ученици 	
	14.  Шта треба да читам – развијамо љубав према читању	учитељ, ученици	

Децембар	15. Агресивно понашање и вређање других, претње, физички обрачуни, непожељно понашање;	учитељ, ученици	
	16. Да ли сам задовољан/задовољна својим успехом?	учитељ, ученици	
	17. Весело одељењско дружење;	учитељ, ученици	

Јануар	18. Гледали смо, интересује ме...	учитељ, ученици	
	19.  Разговор о првом српском просветитељу Светом Сави;	учитељ, ученици	

Фебруар	20.  Лепа реч и гвоздена врата отвара	учитељ, ученици	
	21.  Време испред екрана – колико је превише?	учитељ, ученици	
	
22.  Радионица посвећена здравим животним стиловима – Правилна исхрана	учитељ, ученици (унапређивање међупредметне компетенције ученика - Одговоран однос према здрављу)	
	23.  Обележавање 24.фебруара - међународног дана борбе против вршњачког насиља (Дан розе мајица)	учитељ, ученици	

Март	24.  Кад порастем бићу...	учитељ, ученици	
	25.  Мој хоби	учитељ, ученици	
	26. Живот у одељењу – однос дечака и девојчица;	учитељ, ученици	
	27. Шта да учинимо да нам успех буде бољи?	учитељ, ученици	
	28. Када бих могао, променио бих...	учитељ, ученици	

Април	29. Кад имаш проблем...	учитељ, ученици	
	30. Дан школе 	учитељ, ученици	
	31. Како да сачувамо свет око себе?	учитељ, ученици	
	32. Лепо понашање: на улици, у школи, породици, биоскопу...	учитељ, ученици	

Мај	
33. Радионица посвећена здравим животним стиловима – Погоди како се осећам	педагог, ученици (унапређивање међупредметне компетенције ученика - Одговоран однос према здрављу)	
	34. Мој школски успех	учитељ, ученици	
Јуни	35. Како ћу провести летњи распуст?	учитељ, ученици	
	36.  Научио/ла сам у трећем  разреду...	учитељ, ученици	
I полугодиште	17	
II полугодиште	19	
Укупно	36	

Напомена: ове шк. 2022/2023. године у годишњи план одељењског старешинства инкорпориране су 4 наставне јединице (радионице посвећене здравим животним стиловима) којима се унапређује међупредметна компетенција ученика ,,Одговоран однос према здрављу“.

Месец	ПЛАН РАДА ОДЕЉЕЊСКОГ СТАРЕШИНЕ ЗА IV-1 и IV-2 РАЗРЕД ШК. 2022/23.
Предлог активности:	Реализатор/
сарадници	

Септембар	1.  Повратак у школу и правила понашања у складу са тренутном епидемиолошком ситуацијом;	учитељ, ученици	
	2.  Како да се дружимо, а да поштујемо дистанцу? Мере заштите од корона вируса.	учитељ, ученици	

3.   Радионица посвећена здравим животним стиловима - Шта значи добро здравље	учитељ, ученици (унапређивање међупредметне компетенције ученика - Одговоран однос према здрављу)	
	4.   Боравак у природи	учитељ, ученици	
	5.   Како да учимо?	учитељ, ученици	

Октобар	
6.  Полиција у служби грађана	МУП, ученици
или
учитељ, ученици	
	7.  Како да откријем своје способности?	учитељ, ученици	
	
8. Техничко-технолошке опасности и елементарне непогоде
	МУП, ученици
или
учитељ, ученици	
	9.  Мој успех у школи	учитељ, ученици	

Новембар	10. Усмеравање међусобног односа дечака и девојчица ка продубљивању 
другарства;                           	учитељ, ученици	

11.   Радионица посвећена здравим животним стиловима – Шта значи лична хигијена	педагог, ученици 
( унапређивање међупредметне компетенције ученика - Одговоран однос према здрављу) 	
	12.  Оплемењивање међуљудских односа: неговање навика љубазности, учтивости према друговима и старијима;        	учитељ, ученици	
	
13.  Заштита од пожара   	МУП, ученици
или
учитељ, ученици	
	14.  Моја осећања	учитељ, ученици	

Децембар	15.  Бес, агресивност и непожељно понашање	учитељ, ученици	
	16.  Да ли сам задовољан/задовољна постигнутим успехом?	учитељ, ученици	
	17.  Нова година	учитељ, ученици	

Јануар	18.  Како смо провели зимски распуст?  	учитељ, ученици	
	19.  Обележавање Дана Светог Саве	учитељ, ученици	

Фебруар

	20.  Којим се занимањима баве моји родитељи? Чиме бих волео/ла да се бавим кад порастем? 	учитељ, ученици	
	
21. Безбедност деце у саобраћају	МУП, ученици
или
учитељ, ученици	
	22.  Култура разговарања: тражење речи, чекање да говорник заврши своје излагање.	учитељ, ученици	
	23.  Како проводимo слободно време?	учитељ, ученици	

Март

	24.   Честитка за маму, баку – правимо честитку за маму или баку поводом осмог марта	учитељ, ученици	
	25.  У здравом телу-здрав дух, значај спорта и рекреације	учитељ, ученици. 	
	26 . Конфликти и шта са њима?	учитељ, ученици	
	27.  Шта да учинимо да нам успех буде бољи?	учитељ, ученици	

28.  Радионица посвећена здравим животним стиловима – Правилна исхрана	учитељ, ученици       ( унапређивање међупредметне компетенције ученика - Одговоран однос према здрављу)	

Април	29.  Како да сачувамо и негујемо пријатељство?	учитељ, ученици	
	30.  Дан школе	учитељ, ученици	
	31.  Шта све знамо о пријатељству?	учитељ, ученици 	
	32.  Акција уређења учионице 	учитељ, ученици	

Мај	33.   Да ли сам задовољан/на својим успехом и понашањем у 4. разреду?		

34.   Радионица посвећена здравим животним стиловима -  Погоди како се осећам	педагог,  ученици (унапређивање међупредметне компетенције ученика - Одговоран однос према здрављу)	
Јуни	35.  Моје четворогодишње путовање – представљање најважнијих догађаја у досадашњем школовању	учитељ, ученици	
	36. Како ћу провести летњи распуст?	учитељ, ученици	

Напомена: 
-	Од шк. 2017/18. у плану одељењског старешинства налази се 8 тема предавања у оквиру програма ,,Основи безбедности деце“. Школа се може договарати о терминима одржавања предавања у току шк.године. Овај план је оријентационо дат, његова реализација, као и реализатори ће зависити од епидемиолошке ситуације у току године, тако да је подложан променама. Уколико епидемиолошка ситуација буде неповољна уместо предавача ван школе, реализацију наставних јединица оствариће одељењске старешине, а од велике помоћи у томе им могу бити часови са РТС-а посвећени овој теми. 
-	Платформа mojaskola.rtsplaneta.rs као помоћ у  реализацији следећих наставних јединица:

6.час Полиција у служби грађана (https://mojaskola.rtsplaneta.rs/show/1686365/582/os4-osnovi-bezbednosti-dece-zasto-je-postojanje-policije-neopxodno-u-koji-su-njeni-najvazniji-poslovi и https://mojaskola.rtsplaneta.rs/show/1686341/582/os4-osnovi-bezbednosti-dece-sta-je-policija )

8.час Техничко-технолошке опасности и елементарне непогоде (https://mojaskola.rtsplaneta.rs/show/1686353/582/os4-osnovi-bezbednosti-dece-zastita-od-elementarnix-nepogoda и https://mojaskola.rtsplaneta.rs/show/1686359/582/os4-osnovi-bezbednosti-dece-zastita-od-texnicko-texnoloske-opasnosti )

13.часЗаштита од пожара (https://mojaskola.rtsplaneta.rs/show/1686344/582/os4-osnovi-bezbednosti-dece-kako-se-zastititi-u-slucaju-pozara и https://mojaskola.rtsplaneta.rs/show/1686347/582/os4-osnovi-bezbednosti-dece-vatra-i-pozar )

21.час Безбедност деце у саобраћају (https://mojaskola.rtsplaneta.rs/show/1686317/582/os4-osnovi-bezbednosti-dece-bezbednost-dece-kao-vozaca-bicikla-i-putnika-u-vozilu и https://mojaskola.rtsplaneta.rs/show/1686314/582/os4-osnovi-bezbednosti-dece-bezbednost-dece-kao-pesaka )

Ове шк. 2022/2023. године у годишњи план одељењског старешинства инкорпориране су 4 наставне јединице (радионице посвећене здравим животним стиловима) којима се унапређује међупредметна компетенција ученика ,,Одговоран однос према здрављу“.

ПЛАН РАДА ОДЕЉЕЊСКОГ СТАРЕШИНЕ ЗА V РАЗРЕД  ШК. 2022/23. ГОДИНЕ

Месец	Предлог активности	Реализатор/сарадници	

IX

	1. Повратак у школу, кућни ред и правила понашања у складу са тренутном епидемиолошком ситуацијом  	одељењски старешина, ученици	
	2. Упознавање са планом рада за ову шк. годину и избор руководства одељењске заједнице (ЧОЗ)                                       	одељењски старешина, ученици	
	3.  Моја права и обавезе 	одељењски старешина, ученици	
	
4. Радионица посвећена здравим животним стиловима – Лична хигијена	одељењски старешина, ученици (унапређивање међупредметне компетенције ученика - Одговоран однос према здрављу)	
	5.  Помоћ ученицима који показују тешкоће у раду	одељењски старешина, ученици	

X	
6.   Ја и како ме други виде	педагог (примена социометријске методе),
 ученици	

7.   Радионица посвећена здравим животним стиловима – Вршњачко насиље  	педагог и ученици (унапређивање међупредметне компетенције ученика - Одговоран однос према здрављу)	
	8.  Провера адаптације ученика приликом преласка са разредне на предметну наставу  	педагог (примена упитника),
 ученици	
	9.  Анализа остварених резултата након 1. тромесечја и мере за побољшање успеха	одељењски старешина, ученици	

XI	10.  Професионална оријентација: занимања мојих родитеља	одељењски старешина, ученици 	
	
11.  Пубертет	Представник Завода за јавно здравље Панчево са ученицима или одељењски страшина са ученицима	
	12. Саветодавни рад са ученицима који показују тешкоће у учењу и/или понашању	одељењски старешина, ученици	
	13.  Радионица по избору из приручника о дигиталном насиљу	одељењски старешина, ученици	
	14.  Социјални протисак вршањака и проблеми понашања	одељењски старешина, ученици	

XII
	15.   Како да будемо добри једни према другима?	одељењски старешина, ученици	
	16.  Успех и дисциплина на крају 1. полугодишта	одељењски старешина, ученици	
	17.  Обележавање краја 1.полугодишта, Нова година	одељењски старешина, ученици	

I	18.  Како успешно учити?          	одељењски старешина, ученици	
	19.  Свети Сава – Дан духовности	одељењски старешина, ученици	

II	20.  Радионица по избору из приручника ,,Школа без насиља“	одељењски старешина, ученици	
	21. Развој сарадничке комуникације у одељењу (активно слушање других )	одељењски старешина, ученици	
	22. Понашање ученика у школи, на улици и другим местима	одељењски старешина, ученици	
	23. Обележавање 24.фебруара - међународног дана борбе против вршњачког насиља (Дан розе мајица)	одељењски старешина, ученици	

III

	24.  Стоп дуванском диму и енергетским пићима	одељењски старешина, ученици	
	25. Професионална оријентација:  упознавање са карактеристикама неких занимања	одељењски старешина, ученици	
	26. Развијање потреба ученика за културним и образовним вредностима: читање дневне и дечје штампе	одељењски старешина, ученици	
	27. Успех и дисциплина на крају 3.квартала	одељењски старешина, ученици	

28.  Радионица посвећена здравим животним стиловима – Пушење или здравље	педагог и ученици (унапређивање међупредметне компетенције ученика - Одговоран однос према здрављу)	

IV

	29.  Млади и екологија
	одељењски старешина, ученици	
	30. Дан школе	одељењски старешина, ученици	
	31. Радионица по избору из приручника о дигиталном насиљу	одељењски старешина, ученици	
	32. Радионица по избору из приручника ,,Школа без насиља“	одељењски старешина, ученици	

V	33. Та тешка реч  Извини	одељењски старешина, ученици	
	34. Шта кажем и како ме разумеју?	одељењски старешина, ученици	

VI	35. Анализа успех и дисциплине ученика на крају другог полугодишта	одељењски старешина, ученици	
	36. Сређивање педагошке документације	одељењски старешина, ученици	

Напомена: 
Уколико епидемиолошка ситуација дозволи, педагог школе ће организовати сарадњу са представницима Завода за јавно здравље Панчево у области промоције здравља и здравственог васпитања, кроз реализацију едукације ученика на тему пубертета и разлика међу половима. Планирано је да се та активност реализује у 11. недељи. Са реализаторима ће се школа договорити о термину одржавања предавања. Овај план је подложан променама у зависности од епидемиолошке ситуације и слободних термина предавача, као и по питању реализатора наведених наставних јединица. 
Литература за реализацију појединих тема доступна је одељењским старешинама у облику приручника у електронској форми: 
-Приручник са радионицама за ,,Дигитално насиље-превенција и реаговање“;
-Приручник са радионицама ,,Школа без насиља“ .
Ове  шк. 2022/2023. године у годишњи план одељењског старешинства инкорпориране су 3 наставне јединице (радионице посвећене здравим животним стиловима) којима се унапређује међупредметна компетенција ученика ,,Одговоран однос према здрављу“.

ПЛАН РАДА ОДЕЉЕЊСКИХ СТАРЕШИНА VI ШК. 2022/23. ГОДИНЕ
Месец	Предлог активности	Реализатор/ сарадници	

IX	1. Повратак у школу, кућни ред и правила понашања у складу са тренутном епидемиолошком ситуацијом (мере заштите од корона вируса)	одељењски страшина, ученици	
	2.  Упознавање са планом рада за ову шк. годину и избор руководства одељењске заједнице (ЧОЗ)                                      	одељењски страшина, ученици	
	3.    Радионица посвећена здравим животним стиловима - Шта значи лична хигијена	одељењски старешина, ученици
(унапређивање међупредметне компетенције ученика - Одговоран однос према здрављу)	

4.   Радионица посвећена здравим животним стиловима – Пушење или здравље		
	5.   Моја права и моја одговорност              	одељењски старешина, ученици	

X	6.   Како да успешно учимо?
	одељењски старешина, ученици	

7.  Безбедност деце у саобраћају
	реализује МУП са ученицима или
одељењски старешина са ученицима	
	8.  Како се заштитити од трговине људима?	одељењски старешина са ученицима	
	9.  Анализа остварених резултата након 1. тромесечја и мере за побољшање успеха 	одељењски старешина, ученици	

XI

10. Болести зависности (пушење и алкохолизам)	реализује стручњак Завода за јавно здравље Панчево са ученицима или
одељењски старешина са ученицима	
	
11.  Болести зависности (наркоманија)	одељењски старешина са ученицима	
	12. Професионална оријентација-упознавање са карактеристикама неких занимања	одељењски старешина, ученици	
	13.  Професионална оријентација ученика: врсте средњих школа, трогодишњи и четворогодишњи образовни профили	одељењски старешина, ученици	
	
14.  Ја и како ме други виде 	реализује педагог са ученицима (примена социометријске методе)	

XII

15. Насиље као негативна друштвена појава 
	реализује МУП са ученицима или
одељењски старешина са ученицима	
	16.  Анализа успеха и дисциплине након 1. полугодишта 	одељењски старешина, ученици	
	17.  Обележавање краја 1.полугодишта, Нова година	одељењски старешина, ученици	

I	18. Потешкоће у учењу и како их превазићи	одељењски старешина, ученици	
	19.   Свети Сава – Дан духовности	одељењски старешина, ученици 	

II	
20.   Заштита од пожара  	МУП и ученици или
одељењски старешина са ученицима	
	
21.  Како се заштитити на интернету? 	одељењски старешина са ученицима	
	22.   Мој однос према друговима и другарицама	одељењски старешина и ученици	
	23.    Обележавање 24.фебруара - међународног дана борбе против вршњачког насиља (Дан розе мајица) 	одељењски старешина и ученици	

III	24.   Методе и технике успешног учења	одељењски старешина и ученици	
	25.   8. март – Дан жена 
	одељењски старешина и ученици	
	26.   Васпитање другарства и међусобне солидарности	одељењски старешина и ученици	

27.   Радионица посвећена здравим животним стиловима – Зависност од интернета, истина или мит?	одељењски страшина, ученици (унапређивање међупредметне компетенције ученика - Одговоран однос према здрављу)
	
	28.  Анализа успеха и дисциплине након 3. класификационог периода	одељењски страшина, ученици	

IV

29.  Техничко-технолошке опасности и елементарне непогоде
	МУП са ученицима или одељењски старешина са ученицима	
	30.  Недеља у знаку Дана школе	одељењски старешина и ученици	
	31.  Проблеми понашања младих и социјални притисак вршњака	одељењски старешина и ученици	

V	32.  Култура понашања у школи, на јавним местима	одељењски страшина, ученици	
	33.  Како квалитетно провести слободно време	одељењски старешина и ученици	
	34.  Уређење школског простора  	одељењски старешина и ученици	

VI	35.  Анализа успех и дисциплине ученика на крају другог полугодишта	одељењски старешина и ученици	
	36.  Сређивање педагошке документације	одељењски старешина и ученици	

Напомена:
 Од шк. 2017/18. у план одељењског старешинства имплементиран је програм ,,Основи безбедности деце“. Са реализаторима се школа договара о терминима одржавања предавања  у току шк. године, тако да је овај план подложан променама у зависности од епидемиолошке ситуације у току шк. године. Уколико се сарадња са предавачима ван школе не оствари наставне јединице  ће реализовати одељењски старешина. Као помоћ у реализацији може користити видео материјале наведног програма са платформе РТС-а (дато у наставку). 
Уколико се стекну услови, педагог школе ће организовати сарадњу са представницима Завода за јавно здравље Панчево у области промоције здравља и здравственог васпитања, кроз реализацију едукације ученика на тему болести зависности. Планирано је да се та активност реализује у 11. недељи. Са реализаторима ће се школа договорити о термину одржавања предавања, тако да је и овај план подложан променама у зависности од епидемиолошке ситуације и слободних термина предавача. Уколико се сарадња не оствари реализатор је одељењски старешина.
	Литература за реализацију појединих тема доступна је одељењским старешинама у облику приручника у електронској форми: 
- Приручник са радионицама за ,,Дигитално насиље - превенција и реаговање“;
- Приручник са радионицама ,,Школа без насиља“ ;
- Приручник ,,Професионална оријентација - пет корака до одлуке о школи и занимању. Професионална оријентација, програм за основне школе“;
- Платформа mojaskola.rtsplaneta.rs 

За 7. час
Безбедност деце у саобраћају (https://mojaskola.rtsplaneta.rs/show/1684623/582/os6-osnovi-bezbednosti-dece-bezbednost-dece-kao-putnika и https://mojaskola.rtsplaneta.rs/show/1684668/582/os6-osnovi-bezbednosti-dece-bezbednost-dece-kao-vozaca-bicikala)

За 15. час 
Насиље као негативна друштвена појава (https://mojaskola.rtsplaneta.rs/show/1684632/582/os6-osnovi-bezbednosti-dece-kako-da-izbegnemo-nasilje и https://mojaskola.rtsplaneta.rs/show/1684635/582/os6-osnovi-bezbednosti-dece-pojam-i-oblici-nasilja  и https://mojaskola.rtsplaneta.rs/show/1684677/582/os6-osnovi-bezbednosti-dece-kako-se-zastititi-od-nasilja )

За 20. час 
Заштита од пожара (https://mojaskola.rtsplaneta.rs/show/1684662/582/os6-osnovi-bezbednosti-dece-kako-postupati-u-slucaju-pozara и https://mojaskola.rtsplaneta.rs/show/1684665/582/os6-osnovi-bezbednosti-dece-vatra-i-pozar )

За 29. час 
Техничко-технолошке опасности и елементарне непогоде
 (https://mojaskola.rtsplaneta.rs/show/1684629/582/os6-osnovi-bezbednosti-dece-zastita-od-elementarnix-nepogoda и  https://mojaskola.rtsplaneta.rs/show/1684653/582/os6-osnovi-bezbednosti-dece-zastita-od-texnicko-texnoloske-opasnosti )   

Ове  шк. 2022/2023. године у годишњи план одељењског старешинства инкорпориране су 3 наставне јединице (радионице посвећене здравим животним стиловима) којима се унапређује међупредметна компетенција ученика ,,Одговоран однос према здрављу“.

ПЛАН РАДА ОДЕЉЕЊСКИХ СТАРЕШИНА VII-1 И VII-2 ШК. 2022/23. ГОДИНЕ
Месец	Предлог активности	Реализатор/ сарадници	

IX	1.  Повратак у школу, кућни ред и правила понашања у складу са тренутном епидемиолошком ситуацијом                                       	одељењски старешина, ученици	
	2.  Упознавање са планом рада за ову шк. годину и избор руководства одељењске заједнице                                       	одељењски старешина, ученици	
	3.  Мере заштите од корона вируса	одељењски старешина, ученици	

4.   Радионица посвећена здравим животним стиловима - Шта значи лична хигијена	одељењски старешина, ученици (унапређивање међупредметне компетенције ученика - Одговоран однос према здрављу)	

5.   Радионица посвећена здравим животним стиловима – Употреба психоактивних супстанци	педагог, ученици (унапређивање међупредметне компетенције ученика - Одговоран однос према здрављу)	

X	6.   Шта волим да радим...	одељењски старешина, ученици	
	7.    Дечја права и обавезе	одељењски старешина, ученици	
	8.    Методе и технике успешног учења 	одељењски старешина, ученици	
	9.   Анализа остварених резултата након 1. тромесечја и мере за побољшање успеха	одељењски старешина, ученици	

XI	10.  Развијање толеранције на различите ставове, особине, навике                  	одељењски старешина, ученици	

11.  Радионица посвећена здравим стиловима живота – Митови и заблуде у вези конзумације алкохола	одељењски старешина, ученици
(унапређивање међупредметне компетенције ученика - Одговоран однос према здрављу)	

12.  Наркоманија болест зависности	реализује стручњак Завода за јавно здравље Панчево или
одељењски старешина са ученицима	
	13.  Дигитално насиље – радионица по избору из приручника 	одељењски старешина, ученици	
	14.  Професионална оријентација- радионица по избору из приручника	одељењски старешина, ученици	

XII

	15.  Васпитање другарства и међусобне солидарности	одељењски старешина, ученици	
	16.   Анализа остварених резултата  након 1. полугодишта  и  мере за побољшање успеха 	одељењски старешина, ученици	
	17.   Обележавање краја 1.полугодишта, Нова година 	одељењски старешина, ученици	

I	18.   Договор о раду у другом полугодишту	одељењски старешина, ученици	
	19.   Свети Сава – Дан духовности	одељењски старешина, ученици	

II	20.   Динамика сукоба и стилови понашања у сукобу 	педагог, ученици 	
	21.  Конфликти и шта са њима?	одељењски старешина, ученици	
	22.  Професионална оријентација- радионица по избору из Приручника	одељењски старешина, ученици	
	23.   Обележавање 24.фебруара - међународног дана борбе против вршњачког насиља (Дан розе мајица)	одељењски старешина, ученици	

III

	24. 8. март – Дан жена	одељењски старешина, ученици	
	25. Радионица по избору из приручника ,,Школа без насиља“	одељењски старешина, ученици	
	26.  Професионална оријентација- радионица по избору из приручника	одељењски старешина, ученици	
	27.  Анализа успеха на крају трећег класификационог периода	одељењски старешина, ученици	
	28.  Професионална оријентација- радионица по избору из приручника	одељењски старешина, ученици	

IV

	29.   Професионална оријентација- радионица по избору из приручника	одељењски старешина, ученици	
	30.  Дан школе	одељењски старешина, ученици	
	31.  Проблеми понашања младих и социјални протисак вршњака	одељењски старешина, ученици	
	32.  Бес и агресија, узроци и последице	одељењски старешина, ученици	
V	33.  Професионална оријентација- радионица по избору из приручника	одељењски старешина, ученици	
	34.  Радионица по избору из приручника ,,Школа без насиља“	одељењски старешина, ученици	
VI	35. Анализа успех и дисциплине ученика на крају другог полугодишта	одељењски старешина, ученици	
	36. Сређивање педагошке документације	одељењски старешина, ученици	

Напомена:

Уколико се стекну услови, педагог школе ће организовати сарадњу са представницима Завода за јавно здравље Панчево у области промоције здравља и здравственог васпитања, кроз реализацију едукације ученика на тему болести зависности. Планирано је да се та активност реализује у 12. недељи. Са реализаторима ће се школа договорити о термину одржавања предавања уколико тренутна епидемиолошка ситуација буде дозвољавала реализацију, тако да је овај план подложан променама. Уколико се сарадња не оствари активност ће реализовати одељењски старешина.
Литература за реализацију појединих тема доступна је одељењским старешинама у облику приручника у електронској форми: 
-  Приручник са радионицама за ,,Дигитално насиље-превенција и реаговање“;
-  Приручник са радионицама ,,Школа без насиља“ ;
- Приручник ,,Професионална оријентација - пет корака до одлуке о школи и занимању. Професионална оријентација, програм за основне школе“.

Ове  шк. 2022/2023. године у годишњи план одељењског старешинства инкорпориране су 3 наставне јединице (радионице посвећене здравим животним стиловима) којима се унапређује међупредметна компетенција ученика ,,Одговоран однос према здрављу“.

ПЛАН РАДА ОДЕЉЕЊСКОГ СТАРЕШИНЕ ЗА VIII-1 и VIII-2 РАЗРЕД ШК. 2022/23. ГОДИНЕ
Месец	Предлог активности	Реализатор/ сарадници	

IX

	1.  Повратак у школу, кућни ред и правила понашања у складу са тренутном епидемиолошком ситуацијом                                       	одељењски старешина, ученици	
	2.  Упознавање са планом рада за ову шк. годину и избор руководства одељењске заједнице                                       	одељењски старешина, ученици	
	3.  Мере заштите од корона вируса	одељењски старешина, ученици	

4.   Радионица посвећена здравим животним стиловима - Шта значи лична хигијена	одељењски старешина, ученици (унапређивање међупредметне компетенције ученика - Одговоран однос према здрављу)	

5.   Радионица посвећена здравим животним стиловима –Употреба психоактивних супстанци 	педагог, ученици (унапређивање међупредметне компетенције ученика - Одговоран однос према здрављу)	

X	6.   Дечја права и дужности	одељењски старешина, ученици	
	7.   Професионална оријентација- радионица по избору из приручника	одељењски старешина, ученици	
	8.   Помоћ ученицима који показују тешкоће у учењу 	одељењски старешина, ученици	
	9.   Анализа остварених резултата након 1. тромесечја и мере за побољшање успеха	одељењски старешина, ученици	

XI

	10.  Професионална оријентација- радионица по избору из приручника	одељењски старешина, ученици	
	11.  ,,Шта знаш о СИДИ?“, репродуктивно здравље
или
11.   Професионална оријентација- радионица по избору из приручника 	Стручњак Завода за јавно здравље Панчево	
		одељењски старешина, ученици	
	12.  Како реаговати на вршњачко насиље у школи?	одељењски старешина, ученици	
	13.  Радионица по избору из приручника о дигиталном насиљу 	одељењски старешина, ученици 	
	14.  Професионална оријентација- радионица по избору из приручника	одељењски старешина, ученици	

XII 	15.  Радионица по избору из приручника ,,Школа без насиља“	одељењски старешина, ученици	
	16.   Анализа успеха и дисциплине након 1. полугодишта и мере за побољшање 	одељењски старешина, ученици	
	17.   Обележавање краја 1.полугодишта, Нова година	одељењски старешина, ученици	

I	18.    Разумевање личних и туђих потреба и осећања 	одељењски старешина, ученици	
	19.   Свети Сава – Дан духовности	одељењски старешина, ученици	

II	20.   Радионица по избору из приручника о дигиталном насиљу        	одељењски старешина, ученици	
	21.  Проблеми понашања младих и социјални протисак вршњака	одељењски старешина, ученици	
	22.  Професионална оријентација- радионица по избору из приручника	одељењски старешина, ученици	
	23.    Обележавање 24.фебруара - међународног дана борбе против вршњачког насиља (Дан розе мајица)	одељењски старешина, ученици	

III

24.    Радионица посвећена здравим животним стиловима - Митови и заблуде у вези конзумације алкохола	одељењски старешина, ученици  (унапређивање међупредметне компетенције ученика - Одговоран однос према здрављу)	

25.    Радионица посвећена здравим животним стиловима – Научи да прочиташ информације на паковању	одељењски старешина, ученици (унапређивање међупредметне компетенције ученика - Одговоран однос према здрављу)	
	26.   Припрема пред пробни завршни испит	одељењски старешина, ученици	
	27.   Припрема пред пробни завршни испит	одељењски старешина, ученици	
	28.   Анализа успеха и владања на крају трећег класификационог периода 	одељењски старешина, ученици	

IV

	29.    Професионална оријентација- радионица по избору из приручника	одељењски старешина, ученици	
	30.   Дан школе	одељењски старешина, ученици	
	31.   Професионална оријентација- радионица по избору из приручника 	одељењски старешина, ученици	
	32.   Професионална оријентација- радионица по избору из приручника 	педагог, ученици	

V	33.    Моје осмогодишње путовање – представљање најважнијих догађаја у досадашњем школовању	одељењски старешина, ученици	
	34.    Реч за крај...	одељењски старешина, ученици	

Напомена:
Уколико епидемиолошка ситуација дозволи, педагог школе ће организовати сарадњу са представницима Завода за јавно здравље Панчево у области промоције здравља и здравственог васпитања, кроз реализацију едукације ученика на тему заштите репродуктивног здравља ученика. Планирано је да се та активност реализује у 11.недељи. Са реализаторима ће се школа договорити о термину одржавања предавања, тако да је овај план подложан променама у зависности од епидемиолошке ситуације и слободних термина предавача. Уколико се сарадња не оствари дата је алтернативна активност коју ће реализовати одељењски старешина.
	Литература за реализацију појединих тема доступна је одељењским старешинама у облику приручника у електронској форми: 
-  Приручник са радионицама за ,,Дигитално насиље-превенција и реаговање“;
-  Приручник са радионицама ,,Школа без насиља“ ;
- Приручник ,,Професионална оријентација - пет корака до одлуке о школи и занимању. Професионална оријентација, програм за основне школе“.
	Ове  шк. 2022/2023. године у годишњи план одељењског старешинства инкорпориране су 4 наставне јединице (радионице посвећене здравим животним стиловима) којима се унапређује међупредметна компетенција ученика ,,Одговоран однос према здрављу“.

3.5.  Школски одбор 
Школски одбор је орган управљања у школи.
Школски одбор именује и разрешава Скупштина општине Ковин и има девет чланова који се именују на четири године. Трећина чланова су представници локалне самоуправе, а по трећину чланова су предложили чланови Наставничког већа и Савет родитеља школе.
Чланови Школског одбора су:
1.	Резач Славица – председник, из редова наставника
2.	Коларски Стојанка - из редова наставника
3.	Надица Барбузан - из редова наставника
4.	Петар Котарица - из локалне самоуправе
5.	Петар Петровић - из локалне самоуправе
6.	Радмила Потежица -  из локалне самоуправе
7.	Бобан Тајдић - из Савета родитеља
8.	Божин Моља - из Савета родитеља 
9.	Лакићевић Драгана - из Савета родитеља
Ред. број	Опис послова	Календар	Носилац	
		9	10	11	12	1	2	3	4	5	6		
1.	Програмирање рада школе	X										Директор, Школски одбор	
	-анализа и усвајање годишњег извештаја о раду школе	X											
	-анализа остваривања годишњег програма рада школе	X											
	-усвајање годишњег програма рада школе	X											
2.	Организационо-материјална проблематика	X	X	X	X	X	X	X	X	X	X		
	-анализа финансијског стања школе	X					X				X		
	-усвајање завршног рачуна школе						X						
	-прикупљање средстава за поправак објекта школе	X	X	X	X	X	X	X	X	X	X		
	- прикупљање средстава за набавку савремене опреме школе	X	X	X	X	X	X	X	X	X	X		
3.	Сарадња са друштвеном средином	X	X	X	X	X	X	X	X	X	X		
4.	Кадровска проблематика	X											
5.	Организаторска функција	X											
6.	Руководна функција (прописи, закони, седнице...)	X	X	X	X	X	X	X	X	X	X		

Поступак и начин одлучивања Школског одбора уређује се Статутом школе и Пословником о организацији и раду Школског одбора.

Секретар школе Милица Недељков

3.6. Савет родитеља 
У савет родитеља школе бира се по један представник родитеља ученика сваког одељења. У установи у којој стичу образовање припадници националне мањине, односно етничке групе у савету родитеља сразмерно су заступљени и представници националне мањине, односно етничке групе.

ÐÀÇÐÅÄ	ÏÐÅÇÈÌÅ È ÈÌÅ ÐÎÄÈÒÅŠÀ	
I	€îðèž Ìàðêî	
II	Âåëè÷êîâè÷ £åëåíà	
III	Áîæèí Ìîœà	
IV-1	Ìèõà¼ëîâèž £àñìèíà	
IV-2	£àí÷à £åëåíà	
V	Ïåòðîâèž Èâàíà	
VI	Ðóñîâàö Èâàíà	
VII-1	Ðàäîñàâšåâèž Ìàðè¼à	
VII-2	Òà¼äèž Áîáàí	
VIII-1	Öðåâàð Ñàøà	
VIII-2	Ëàêèžåâèž Äðàãàíà	

Председник Савета родитеља је Тајдић Бобан, потпредседник Ђорић Марко. Представник у Општинском савету родитеља је Тајдић Бобан. Савет родитеља своје предлоге, питања и ставове упућује органу управљања, директору и стручним органима установе. Начин избора савета родитеља установе уређује се статутом установе, а рад пословником Савета.

Ред. број	Опис послова	Календар	Носилац	
		9	10	11	12	1	2	3	4	5	6		
1.	Програмирање рада школе	X										Директор, Савет родитеља	
	Анализа годишњег извештаја о раду школе и упознавање са годишњим програмом рада школе	X											
	Учешће у пројекту Вредновање и самовредновање рада школе	X	X	X	X	X	X	X	X	X	X		
	Увид у рад школе	X	X	X	X	X	X	X	X	X	X		
2.	Праћење успеха и владања ученика	
	X		
	X			X		X		
	Информисање о одлукама донетим на школском одбору и седницама већа	X	X			X			X		X		
	Учешће  у организацији школе у природи, екскурзија, Светог Саве, Дана школе и матурске вечери	
X
	X			X		X	X		X		
	Учешће у прикупљању помоћи за социјално угрожене ученике	X			X						X		
3.	Сарадња са друштвеном средином	X	X	X	X	X	X	X	X	X	X		
4.	Учешће на завршном испиту										X		

Секретар школе, Милица Недељков

3.7.  СТРУЧНА ВЕЋА И АКТИВИ У ШК. 2022/2023. ГОДИНИ

У школској 2022/2023. години испланиран је рад следећих стручних тела:
-	Одељењских и разредних већа (дато у делу 3.3.);
-	Стручних већа: за разредну наставу и за област предмета (за друштвено-језичку групу предмета и за природне науке);
-	Стручног актива за школско развојно планирање;
-	Стручног актива за развој школског програма;
-	Педагошког колегијума;
-	Стручног тима за инклузивно образовање;
-	Тима за заштиту ученика од дискриминације, насиља, злостављања и занемаривања;
-	Стручног тима за самовредновање и вредновање рада школе;
-	Тима за обезбеђивање квалитета и развој установе;
-	Тима за развој међупредметних компетенција и предузетништва;
-	Тима за професионални развој;
-	Тима за професионалну оријентацију и реализацију завршног испита;
-	Тима за уређење школског сајта.

Координатори/руководиоци стручних већа/актива/тимова заказују састанке, воде е-записнике и сачињавају годишње извештаје о раду већа/актива/тимова за који су задужени и које шаљу педагогу школе. 

СТРУЧНО ВЕЋЕ	РУКОВОДИОЦИ И ЧЛАНОВИ 

3.7.1. СТРУЧНО ВЕЋЕ ЗА РАЗРЕДНУ НАСТАВУ	Стручно веће за разредну наставу организује и прати извођење образовно-васпитног рада у првом циклусу образовања. 

Руководилац је Олгица Ивачковић, а чланови су сви наставници који изводе наставу у првом циклусу образовања и васпитања.

Стручно веће за разредну наставу:
1) припрема делове годишњег плана рада, утврђује распоред остваривања наставних целина и јединица и врши усаглашавање остваривања наставних садржаја и предмета у првом циклусу образовања; 
2) утврђује облике, методе и средства, као и коришћење адекватне школске опреме и наставних средстава; 
3) усклађује индивидуалне планове рада наставника у првом циклусу образовања; 
4) предлаже примену нових метода и начина интерпретације наставних садржаја; 
5) прати остваривање школског програма и даје предлоге за његово иновирање, измену и допуну; 
6) прати уџбеничку и другу литературу и даје предлог наставничком већу за њихово коришћење; 
7) обавља и друге послове који му законом, подзаконским актима и одлуком директора школе буду стављени у надлежност. 
За рад стручног већа за разредну наставу и спровођење одлука и задатака одговоран је руководилац стручног већа. О раду стручног већа за разредну наставу руководилац води записник, доставља га директору и Наставничком већу на увид приликом израде годишњег плана рада и приликом разматрања резултата рада.

ПРЕДЛОГ ПЛАНА РАДА СТРУЧНОГ ВЕЋА ЗА РАЗРЕДНУ НАСТАВУ У ПРВОМ ЦИКЛУСУ ШК. 2022/2023.

Месец	
Предлог активности	

Септембар	
- Припрема делова Годишњег плана рада школе за шк. 2022/23.
- Предлог распореда часова у првом циклусу;
- Иницијални тестови 
- Pаспоред писмених задатака и писмених провера дужих од 15 минута за 1.полугодиште

Октобар/Новембар	
- Избор активности за обележавање Дечје недеље
- Индивидуализација наставе и рад по ИОП-у 
- Планирање угледних часова уз примену мултимедијалних средстава и анализа  часова
- Стручно усавршавање са излагањем,анализом
- Континуирано праћење ученика

Децембар	
-Допунска и додатна настава и слободне активности у току зимског распуста
- Праћење остваривања општих  стандарда постигнућа у настави
-Континуирано праћење ученика
-Организација полугодишње провера постигнућа ученика трећег и четвртог разреда из предмета: српски језик, математика, свет око нас/природа и друштво;	

Јануар	
 - План употребе постојећих,набака потребних наставних средстава и дидактичког материјала за реализацију васпитно-образовног рада за 2.полугодиште
- Индивидуализација наставе и рад по ИОП-у 
-Pаспоред писмених задатака и писмених провера дужих од 15 минута за 2.полугодиште 
- Организација и припрема за обележавање школске славе
- Стручно усавршавање са излагањем,анализом

Фебруар	
-Избор уџбеника за наредну шк.годину
-Учешће на Зимским сусретима учитеља 	

Март	
-Угледни часови ,часови уз примену мултимедијалних средстава и анализа часова
- Стручно усавршавање са излагањем, анализом
-Континуирано праћење ученика
- Организација и припрема за обележавање Дана школе	

Април	
-Угледни часови ,часови уз примену мултимедијалних средстава и анализа  часова
- Стручно усавршавање са излагањем,анализом

Мај	
- Угледни часови ,часови уз примену мултимедијалних средстава и анализа  часова
-Екскурзија ученика

Јун	
-Упућивање на разредни/поправни испит у августу	

Август	
- Израда извештаја о раду Стручног већа за разредну наставу у шк. 2022/23.години
- Израда предлога годишњег плана рада Стручног већа за разредну наставу за наредну школску годину
-Разредни испити
-Поправни испити

	

3.7.2. СТРУЧНО ВЕЋЕ ЗА ОБЛАСТ ПРЕДМЕТА: ДРУШТВЕНО-ЈЕЗИЧКА ГРУПА ПРЕДМЕТА

Српски језик
Енглески језик
Немачки језик
Румунски језик
Историја

Невенка Д. Живанић руководилац.
Чланови: Зорица Живковић, Жељка Марковић, Адриана Данилов, Весна Данилов, Александра Резач, Виорел Данилов, Марко Секулић.

Ïðåäëîã àêòèâíîñòè	
Âðåìåíñêà äèíàìèêà	

-	èçðàäà èçâåøòà¼à î ðàäó âåžà (íà êðà¼ó íàñòàâíå ãîäèíå);
-	ñà÷èœàâàœå è óñâà¼àœå ãîäèøœåã ïëàí ðàäà âåžà (íà ïî÷åòêó íàñòàâíå ãîäèíå) íà îñíîâó äàòèõ ïðåäëîãà àêòèâíîñòè
-	óñêëà�èâàœå íàçèâà è ðåäîñëåäà íàñòàâíèõ ¼åäèíèöà ó îêâèðó äðóøòâåíî-¼åçè÷êèõ ïðåäìåòà ñà ïëàíîì ÇÓÎÂ-à ó ñëó÷à¼ó íåïîðåäíå ðàòíå îïàñíîñòè çà øê. 2022/23. ãîäèíå;
-	óñàãëàøàâàœå êðèòåðè¼óìà îöåœèâàœà íà íèâîó ñòðó÷íîã âåžà;
-	óñêëà�èâàœå èíäèâèäóàëíèõ ïëàíîâà ðàäà íàñòàâíèêà; 
-	Äîãîâîð î èçðàäè ïðèïðåìà çà ÷àñ ó îêâèðó êî¼èõ ñå âèäè ïðèìåíà çäðàâñòâåíîã ïèòàœà (ðàçâî¼ êîìïåòåíöè¼å Îäãîâîðàí îäíîñ ïðåìà çäðàâšó);
-	àíàëèçà èíèöè¼àëíèõ òåñòîâà

ÀÂÃÓÑÒ/ÑÅÏÒÅÌÁÀÐ	

-	àíàëèçèðàœå ïîñòèãíóžà ó÷åíèêà íà êðà¼ó 1. òðîìåñå÷¼à èç äðóøòâåíî-¼åçè÷êèõ ïðåäìåòà è ìåðå çà ïîáîšøàœå óñïåõà;
-	îðãàíèçîâàœå ðàäà ñåêöè¼à, äîïóíñêå è äîäàòíå íàñòàâå äðóøòâåíî-¼åçè÷êå ãðóïå ïðåäìåòà
-	ïëàíèðàœå óãëåäíèõ ÷àñîâà/àêòèâíîñòè çà îáëàñò ïðåäìåòà;

ÎÊÒÎÁÀÐ	

-	óòâð�èâàœå îáëèêà, ìåòîäà è ñðåäñòàâà, êàî è êîðèøžåœå àäåêâàòíå øêîëñêå îïðåìå è íàñòàâíèõ ñðåäñòàâà ó íàñòàâè ¼åçèêà è äðóøòâåíèõ ïðåäìåòà; 
-	àíàëèçèðàœå ïîñòèãíóžà ó÷åíèêà íà êðà¼ó 1. ïîëóãîäèøòà èç äðóøòâåíî-¼åçè÷êèõ ïðåäìåòà (îñòâàðåíîñò ñòàíäàðàäà);
-	àíàëèçèðàœå ïîñòèãíóžà ó÷åíèêà íà êðà¼ó 1. ïîëóãîäèøòà êî¼è ñå îáðàçó¼ó ïî ÈÎÏ-ó èç äðóøòâåíî-¼åçè÷êèõ ïðåäìåòà ;

ÍÎÂÅÌÁÀÐ/ÄÅÖÅÌÁÀÐ	

-	ïðåäëàãàœå ïðèìåíå íîâèõ ìåòîäà è íà÷èíà èíòåðïðåòàöè¼å íàñòàâíèõ ñàäðæà¼à; 
-	ïðàžåœå îñòâàðèâàœà øêîëñêîã ïðîãðàìà è äàâàœå ïðåäëîãà çà œåãîâî èíîâèðàœå, èçìåíó è äîïóíó; 
-	ïðàžåœå óŸáåíè÷êå è äðóãå ëèòåðàòóðå è äàâàœå ïðåäëîãà Íàñòàâíè÷êîì âåžó çà œèõîâî êîðèøžåœå
-	îðãàíèçàöè¼à ïðèïðåìíå íàñòàâå çà ó÷åíèêå 8. ðàçðåäà;

£ÀÍÓÀÐ/ÔÅÁÐÓÀÐ	

-	ïðàžåœå ðåçóëòàòà ó÷åíèêà íà òàêìè÷åœèìà; 
-	ðåçóëòàòè ó÷åíèêà íàêîí ïðîáíîã èñïèòà;
-	àíàëèçèðàœå ïîñòèãíóžà ó÷åíèêà íà êðà¼ó 3. êâàðòàëà èç äðóøòâåíî-¼åçè÷êèõ ïðåäìåòà.

ÌÀÐÒ/ÀÏÐÈË	

-	ðåçóëòàòè ó÷åíèêà 8. ðàçðåäà íàêîí çàâðøíîã èñïèòà 
-	àíàëèçèðàœå ïîñòèãíóžà ó÷åíèêà íà êðà¼ó 2.ïîëóãîäèøòà èç äðóøòâåíî-¼åçè÷êèõ ïðåäìåòà (îñòâàðåíîñò îáðàçîâíèõ ñòàíäàðäà è èñõîäà);
-	àíàëèçèðàœå ïîñòèãíóžà ó÷åíèêà íà êðà¼ó 2. ïîëóãîäèøòà êî¼è ñå îáðàçó¼ó ïî ÈÎÏ-ó èç äðóøòâåíî-¼åçè÷êèõ ïðåäìåòà ;
-	èçðàäà èçâåøòà¼à î ðàäó ñòðó÷íîã âåžà çà øê. 2022/23.	

ÌÀ£/£ÓÍÈ	

3.7.3. СТРУЧНО ВЕЋЕ ЗА ОБЛАСТ ПРЕДМЕТА: ПРИРОДНЕ НАУКЕ

Математика
Географија
Физика
Хемија
Биологија
Техника и технологија	Тамара Алексић руководилац.
Чланови: Ивачковић Милош, Маријана Ђоковић, Марила Јелена, Мосуровић Душка, Надица Барбузан, Соња Барош.

Ïðåäëîã àêòèâíîñòè	
Âðåìåíñêà äèíàìèêà	

-	èçðàäà èçâåøòà¼à î ðàäó âåžà (íà êðà¼ó íàñòàâíå ãîäèíå);
-	ñà÷èœàâàœå è óñâà¼àœå ãîäèøœåã ïëàí ðàäà âåžà (íà ïî÷åòêó íàñòàâíå ãîäèíå) íà îñíîâó äàòèõ ïðåäëîãà àêòèâíîñòè
-	óñêëà�èâàœå íàçèâà è ðåäîñëåäà íàñòàâíèõ ¼åäèíèöà ó îêâèðó ïðèðîäíèõ ïðåäìåòà ñà ïëàíîì ÇÓÎÂ-à ó ñëó÷à¼ó íåïîðåäíå ðàòíå îïàñíîñòè ó øê. 2022/23.ãîäèíè;
-	óñàãëàøàâàœå êðèòåðè¼óìà îöåœèâàœà íà íèâîó ñòðó÷íîã âåžà;
-	óñêëà�èâàœå èíäèâèäóàëíèõ ïëàíîâà ðàäà íàñòàâíèêà; 
-	Äîãîâîð î èçðàäè ïðèïðåìà çà ÷àñ ó îêâèðó êî¼èõ ñå âèäè ïðèìåíà çäðàâñòâåíîã è/èëè ðîäíîã ïèòàœà (ðàçâî¼ êîìïåòåíöè¼å Îäãîâîðàí îäíîñ ïðåìà çäðàâšó);
-	àíàëèçà èíèöè¼àëíèõ òåñòîâà

ÀÂÃÓÑÒ/ÑÅÏÒÅÌÁÀÐ	

-	àíàëèçèðàœå ïîñòèãíóžà ó÷åíèêà íà êðà¼ó 1. òðîìåñå÷¼à èç ïðèðîäíèõ ïðåäìåòà è ìåðå çà ïîáîšøàœå óñïåõà;
-	îðãàíèçîâàœå ðàäà ñåêöè¼à, äîïóíñêå è äîäàòíå íàñòàâå èç îáëàñòè ïðèðîäíèõ íàóêà; 
-	ïëàíèðàœå óãëåäíèõ ÷àñîâà/àêòèâíîñòè çà îáëàñò ïðåäìåòà;

ÎÊÒÎÁÀÐ	

-	óòâð�èâàœå îáëèêà, ìåòîäà è ñðåäñòàâà, êàî è êîðèøžåœå àäåêâàòíå øêîëñêå îïðåìå è íàñòàâíèõ ñðåäñòàâà ó íàñòàâè ïðèðîäíèõ íàóêà; 
-	àíàëèçèðàœå ïîñòèãíóžà ó÷åíèêà íà êðà¼ó 1. ïîëóãîäèøòà èç ïðèðîäíèõ íàóêà (îñòâàðåíîñò ñòàíäàðàäà);
-	àíàëèçèðàœå ïîñòèãíóžà ó÷åíèêà íà êðà¼ó 1. ïîëóãîäèøòà êî¼è ñå îáðàçó¼ó ïî ÈÎÏ-ó èç ïðèðîäíèõ íàóêà;

ÍÎÂÅÌÁÀÐ/ÄÅÖÅÌÁÀÐ	

-	ïðåäëàãàœå ïðèìåíå íîâèõ ìåòîäà è íà÷èíà èíòåðïðåòàöè¼å íàñòàâíèõ ñàäðæà¼à; 
-	ïðàžåœå îñòâàðèâàœà øêîëñêîã ïðîãðàìà è äàâàœå ïðåäëîãà çà œåãîâî èíîâèðàœå, èçìåíó è äîïóíó; 
-	ïðàžåœå óŸáåíè÷êå è äðóãå ëèòåðàòóðå è äàâàœå ïðåäëîãà Íàñòàâíè÷êîì âåžó çà œèõîâî êîðèøžåœå
-	îðãàíèçàöè¼à ïðèïðåìíå íàñòàâå çà ó÷åíèêå 8. ðàçðåäà;

£ÀÍÓÀÐ/ÔÅÁÐÓÀÐ	

-	ïðàžåœå ðåçóëòàòà ó÷åíèêà íà òàêìè÷åœèìà; 
-	ðåçóëòàòè ó÷åíèêà íàêîí ïðîáíîã èñïèòà;
-	àíàëèçèðàœå ïîñòèãíóžà ó÷åíèêà íà êðà¼ó 3. êâàðòàëà èç ïðèðîäíèõ íàóêà.

ÌÀÐÒ/ÀÏÐÈË	

-	ðåçóëòàòè ó÷åíèêà 8. ðàçðåäà íàêîí çàâðøíîã èñïèòà 
-	àíàëèçèðàœå ïîñòèãíóžà ó÷åíèêà íà êðà¼ó 2.ïîëóãîäèøòà èç ïðèðîäíèõ íàóêà (îñòâàðåíîñò îáðàçîâíèõ ñòàíäàðäà è èñõîäà);
-	àíàëèçèðàœå ïîñòèãíóžà ó÷åíèêà íà êðà¼ó 2. ïîëóãîäèøòà êî¼è ñå îáðàçó¼ó ïî ÈÎÏ-ó èç ïðèðîäíèõ íàóêà ;
-	èçðàäà èçâåøòà¼à î ðàäó ñòðó÷íîã âåžà çà øê. 2022/23.

ÌÀ£/£ÓÍ	

	

   
3.7.4. СТРУЧНИ АКТИВ ЗА РАЗВОЈНО ПЛАНИРАЊЕ

Стручни актив за школско развојно планирање чини 8 чланова (4 наставника, стручни сарадник,1 представник из локалне заједнице, 1 из УП-а и 1 из СР-а). 
Наставници: Невенка Д. Живанић, Тамара Алексић, Александра Резач (руководилац актива), Надица Барбузан, директор Горан Станиш и педагог Шипош Гордана.
Представник Савет родитеља – Ђорић Марко,
Представник Ученичког парламента – Ивона Рашков (8. разред),
Представник Школског одбора – Петар Петровић.

Предлог плана рада Актива за развојно планирање (ШРП) у шк. 2022/23. години:
Àêòèâíîñòè	Âðåìå ðåàëèçàöè¼å	Íîñèîöè àêòèâíîñòè	
Ñà÷èœàâàœå èçâåøòà¼à î ðàäó Àêòèâà çà ØÐÏ ó øê. 2021/22. ãîäèíè	Ñåïòåìáàð 	×ëàíîâè Àêòèâà çà ØÐÏ	
Ñà÷èœàâàœå ãîäèøœåã ïëàíà ðàäà Aêòèâà çà øêîëñêî ðàçâî¼íî ïëàíèðàœå ó øê. 2022/23. ãîäèíè	Ñåïòåìáàð 	Ïðåäñåäíèê àêòèâà ó ñàðàäœè ñà ÷ëàíîâèìà àêòèâà çà ØÐÏ.	
Ñà÷èœàâàœå ïëàíà óíàïðå�åœà øêîëå	Ñåïòåìáàð 	Ïðåäñåäíèê àêòèâà ó ñàðàäœè ñà ÷ëàíîâèìà àêòèâà çà ØÐÏ.	

Ïðàžåœå ðåàëèçàöè¼å àêòèâíîñòè ïðåäâè�åíèõ øêîëñêèì ðàçâî¼íèì ïëàíîì çà ïåðèîä øê. 2022/23. è èçâåøòàâàœå î ðåàëèçàöè¼è àêòèâíîñòè 	-ïðàžåœå ó òîêó ïðâîã ïîëóãîäèøòà øê. 2022/23.
-ñà÷èœàâàœå èçâåøòà¼à ïîëóãîäèøœå (ó äåöåìáðó 2022. è àâãóñòó 2023.ãîäèíå)	×ëàíîâè àêòèâà çà øêîëñêî ðàçâî¼íî ïëàíèðàœå ïðàòå è ñà÷èœàâà¼ó èçâåøòà¼ î ðåàëèçàöè¼è àêöèîíîã ïëàíà ØÐÏ çà ïåðèîä 1.ïîëóãîäèøòå øê. 2022/23.ãîäèíå	
Ïðàžåœå ðåàëèçàöè¼å ñòðó÷íîã óñàâðøàâàœà çàïîñëåíèõ çà øê. 2022/23.	Ñåïòåìáàð 	Òèì çà ïðîôåñèîíàëíè ðàçâî¼, Àêòèâ çà ØÐÏ,Òèì çà êâàëèòåò è ðàçâî¼	
Ïðàžåœå ðåàëèçàöè¼å îãëåäíèõ è óãëåäíèõ ÷àñîâà/àêòèâíîñòè  è èçâåøòàâàœå î ïîñåžåíèì ÷àñîâèìà	
Ó òîêó øê. 2022/23.	Òèì çà ïðîôåñèîíàëíè ðàçâî¼ , äèðåêòîð, ïåäàãîã, íàñòàâíèöè êî¼è ïðèñóñòâó¼ó ÷àñîâèìà.	

Ïðàžåœå è åâàëóàöè¼à ïîäèçàœà êâàëèòåòà íàñòàâå ïðèìåíîì ÈÊÒ ó íàñòàâè	
Ó òîêó øê. 2022/23.	Òèì çà ïðîôåñèîíàëíè ðàçâî¼, Àêòèâ çà ØÐÏ, äèðåêòîð, ïåäàãîã, íàñòàâíèöè êî¼è êîðèñòå ÈÊÒ ó íàñòàâè. 	
Àíàëèçà îïðåìšåíîñòè øêîëå ñàâðåìåíèì íàñòàâíèì ñðåäñòâèìà 	Ó òîêó øê. 2022/23.	×ëàíîâè Àêòèâà çà øêîëñêî ðàçâî¼íî ïëàíèðàœå
	
Ïðàžåœå ïðîìîöè¼å øêîëñêèõ àêòèâíîñòè ñà øêîëñêîã ñà¼òà	Ó òîêó øê. 2022/23.	Òèì çà óðå�åœå øêîëñêîã  ñà¼òà	
Ñà÷èœàâàœå èçâåøòà¼à î ñïðîâåäåíèì àêòèâíîñòèìà ïëàíèðàíèì íîâèì ØÐÏ-îì (2.ïîëóãîäèøòå øê. 2022/23.)	
Àâãóñò 2023.	Ïðåäñåäíèêà Àêòèâà ó ñàðàäœè ñà ÷ëàíîâèìà àêòèâà çà ØÐÏ	
Ñà÷èœàâàœå èçâåøòà¼à î îñòâàðåíîñòè ïëàíà óíàïðå�åœà ðàäà øêîëå	
Àâãóñò 2023.	Ïðåäñåäíèêà Àêòèâà ó ñàðàäœè ñà ÷ëàíîâèìà àêòèâà çà ØÐÏ è Òèì çà óíàïðå�åœå 	
Ñà÷èœàâàœå èçâåøòà¼à î ðàäó Àêòèâà çà øêîëñêî ðàçâî¼íî ïëàíèðàœå ó øê. 2022/23. ãîäèíè	
Àâãóñò 2023.	Ïðåäñåäíèêà Àêòèâà ó ñàðàäœè ñà ÷ëàíîâèìà àêòèâà çà ØÐÏ	

3.7.5. СТРУЧНИ АКТИВ ЗА РАЗВОЈ ШКОЛСКОГ ПРОГРАМА

Стручни актив за развој школског програма чини 7 чланова (4 наставника, стручни сарадник, 1 представник из локалне заједнице и 1 из СР-а). 
Наставници Надица Барбузан (председник актива), чланови: Биљана Пејчић, Марко Секулић, Жељка Марковић, стручни сарадник библиотекар Данилов Виорел. 
Представник Савет родитеља – Величковић Јелена,
Представник Школског одбора – Радмила Потежица.

Предлог плана рада Актива за развој школског програма (РШП) у шк. 2022/23. години
Àêòèâíîñòè	Âðåìå ðåàëèçàöè¼å	Íîñèîöè àêòèâíîñòè	
-	Сачињавање извештаја о раду Актива за развој школског програма у шк. 2021/22. години	Ñåïòåìáàð  	Ïðåäñåäíèê àêòèâà ó ñàðàäœè ñà ÷ëàíîâèìà àêòèâà çà ÐØÏ	
-	Сачињавање плана рада Aктива за развој школског програма у шк. 2022/23. години. 	Ñåïòåìáàð 	Ïðåäñåäíèê àêòèâà ó ñàðàäœè ñà ÷ëàíîâèìà àêòèâà çà ÐØÏ.	
-	Ïðàžåœå ðåàëèçàöè¼å ïëàíà è ïðîãðàìà îáàâåçíèõ íàñòàâíèõ ïðåäìåòà.

-	Ñà÷èœàâàœå èçâåøòà¼à î ðåàëèçàöè¼è îáàâåçíèõ íàñòàâíèõ ïðåäìåòà (ïëàíèðàíî/ðåàëèçîâàíî)	-	Íà êðà¼ó êëàñèôèêàöèîíèõ ïåðèîäà

-	Àâãóñò 	-	Íàñòàâíèöè ðàçðåäíå íàñòàâå, ïðåäìåòíè íàñòàâíèöè, äèðåêòîð, ïåäàãîã;
-	Ïåäàãîã, ó÷åñíèöè ó èçðàäè Ãîäèøœåã èçâåøòà¼à î ðàäó øêîëå	

-	Ïðàžåœå ðåàëèçàöè¼å ïëàíà è ïðîãðàìà èçáîðíèõ íàñòàâíèõ ïðåäìåòà

-	Ñà÷èœàâàœå èçâåøòà¼à î ðåàëèçàöè¼è èçáîðíèõ íàñòàâíèõ ïðåäìåòà (ïëàíèðàíî/ðåàëèçîâàíî)	-	Íà êðà¼ó êëàñèôèêàöèîíèõ ïåðèîäà

-	Àâãóñò 	-	Íàñòàâíèöè ðàçðåäíå íàñòàâå, ïðåäìåòíè íàñòàâíèöè, äèðåêòîð, ïåäàãîã;
-	Ïåäàãîã, ó÷åñíèöè ó èçðàäè Ãîäèøœåã èçâåøòà¼à î ðàäó øêîëå 	
-	Ïðàžåœå îñòâàðèâàœà îñòàëèõ îáëèêà îáðàçîâíî-âàñïèòíîã ðàäà (äîïóíñêà, äîäàòíà, ïðèïðåìíà, ñåêöè¼å, ñëîáîäíå àêòèâíîñòè)

-	Ñà÷èœàâàœå èçâåøòà¼à î ðåàëèçàöè¼è îñòàëèõ îáëèêà î.â. ðàäà 	-	Íà êðà¼ó êëàñèôèêàöèîíèõ ïåðèîäà

-	Àâãóñò 	-	Íàñòàâíèöè ðàçðåäíå íàñòàâå, ïðåäìåòíè íàñòàâíèöè, äèðåêòîð, ïåäàãîã;

-	Ïåäàãîã, ó÷åñíèöè ó èçðàäè Ãîäèøœåã èçâåøòà¼à î ðàäó øêîëå 	
-	Ïðàžåœå ðàçâî¼à è íàïðåäîâàœà ó÷åíèêà êî¼è ñå îáðàçó¼ó ïðåìà ÈÎÏ-ó
	-Êâàðòàëíî è ïîëóãîäèøœå

	-	Ïðàòå ó÷èòåšè, ïðåäìåòíè íàñòàâíèöè, Òèì çà èíêëóçè¼ó 	
-	Ïðàžåœå ðåàëèçàöè¼å ïîñåáíèõ ïðîãðàìà (ïðîãðàì çäðàâñòâåíå çàøòèòå, ïðîãðàì ñîöè¼àëíå çàøòèòå, ïðîãðàì çàøòèòå æèâîòíå ñðåäèíå, ïðîãðàì ñàðàäœå ñà ïîðîäèöîì, ïðîãðàì ñàðàäœå ñà ëîêàëíîì ñàìîóïðàâîì);

-	Ñà÷èœàâàœå èçâåøòà¼à î ðåàëèçàöè¼è ïîñåáíèõ ïðîãðàìà 	-Ó òîêó øê. ãîäèíå

- Àâãóñò 	-	Àêòèâ çà ÐØÏ

-	Ó÷åñíèöè ó èçðàäè Ãîäèøœåã èçâåøòà¼à î ðàäó øêîëå 	

-	Ïðàžåœå îñòâàðèâàœà ïðîïèñàíîã ôîíäà ÷àñîâà	Íà êðà¼ó êëàñèôèêàöèîíèõ ïåðèîäà	Ñâè íàñòàâíèöè, Îäåšåœñêà âåžà, Íàñòàâíè÷êî âåžå	
-	Ïðàžåœå ðåàëèçàöè¼å ñòðó÷íîã óñàâðøàâàœà çàïîñëåíèõ (ó óñòàíîâè è âàí œå)	
Ó òîêó øê. ãîäèíå	Òèì çà ïðîôåñèîíàëíè ðàçâî¼, Àêòèâ çà ØÐÏ, Òèì çà êâàëèòåò è óíàïðå�åœå, äèðåêòîð, ïåäàãîã	

-	Ïðàžåœå è åâàëóàöè¼à ïîäèçàœà êâàëèòåòà íàñòàâå ïðèìåíîì ÈÊÒ ó íàñòàâè	
Ó òîêó øê. 2022/23.	Òèì çà ïðîôåñèîíàëíè ðàçâî¼, Àêòèâ çà ØÐÏ, äèðåêòîð, ïåäàãîã, íàñòàâíèöè êî¼è êîðèñòå ÈÊÒ ó íàñòàâè. 	
-	Ñà÷èœàâàœå èçâåøòà¼à î ðàäó Àêòèâà çà ðàçâî¼ øêîëñêîã ïðîãðàìà ó øê. 2022/23. ãîäèíè	
Àâãóñò 2023.	Ïðåäñåäíèêà àêòèâà ó ñàðàäœè ñà ÷ëàíîâèìà àêòèâà çà ÐØÏ	

ПЕДАГОШКИ   КОЛЕГИЈУМ  (ПК)

Педагошки колегијум је стручни орган Школе који разматра питања, заузима ставове и даје мишљења у вези са пословима директора школе, а који се односе на осигурање квалитета и унапређивање образовно-васпитног рада, остваривање развојног плана школе, организацију педагошко-инструктивни увида и надзора за унапређивање и усавршавање рада наставника и стручних сарадника. Педагошки колегијум разматра питања и даје мишљење у вези са пословима директора који се односе на: планирање и организовање остваривања програма образовања и свих активности школе; осигуравање квалитета рада школе; самовредновање школе; остваривање стандарда постигнућа ученика; и унапређивања образовно-васпитног рада; остваривање развојног плана; сарадњу са јединицом локалне самоуправе, организацијама и удружењима; педагошко-инструктивни увид и праћење квалитета образовно-васпитног рада и педагошке праксе и предузимање мера за унапређивање и усавршавање рада наставника и стручних сарадника; планирање и праћење стручног усавршавање и спровођење поступка за стицање звања наставника и стручних сарадника. 
Педагошки колегијум чине председници стручних већа и стручних актива, координатори стручних тимова и стручни сарадник. Директор руководи радом педагошког колегијума.

- Председник Педагошког колегијума је директор Горан Станиш (руководилац Тима за заштиту од дискриминације, насиља и злостављања);
- Стручни сарадник педагог Шипош Гордана (руководилац Тима за инклузивно образовање школе, Тим за самовредновање рада школе и тима за професионални развој);
- Председник стручног већа за разредну наставу (Олгица Ивачковић);
- Руководилац Стручног већа за друштвено-језичку групу предмета и Тима за професионалну оријентацију ученика Невенка Д. Живанић;
- Руководилац Стручног већа природних наука Тамара Алексић;
- Руководилац Тима за обезбеђивање квалитета и разој Маријана Ђоковић; 
- Руководилац Актива за школско развојно планирање Александра Резач;
- Руководилац актива за развој школског програма Надица Барбузан; 
- Руководилац тима за развој међупредметних компетенција и предузетништва Јелена Марила,
- Руководилац тима за уређење школског сајта Стојанка Коларски.

План рада Педагошког колегијума дат је оквирно, подложан је променама према потребама школе као отвореног система:

Активности	Време реализације	Носиоци активности и сарадници	
Ñà÷èœàâàœå èçâåøòà¼à î ðàäó Ïåäàãîøêîã êîëåãè¼óìà ó øê. 2021/22.ãîäèíè	Àâãóñò 	×ëàíîâè ÏÊ-à	
Äîãîâîð î ðàäó ó øê. 2022/23. ãîäèíè è äîíîøåœå ïëàíà ðàäà ÏÊ-à	Ñåïòåìáàð 	×ëàíîâè ÏÊ-à	
Ó÷åøžå ó èçðàäè Îïåðàòèâíîã ïëàíà ðàäà øêîëå çà øê. 2022/2023. ãîäèíó (ðàä ó	Àâãóñò 	×ëàíîâè ÏÊ-à, Òèì çà êâàëèòåò, Íàñòàâíè÷êî âåžå 	
Äîíîøåœå ÈÎÏ-à çà ïåðèîä 1. ïîëóãîäèøòà øê. 2022/23.	ñåïòåìáàð 	
×ëàíîâè ÏÊ-à íà ïðåäëîã Òèìà çà èíêëóçè¼ó 	
Äîíîøåœå ÈÎÏ-à  çà ïåðèîä 2. ïîëóãîäèøòà øê. 2022/23.	£àíóàð 2023.		
Ñà÷èœàâàœå èçâåøòà¼à î îïåðàòèâíîì ïëàíó ðàäà øêîëå	ïî ïîòðåáè ó òîêó øê. ãîäèíå	×ëàíîâè ÏÊ-à	
Ïîäåëà çàäóæåœà çàïîñëåíèìà (40.÷àñîâíà, ðàä ó òèìîâèìà, àêòèâèìà, ñòðó÷íèì è îñòàëèì âåžèìà)	Àâãóñò-ñåïòåìáàð 2022.	Äèðåêòîð, ïåäàãîã	
Ïðàžåœå îñòâàðèâàœà ïëàíà ñòðó÷íîã óñàâðøàâàœà è ïîáîšøàœå êîìïåòåíöè¼à íàñòàâíèêà è ñòðó÷íèõ ñàðàäíèêà	Ó òîêó øê. ãîäèíå	Òèì çà ïðîôåñèîíàëíè ðàçâî¼, Àêòèâ çà øêîëñêè ïðîãðàì, ÷ëàíîâè ÏÊ-à	
Ïðàžåœå ïðåäëîãà ìåðà çà óíàïðå�åœå îáðàçîâíî-âàñïèòíîã ðàäà (ïîáîšøàœå ìàòåðè¼àëíî-òåõåíè÷êå îïðåìšåíîñòè øêîëå)	Ó òîêó øê. ãîäèíå	Äèðåêòîð è ÷ëàíîâè ÏÊ-à, Íàñòàâíè÷êî âåžå	
Ïðàžåœå îñòâàðåíîñòè ØÐÏ-à çà ïåðèîä øêîëñêå 2022/23. è ïëàíà óíàïðå�åœà	Ó òîêó øê. ãîäèíå	Àêòèâ çà ØÐÏ, ÏÊ	
Ñà÷èœàâàœå ïëàíà ïîñåòå ÷àñîâèìà çà 1. ïîëóãîäèøòå øê. 2022/23. ãîäèíå è ïåäàãîøêî-èíñòðóêòèâíè ðàä ñà íàñòàâíèöèìà	Ñåïòåìáàð 2022.	Ïåäàãîã, äèðåêòîð	
Ñà÷èœàâàœå ïëàíà ïîñåòå ÷àñîâèìà çà 2. ïîëóãîäèøòå øê. 2022/23. ãîäèíå è ïåäàãîøêî-èíñòðóêòèâíè ðàä ñà íàñòàâíèöèìà	£àíóàð 2023.	Ïåäàãîã, äèðåêòîð	

Ïðàžåœå ðåàëèçàöè¼å ïëàíà ñàìîâðåäíîâàœà	Ó òîêó øê. ãîäèíå ïðåìà ïëàíó ñàìîâðåäíîâàœà	Òèì çà ñàìîâðåäíîâàœå, ÏÊ	
Àíàëèçà ðåàëèçîâàíèõ àêòèâíîñòè ïðåäâè�åíèõ ØÐÏ-îì 	Ó òîêó øê. ãîäèíå	Àêòèâ çà ØÐÏ, òèìà çà êâàëèòåò, ÏÊ	
Ïðàžåœå ðåçóëòàòà òàêìè÷åœà ó÷åíèêà (óêîëèêî åïèäåìèîëîøêà ñèòóàöè¼à áóäå ïîâîšíà)	Îä ôåáðóàðà 2023.	Ñòðó÷íà âåžà çà îáëàñò ïðåäìåòà, ÏÊ	

3.8.	ТИМОВИ У ШКОЛИ И ЊИХОВИ ПЛАНОВИ РАДА У ШК. 2022/23. ГОД.
3.8.1. ТИМ ЗА ИНКЛУЗИВНО ОБРАЗОВАЊЕ

Координатор тима је педагог школе Шипош Гордана.
Чланови: Славица Резач, Коларски Стојанка, Биљана Пејчић, Адриана Данилов, Зорица Живковић, Олгица Ивачковић.
Представник Савет родитеља – Јанча Јелена,
ПРЕДЛОГ ГОДИШЊЕГ ПЛАНА РАДА ТИМА У ОБЛАСТИ ИНКЛУЗИВНОГ ОБРАЗОВАЊА ЗА ШКОЛСКУ 2021/2022. ГОДИНУ	
Активности	Време реализације	Носиоци активности	Начин остваривања	
Конституисање тима за инклузију у новој шк. години и избор координатора	Септембар 2022.	Директор и педагог школе 	Увидом у е-записник са састанка тима 	
Израда и усвајање годишњег плана рада тима за шк. 2022/23.г.	Септембар 2022.	Педагог и чланови тима за инклузију	Увидом у план рада тима	
Идентификација ученика са тешкоћама у учењу (мере индивидуализације, ИОП-1)	септембар-октобар 2022.	Тим за инклузију, предметни наставници, учитељи	Ученици са тешкоћама идентификовани 	
Идентификација ученика са сметњама у развоју (ИОП-2)	септембар-октобар 2022.	Тим за инклузију, предметни наставници, учитељи	Ученици са сметњама  идентификовани	
Сачињавање евиденције о ученицима којима је потребна додатна помоћ и подршка	септембар-октобар 2022.	Тим за инклузију, педагог	Увидом у евиденцију	
Пружање подршке тимовима у изради  ИОП-а, као и тромесечном/шестомесечном вредновању ИОП-а	У току целе шк. године	Тим за инклузију, мали ИОП тимови	Увидом у сачињене ИОП планове и вредновања	
Сачињавање захтева за Интерресорну комисију 	У току целе шк. године по потреби и према процени	Тим за инклузију, предметни наставници и педагог	Сачињени и послати захтеви 	
Сарадња са Интерресорном комисијом	По потреби и договору	Тим за пружање додатне подршке ученику, директор	Увидом у е-записник са састанка тима и педагошку документацију	
Индивидуални рад са децом са сметњама  у развоју/тешкоћама у учењу	У току шк. године	Наставници, учитељи, педагог	Увидом у продукте рада 	
Израда и ажурирање веб странице у оквиру сајта школе, која се бави инклузијом	Новембар 2022.	Тим за уређење школског сајта, педагог	Увидом у сајт школе	
Саветодавни рад са родитељима ученика са тешкоћама у учењу/сметњама у развоју	У току шк. године	Предметни наставници, учитељи, педагог, директор	Информисање и подршка родитељима	
Израда годишњег извештаја о раду тима за инклузивно образовање за шк. 2022/23. год.	Август 2023.	Чланови тима	Увидом у израђени годишњи  извештај	
Сарадња са Педагошким колегијумом (усвајање сачињених ИОП-а)	По потреби у току шк. године	Тим за инклузију, Педагошки колегијум, предметни наставници	Записник са састанака Педагошког колегијума	
Представник Ученичког парламента – Рашков Ивона, 
Представник Школског одбора – Петар Котарица.

СТРУКТУРА УЧЕНИКА ПО ПОЛУ И ПОТРЕБАМА ЗА ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЈОМ НАСТАВЕ НА ПОЧЕТКУ ШК. 2022/2023. ГОДИНЕ

Îäåšåœå/
ðàçðåä	Áðî¼ ó÷åíèêà ó îäåšåœó	ÏÎË	ÈÎÏ-1	ÈÎÏ-2	
		Ì	Æ	Ì	Æ	Ì	Æ	
I	21	8	13	1	2	1	-	
II	25	8	17	-	1	-	-	
III	20	12	8	2	3	-	-	
IV-1	10	7	3	1	-	-	-	
IV-2	12	9	3	1	1	1	-	
ÓÊÓÏÍÎ 1.ÖÈÊËÓÑ	88	44	44	5	6	2	0	
V	23	14	9	3	1	1	-	
VI	19	7	12	-	-	-	-	
VII-1	13	6	7	-	2	-	1	
VII-2	14	7	7	-	-	-	2	
VIII-1	12	9	3	-	-	3	1	
VIII-2	13	7	6	-	-	1	-	
ÓÊÓÏÍÎ 2. ÖÈÊËÓÑ	94	50	44	3	3	5	4	
ÓÊÓÏÍÎ ÍÀ ÍÈÂÎÓ ØÊÎËÅ	182	94	88	8	9	7	4	

Напомена: Од 182 ученика њих 28 (односно 15,3%) захтева одређени вид индивидуализације наставе. 

Предлози за рад по ИОП-у у шк. 2022/23. години

Ðàçðåä/
îäåšåœå	Âðñòà ÈÎÏ-à	Èìå è ïðåçèìå ó÷åíèêà	Íàïîìåíå 	

  I
	Ìåðå èíäèâèäóàëèçàöè¼å è ÈÎÏ-1	Ì.Ò.	Íåìà ìèøšåœå ÈÐÊ. Òåøêîžå ó ó÷åœó, íåñòèìóëàòèâíà ñðåäèíà	
	Ìåðå èíäèâèäóàëèçàöè¼å è ÈÎÏ-1	À.Ñ.	Íåìà ìèøšåœå ÈÐÊ. Òåøêîžå ó ó÷åœó, íåñòèìóëàòèâíà ñðåäèíà	
	Ìåðå èíäèâèäóàëèçàöè¼å è ÈÎÏ-1	Í.Ê.	Íåìà ìèøšåœå ÈÐÊ. Òåøêîžå ó ó÷åœó, íåñòèìóëàòèâíà ñðåäèíà	
	ÈÎÏ-2	Ñ.Ò.	Ïîñòî¼è ìèøšåœå ÈÐÊ. Ñìåòœå ó èíòåëåêòóàëíîì ôóíêöèîíèñàœó,  êîìóíèêàöè¼ñêå ñìåòœå	

  II
	Ìåðå èíäèâèäóàëèçàöè¼å è ÈÎÏ-1	Ê.Ê.	Íåìà ìèøšåœå ÈÐÊ. Òåøêîžå ó ó÷åœó, íåñòèìóëàòèâíà ñðåäèíà.	

III	Ìåðå èíäèâèäóàëèçàöè¼å è ÈÎÏ-1	À.Í.	Íåìà ìèøšåœå ÈÐÊ. Òåøêîžå ó ó÷åœó, íåñòèìóëàòèâíà ñðåäèíà.	
	Ìåðå èíäèâèäóàëèçàöè¼å è ÈÎÏ-1	Ê.Ã.	Íåìà ìèøšåœå ÈÐÊ. Òåøêîžå ó ó÷åœó, íåñòèìóëàòèâíà ñðåäèíà.	
	Ìåðå èíäèâèäóàëèçàöè¼å è ÈÎÏ-1	Ä.Ò.	Íåìà ìèøšåœå ÈÐÊ. Òåøêîžå ó ó÷åœó, íåñòèìóëàòèâíà ñðåäèíà.	
	Ìåðå èíäèâèäóàëèçàöè¼å è ÈÎÏ-1	Â.Ï.	Íåìà ìèøšåœå ÈÐÊ. Òåøêîžå ó ó÷åœó, íåñòèìóëàòèâíà ñðåäèíà.	
IV -1	ÈÎÏ-1	£.Ä.	Ïîñòî¼è  ìèøšåœå ÈÐÊ. Òåøêîžå ó ó÷åœó.	

IV -2	ÈÎÏ-1	Ê.Ë.	Íåìà ìèøšåœå ÈÐÊ. ×óëíå ñìåòœå (âèä), íåñòèìóëàòèâíà ñðåäèíà.	
	ÈÎÏ-1	Í.Ã.	Íåìà ìèøšåœå ÈÐÊ. Òåøêîžå ó ó÷åœó, íåñòèìóëàòèâíà ñðåäèíà.	
	ÈÎÏ-2	Ë.Ë.	Ïîñòî¼è ìèøšåœå ÈÐÊ. Ñìåòœå ó èíòåëåêòóàëíîì ôóíêöèîíèñàœó,  êîìóíèêàöè¼ñêå ñìåòœå.	

V
	ÈÎÏ-1	Á.À.	Ïîñòî¼è ìèøšåœå ÈÐÊ. Òåøêîžå ó ó÷åœó, íåñòèìóëàòèâíà ñðåäèíà.	
	ÈÎÏ-1	Ê.Ó.	Ïîñòî¼è ìèøšåœå ÈÐÊ. Òåøêîžå ó ó÷åœó, íåñòèìóëàòèâíà ñðåäèíà.	
	ÈÎÏ-1	Ò.Ò.	Ïîñòî¼è ìèøšåœå ÈÐÊ. Òåøêîžå ó ó÷åœó, íåñòèìóëàòèâíà ñðåäèíà.	
	ÈÎÏ-2	Ê.Ç.	Ïîñòî¼è ìèøšåœå ÈÐÊ. Ñìåòœå ó èíòåëåêòóàëíîì ôóíêöèîíèñàœó, êîìóíèêàöè¼ñêå ñìåòœå.	
V	ÈÎÏ-1	Ê.Ì.	Íå ïîñòî¼è ìèøšåœå ÈÐÊ. Òåøêîžå ó ó÷åœó, íåñòèìóëàòèâíà ñðåäèíà.	

VII-1	ÈÎÏ-2	Á.Ã.	Ïîñòî¼è ìèøšåœå ÈÐÊ. Òåøêîžå ó èíòåëåêòóàëíîì ôóíêöèîíèñàœó, íåñòèìóëàòèâíà ñðåäèíà.	
	ÈÎÏ-1	Ê.Ì.	Ïîñòî¼è ìèøšåœå ÈÐÊ. ×óëíå ñìåòœå (âèä), ãîâîðíî-¼åçè÷êå ïîòåøêîžå.	
	ÈÎÏ-1	Ï.Ì.	Ïîñòî¼è ìèøšåœå ÈÐÊ.	

VII -2	ÈÎÏ-2	Á.Á.	Ïîñòî¼è ìèøšåœå ÈÐÊ. Òåøêîžå ó èíòåëåêòóàëíîì ôóíêöèîíèñàœó, íåñòèìóëàòèâíà ñðåäèíà.	
	ÈÎÏ-2	Ê.Ñ.	Ïîñòî¼è ìèøšåœå ÈÐÊ. Òåøêîžå ó èíòåëåêòóàëíîì ôóíêöèîíèñàœó, íåñòèìóëàòèâíà ñðåäèíà.	

VIII -1	ÈÎÏ-2	Í.Ñ.	Ïîñòî¼è ìèøšåœå ÈÐÊ. Òåøêîžå ó èíòåëåêòóàëíîì ôóíêöèîíèñàœó, íåñòèìóëàòèâíà ñðåäèíà.	
	ÈÎÏ-2	Ê.Ä.	Ïîñòî¼è ìèøšåœå ÈÐÊ. Òåøêîžå ó èíòåëåêòóàëíîì ôóíêöèîíèñàœó. Íåñòèìóëàòèâíà ñðåäèíà, ñïåöèôè÷íà òåøêîžà ó ó÷åœó - ïîòåíöè¼àëíà äèñãðàôè¼à.	
	ÈÎÏ-2	Ê.À.	Ïîñòî¼è ìèøšåœå ÈÐÊ. Òåøêîžå ó èíòåëåêòóàëíîì ôóíêöèîíèñàœó, íåñòèìóëàòèâíà ñðåäèíà.	
	ÈÎÏ-2	Ê.Í.	Ïîñòî¼è ìèøšåœå ÈÐÊ. Òåøêîžå ó èíòåëåêòóàëíîì ôóíêöèîíèñàœó, íåñòèìóëàòèâíà ñðåäèíà.	

VII I-2	
	ÈÎÏ-2	Ì.À.	Ïîñòî¼è ìèøšåœå ÈÐÊ. Òåøêîžå ó ó÷åœó, íåñòèìóëàòèâíà ñðåäèíà.	

ОЕЦД класификација, која је полазиште свих законских и других нормативних аката Министарства, разликује три групе деце и ученика којима је потребна додатна подршка у образовању:

1.         Сметње у развоју и инвалидитет
1.1. Сметње у интелектуалном функционисању,
1.2. Комуникацијске сметње (сметње из спектра аутизма и АДХД),
1.3. Инвалидитет; телесни инвалидитет (недостаци делова тела), моторичке сметње (отежано кретање и/или коришћење руку, потпуна немогућност ходања и/ или коришћења руку), чулне сметње (значајна слабовидост или слепило, наглувост или глувоћа),
1.4. Вишеструке сметње (удружене две или више интелектуалних/ комуникацијских сметњи / инвалидитета).

2.       Специфичне тешкоће у учењу
2.1. Тешкоће у читању, писању или рачунању, (уколико нису присутне интелектуалне или чулне сметње)
2.2. Тешкоће у учењу због проблема у понашању или емоционалном развоју.

3.         Деца из социјално-економски нестимулативних средина
3.1.      Деца из сиромашних породица,
3.2.      Деца из породица која не говоре језиком средине (на коме се одвија образовни процес),
3.3.      Деца која дуже време бораве у болници или социјалној установи за смештај
3.4.      Деца мигаранти и тражиоци азила

Одељењске старешине у сарадњи са стручним сарадником школе континуирано прате постигнућа ученика, прикупљају неопходну документацију за пружање одговарајуће подршке у образовању и васпитању, а уколико је потребно сарађују са стручњацима ван школе (Интерресорном комисијом, развојним саветовалиштем у Панчеву и сл). Након посматрања и израде педагошког профила детета приступа се изради индивидуалног образовног плана. 
Темпо рада, дневни распоред и садржај активности у областима обухваћеним ИОП-ом усклађују су са нивоом тренутних постигнућа и са зонама наредног развоја појединачног ученика. Наставни процес се спроводи коришћењем бројних савремених наставних средстава и метода. Рад на компјутеру и СМАРТ табли отвара нове могућности у раду усмереном ка развоју способности слушања и разумевања, подстицања способности успешнијег изражавања и исказивања усвојених знања. 

ИНДИВИДУАЛНИ ОБРАЗОВНИ ПЛАН ( ИОП ) 
                       ШТА ЈЕ ИОП?
То је развојни педагошки документ који се израђује према образовним потребама сваког ученика и то по прилагођеном, измењеном и обогаћеном програму – ИОП - у 1, ИОП – у – 2 и ИОП – у 3 и којим се обезбеђују образовне потребе прилагођене сваком ученику. 

ИОП СЕ ПРАВИ на основу тренутног функционисања ученика, постављају се краткорочни ( недељни, месечни ) и дугорочни циљеви ( полугодишњи ) и планови за њихову реализацију, прати се њихово остваривање квартално/полугодишње, и на основу тога се (уколико је потребно) врше корекције, допуне и предвиђају нови кораци.
Крајњи циљ формирања ИОП – а: 
-	подстаћи развој ученика и очувати његов потенцијала 
-	 омогућити образовно постигнуће захваљујући очуваним способностима 
-	 створити атмосферу у разреду где ће ученик бити прихваћен и задовољан
КАРАКТЕРИСТИКЕ ИОП - а :
-	 писани документ 
-	 заснива се на процени садашњег стања детета и планираног нивоа знања и вештина 
-	 одређује ниво подршке ученику – школа по мери детета. 
КО ИЗРАЂУЈЕ ИОП ?
ИОП се израђује тимски, ради га мали ИОП тим састављен од: одељењског страешине ученика, учитеља/предметног наставника у сарадњи са стручним сарадником педагогом и родитељем детета/ученика, а по потреби се консултују и стручњаци ван установе. Тим за инклузивно образовање школе (СТЗИО) доноси одлуку о изради ИОП – а за одређеног ученика, напише га и упућује га Педагошком колегијуму на усвајање.

КОРАЦИ У ИЗРАДИ ИОП – а :
- анализа ситуације и прикупљање података о ученику 
-  израда педагошког профила 
-  одређивање приоритета у пружању подршке 
 - стратегија подршке и детаљан план активности .

ПРИНЦИПИ РАДА МАЛОГ ИОП ТИМА 
Мотивација детета – планирати садржаје које ће ученик успешно савладати и доживети успех, а датога буду свесни и ученик и родитељ.  Реалност у планирању – планирати оно што дете може да оствари.
Општи циљ - најбољи интерес ученика – шта се очекује да ученик постигне, морају да буду мерљиви да се види напредак детета. 
Праћење процене детета на основу његовог развоја .
Уважавање жеља родитеља, где год постоји могућност.

ПЕДАГОШКИ ПРОФИЛ 
Полазна тачка у доношењу ИОП – а је сагледавање и процена учења и како учи, процена социјалних и комуникацијских вештина и самосталности/нивоа бриге о себи. 

САДРЖАЈ ИОП – а: 
-	Педагошки профил – шта дете зна и шта га интересује и на основу тога дефинисати  приоритетне области у додатној подршци;
-	 Циљ подршке – очекивана промена за сваки предмет/област ;
-	 План активности; 
-	 Временска динамика ;
-	 Очекивани исходи за сваку планирану активност .

ИОП – ом се утврђује/у: 
-	Прилагођен (ИОП-1), измењен (ИОП-2) или обогаћен програм/начин образовања (ИОП-3);
-	Дневни распоред активности и часова наставе;
-	Циљеви образовања;
-	Стандарди постигнућа који су по мери ученика (могу бити јединствени за свако дете);
-	Индивидуални програм по предметима – садржај –
-	Индивидуализован начин рада.
 ПРОЦЕДУРА ИЗРАДЕ ИОП – А И НАЧИН ДОНОШЕЊА ОДЛУКА 
-	Тим прикупља податке, анализира и израђује педагошки профил ученика;  
-	Врши одабир приоритетних области/наставних предмета које је потребно прилагодити;
-	Сачињава детаљни план активности за поједине предмете/области у сарадњи са стручњацима и уз сагласност родитеља;
-	Израђени ИОП одобрава стручни тим за инкузивно образовање (СТИО) и по одобрењу шаље на усвајање Педагошком колегијуму.

3.8.2. ТИМ ЗА ЗАШТИТУ ОД ДИСКРИМИНАЦИЈЕ, НАСИЉА, ЗЛОСТАВЉАЊА И ЗАНЕМАРИВАЊА

Координатор (руководилац радом тима) је директор школе Горан Станиш, број телефона школе 013/765-280.
Чланови ТЗД-а су: 
-	Олгица Ивачковић одељењски старешина 1.разред; 
-	Светлана Резач одељењски старешина 2. разред;
-	Стојанка Коларски одељењски старешина 3.;
-	Славица Резач одељењски старешина 4-1; 
-	Биљана Пејчић одељењски старешина 4-2 разред;
-	Невенка Д. Живанић одељењски старешина 5. разред;
-	Виорел Данилов одељењски старешина 6. разред;	
-	Стеван Пејчић одељењски старешина 7-1; 
-	Адриана Данилов одељењски старешина 7-2; 
-	Душка Мосуровић одељењски старешина 8-1; 
-	Зорица Живковић одељењски старешина 8-2;
-	Ракоћевић Горан наставник физичког и здравственог васпитања,
-	Педагог школе Шипош Гордана, 013/765-280
-	Секретар школе Милица Недељков 013/765-080, 765-113.
-	Представник Савет родитеља Моња Божин, 
-	Представник Ученичког парламента Митровић Михајло,
-	Представник Школског одбора Марија Радосављевић.
ТЗД се бави заштитом ученика и запослених од свих облика дискриминације којом се вређа углед, част и достојанство, насиља, занемаривања и злостављања у установи.
Обавеза школе је да на видним местима истакне чланове тима, координатора и важне бројеве телефона.

ВАЖНИ БРОЈЕВИ ТЕЛЕФОНА:
АМБУЛАНТА ДЕЛИБЛАТО 013/765-006
ДОМ ЗДРАВЉА КОВИН 013/741-464
ПОЛИЦИЈСКА СТАНИЦА КОВИН 013/741-038
ЦЕНТАР ЗА СОЦИЈАЛНИ РАД 013/742-985

Циљеви програма заштите:
-	подизање нивоа свести и повећање осетљивости свих укључених у живот и рад установе за препознавање насиља;
-	успостављање система заштите и безбедности ученика;
-	стварање и неговање климе прихватања, толеранције и уважавања;
-	дефинисање процедура и поступака за заштиту од насиља и реаговања у ситуацијама насиља и информисање свих учесника у животу и раду школе о тим процедурама;
-	спровођење поступака реаговања у ситуацијама насиља
-	праћење и евидентирање врста и учесталости насиља;
-	саветодавни рад са ученицима који трпе насиље, који врше насиље и који су посматрачи насиља;
-	ублажавање и отклањање последица насиља и реинтеграција ученика у заједницу вршњака и живот школе.

Према Закону о основама система образовања и васпитања, дискриминација је ,, Поступање, којим се на непосредан или посредан, отворен или прикривен начин, неоправдано прави разлика или неједнако поступа, односно врши пропуштање (искључивање, ограничавање или давање првенства), у односу на лице или групе лица, као и на чланове њихових породица или њима блиска лица на отворен или прикривен начин, а који се заснива на раси, боји коже, прецима, држављанству, статусу мигранта, односно расељеног лица, националној припадности или етничком пореклу, језику, верским или политичким убеђењима, полу, родном идентитету, сексуалној оријентацији, имовном стању, социјалном и културном пореклу, рођењу, генетским особеностима, здравственом стању, сметњи у развоју и инвалидитету, брачном и породичном статусу, осуђиваности, старосном добу, изгледу, чланству у политичким, синдикалним и другим организацијама и другим стварним, односно претпостављеним личним својствима, као и по другим основима утврђеним законом којим се прописује забрана дискриминације“.
Под насиљем и злостављањем подразумева се “сваки облик једанпут учињеног или понoвљeног вербалног или невербалног понашања које има за последицу стварно или потенцијално угрожавање здравља, развоја и достојанства личности детета/ученика”или запосленог (Посебнипротокол). 
Насиље над децом и међу децом је свесна, намерна делатност која има известан хроницитет (трајање) и обично се дешава по устаљеном обрасцу који се неретко понавља, а уочљива је изразита несразмера у моћи измећу особе која насиље врши и оне која то насиље трпи. Насиље над децом/ученицима могу вршити њихови вршњаци, одрасле особе које су запослене у школи и одрасле особе које нису запослене у школи.
Врсте и облици насилног понашања: психичко (емоционално), физичко, сексуално, социјално, занемаривање и немарно поступање, експлоатација (ризично понашање појединаца или група зарад личног задовољства или профита). Ове форме насиља тешко је раздвојити и посматрати изоловано једне од других јер се неретко у животу јављају комбиновано. Не постоје јасне границе између врста и облика насиља (нпр. емоционално, тј. психолошко насиље прати сваки други облик и врсту насиља). Сматрају се злоупотребом и злостављањем са краткорочним или дугорочним негативним последицима по психо-физички и социјални развој детета (ученика).
Злоупотреба - поступци којим се деца/ученици стављају у немоћан, неравноправан и зависан положај у односу на неког појединца, групу или установу 
            Под психичким насиљем сматра се понашање које доводи до тренутног или трајног угрожавања психичког и емоционалног здравља и достојанства детета и ученика или запосленог (омаловажавање, етикетирање, игнорисање, вређање, уцењивање, неприхватање, манипулисање, застарашивање називање погрдним именима, оговарање, подсмевање, исмевање, неприхватање, изнуђивање, манипулисање, ограничавање кретања деце/ученика и сл.) Неки од наведених облика психолошког насиља спадају и у домен социјалног насиља. 
             Под социјалним насиљем сматра се искључивање детета и ученика из групе вршњака и различитих облика социјалних активности установе (изоловање детета из вршњачке групе; нажалост све актуелније електронско - насиље у писменој форми путем СМС, ММС порука, е-mail порука, форума, веб сајтова, четовањем; дискриминација детета по било којој основи - полу, припадности, пореклу итд).
Под физичким насиљем сматра се понашање које доводи до стварног или потенцијалног повређивања детета/ученика (ударање, шутирање, гурање, шамарање, чупање, дављење, гађање, ускраћивање хране итд). 
Под сексуалним насиљем сматра се укључивање детета у сексуалну активност коју оно не схвата у потпуности и за коју није развојно дорасло (сексуално узнемиравање - ласцивни коментари, тел. позиви, додиривање; навођење или приморавање детета на сексуални чин; излагање детета погледу-егзибиционизам; сексуална експлоатација - дечија проституција, порнографија и сл).
	Под занемаривањем се подразумевају запостављање, немар или пропуст онога ко се о детету стара да му обезбеди задовољавање потреба: базичних (храна, одећа, смештај, хигијена), васпитно-образовних (непохађање наставе, ускраћивање елементарних знања), здравствених (неадекватна здравствена заштита),  емоционалних (хладноћа у емоциооналним односима са дететом) и неадекватан надзор (остављање детета без неопходног надзора, поготово кад је реч о детету млађег узраста).
Експлоатација деце/ученика – искоришћавање њиховог рада у корист других особа или установа, киднаповање и продаја деце у сврху радног или сексуалног искоришћавања. 
Иако је појава насиља честа и широко распрострањена, оно се може спречити, пре свега креирањем климе у којој се учи, развија и негује култура понашања и уважавања личности, не толерише насиље, не ћути у вези са насиљем, развија одговорност свих и сви који имају сазнање о насиљу обавезују на пријављивање у интересу заштите жртве насиља.
		Уколико је то у интересу ученика, тим ће по потреби радити у проширеном саставу у зависности од ситуације, а састанцима могу присуствовати и представник родитеља изабран на првој седници Савета родитеља, као и представници ученика из реда Ученичког парламента и локалне самоуправе. У току ове године предвиђена су најмање 4 састанка тима (по два у оба полугодишта након квартала када се анализира понашање ученика), по потреби и више.
		Школа ће и ове шк. године дати свој допринос у оквиру активности на реализацији пројекта ,,Превенција трговине децом и младима у образовању" који реализују Министарство просвете, науке и технолошког развоја, Центар за заштиту жртава трговине људима и хуманитарна фондација УНИТАС, као и са активностима које развијају знања и вештине потребне за одговорно и безбедно коришћење интернета.
	 Нашим годишњим планом рада Тим је предвидео активности на превенцији насиља у оквиру заштите деце од трговине, као и активности које се тичу заштите ученика од дигиталног насиља. У превентивним активностима за заштиту ученика од насиља учествују Ученички парламент и Вршњачки тим школе.
Од  шк. 2018/19. године у плановима одељењских старешина (ЧОС) у четвртом и шестом разреду имплементирани су и садржаји програма ,,Основи безбедности деце“ које изводе представници МУП-а, односно ПС Ковин и ватрогасна служба.  Ове активности ће бити реализоване само уколико епидемиолошка ситуација у земљи буде повољна. Уколико то не буде случај, предвиђене активности реализоваће одељењске старешине 4. и 6. разреда. Министарство унутрашњих послова и Министарство просвете, потписали су 26. јуна 2016. године Протокол о сарадњи на овом програму. 
Ове школске године планирамо реализацију садржаја који се односе на превенцију наркоманије и других болести зависности. Школа ће у складу са Стручним упутством Министарства просвете за планирање превенције употребе дрога код ученика реализовати превентивне активности у складу са својим потребама и могућностима. Програм превенције болести зависности и заштита од насиља се у овом делу поклапа са Годишњим програмом здравствене заштите, у делу који се односи на превенцију и заштиту ученика од употребе дрога и психоактивних супстанци. 
Уколико епидемиолошка ситуација буде повољна у плану је остваривање сарадње са представницима Завода за јавно здравље Панчево у области промоције здравља и здравственог васпитања. Уколико се сарадња не оствари, предвиђене активности реализоваће одељењск старешина у сладу са планом ЧОС-а.
Теме које су планиране за реализацију на ЧОС-у (реализатори су стручњаци Завода за јавно здравље Панчево):
-	Пубертет и разлика између полова - ,,Која је разлика између дечака и девојчица? “у 5. разреду,
-	Пушење, болест зависности - ,,Дишимо пуним плућима!“ и алкохолизам, болест зависности - ,,Алкохолизам је болест“ у 6. разреду,
-	Наркоманија ,,Дрога је коцкање са животом!“ у 7. разреду,
-	СИДА - ,,Шта знаш о СИДИ?“ репродуктивно здравље у 8.разреду.
И ове шк. године имплементиране су у планове ЧОС-а у 1. и 2. разреду радионице посвећене превенцији дигиталног насиља, у складу са дописом министарства просвете, науке и технолошког развоја (број : 610-00-975/2019-07 од 15.8.2019.године).
Литература која стоји на располагању одељењским старешинама и педагогу школе за реализацију појединих часова доступна је у облику приручника у електронској форми: 
-Приручник са радионицама за ,,Дигитално насиље-превенција и реаговање“;
-Приручник са радионицама ,,Школа без насиља“ .
-Дигитални водич ,,Деца у дигиталном добу: Водич за безбедно и конструктивно коришћење дигиталне технологије и интернета“.
Тим за заштиту ученика од дискриминације, насиља, злостављања и занемаривања у току шк. 2022/23. године радиће у складу са следећим прописима:
•	 Закон о основама система образовања и васпитања («Сл. Гласник РС», бр. 88/2017 и 27/2018-др.закони и 10/2019, 6/2020, 129/2021);
•	 Закон о основном образовању и васпитању (,,Службени гласник РС», бр.55/2013, 101/2017 и 27/2018 – др.закон и 10/2019, 27/2018 – др. Закони, 6/2020 и 129/2021);
•	 Посебни протокол за заштиту деце и ученика од насиља, злоствљања и занемаривања у образовно-васпитним установама (Министарство просвете РС, 2007.године);
•	 Приручник за примену посебног протокола за заштиту деце и ученика од насиља, злостављања и занемаривања у образовно – васпитним условима, Београд 2009.
•	Нови Правилник о протоколу поступања у установи у одговору на насиље, злостављање и занемаривање („Службени гласник РС”, број 46/19, 104/2020);
•	Правилник о обављању друштвено-корисног, односно хуманитарног рада (,,Службени гласник РС”, бр. 88/17 и 27/18 – др.закон);
•	Правилник о поступању установе у случају сумње или утврђеног дискриминаторног понашања и вређања угледа, части или достојанства личности ("Службени гласник РС", бр. 65/2018);
•	Упутство Министарства просвете о поступању у случају сумње или сазнања о присуству и коришћењу дрога у образовно-васпитним устанодавам (број: 119-01-396/2018-01, 18.01.2019. године);
•	Упутство о поступању установа образовања и васпитања и центра за социјални рад – органа старатељства у заштити деце од насиља (број: 611-00-419/2018-04 од 03.04.2018. године);
•	Допис Министарства просвете, науке и технолошког развоја број: 601-01-31/2022-20 од 26.08.2022. године.

ПРЕДЛОГ ПЛАНА РАДА ТИМА ЗА ЗАШТИТУ УЧЕНИКА И АКТИВНОСТИ У ШК. 2022/2023. ГОДИНИ
ПРЕДЛОГ АКТИВНОСТИ	ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ	НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ И САРАДНИЦИ 	
Избор координатора и чланова ТЗД-а за шк. 2022/23. годину	Септембар 	Педагог и директор	
Израда и усвајање годишњег плана рада Тима у шк. 2022/2023.  години	Септембар	Чланови Тима за заштиту од насиља	
Израда плана и програма заштите од дискриминације, насиља, злостављања и занемаривања	Септембар	Чланови Тима за заштиту од насиља	
Реализација активности са ученицама у оквиру планова ЧОС-а 	У току шк. године према плану ЧОС-а	Одељењске старешине, педагог, ученици од 1. до 8. разреда	
Реализација радионица посвећених развоју здравих животних стилова ученика (компетенција Одговоран однос према здрављу)	На ЧОС-у 	2-8. разред, одељењске старешине, педагог, ученици	
Реализација програма ,,Основни безбедности деце“ у 4. разреду  уколико епидемиолошка ситуација буде дозвољавала реализацију (дате су алтернативне наставне јединице уколико не дође до сарадње).	На ЧОС-у	Ученици 4. разреда, представници ПС Ковин (МУП) 	
Реализација програма ,,Основни безбедности деце“ у 6.разреду  уколико епидемиолошка ситуација буде дозвољавала реализацију (дата је једна алтернативна наставна јединица уколико не дође до сарадње).	На ЧОС-у	Ученици 6. разреда, представници ПС Ковин (МУП)	
Пубертет и разлика међу половима-
Која је разлика између дечака и девојчица? “	По успостављању сарадње са ЗЈЗП уколико епидемиолошка ситуација буде поовољна (уколико не дође до сарадње одељењски старешина реализује).	Завод за јавно здравље Панчево, предавачи ван школе, ученици 5.разреда	
Пушење, болест зависности - ,,Дишимо пуним плућима!“ и алкохолизам, болест зависности - ,,Алкохолизам је болест“ 		Завод за јавно здравље Панчево, предавачи ван школе, ученици 6. разреда	
         Наркоманија ,,Дрога је коцкање са животом!“ 		Завод за јавно здравље Панчево, предавачи ван школе, ученици 7. разреда	
,,Шта знаш о СИДИ?“ репродуктивно здравље		Завод за јавно здравље Панчево, предавачи ван школе, ученици 8. разреда	
Позоришне представе, посете, екскурзије ученика, спортска такмичења и све остале активности којима се промовишу здрави стилови живота и фер плеј ће се реализовати само уколико буде услова за то, односноуколико то буде дозвољавала епидемиолошка ситуација у том тренутку.	У току шк.године	Ученици, ОС	
Развијање и неговање богатства различитости и културе понашања – обрађивање тема посвећених ненасилној комуникацији на часовима редовне наставе, грађанског васпитања, верске наставе и сл.	У току шк.године	Одељењске старешине, 
предметни наставници, ученици	
Превентивне активности које планирају и спроводе Вршњачки тим и Ученички парламент	По плану ВТ-а и УП-а	Координатор ВТ-а и УП-а, ученици, наставници	
Обележавање Дана школе пригодним активностима	Април 2022.	Предметни наставници, ученици, комисија за културну делатност	
Кутија поверења у холу школе	У току шк. године	педагог, ученици	
Еколошко-хуманитарна акција ,,Чеп за хендикеп“	У току шк. године	педагог, ученици школе, наставници, родитељи	
Разматрање новог Правилника о протоколу поступања у установи у одговору на насиље, злостављање и занемаривање на састанцима тимова да би се одредила врста и ниво насиља уколико до њега дође	по потреби у току шк.године	Чланови Тима за заштиту ученика од насиља	
Подсећање ученика на правила понашања, мере заштите од covid19, кућни ред школе, уз акценат на забрани насилног понашања	По плану ЧОС-а	Одељенске старешине, ученици (у оквиру плана рада ОС-е)	
Примена утврђених поступака и процедура у ситуацијама насиља и реаговање у зависности од процене нивоа насиља – поставити на видна места у школи редослед поступања у интервенцији у случајевима насиља, злостављања, занемаривања

Током шк.год.
по потреби	Тим за заштиту ученика од насиља, предметни наставници, ОС, дежурни наставници, ученици, сви запослени	
Примена утврђених поступака и процедура у ситуацијама дискриминаторног понашања (према  Правилнику о поступању установе у случају сумње или утврђеног дискриминаторног понашања и вређања угледа, части или достојанства личности ("Службени гласник РС", бр. 65/2018) - насиља – поставити на видна места у школи редослед поступања у интервенцији у случајевима дискриминације.	

Током шк.год.
по потреби	Тим за заштиту ученика од насиља, предметни наставници, ОС, дежурни наставници, ученици, сви запослени	

Сарадња са релевантним службама (Црвени крст Ковин, ЦзСР у Ковину , ПС Ковин и сл.)	Током школске године по потреби	Директор, Тим за заштиту
ученика од насиља	
Евидентирање и праћење случајева насиља (праћење понашања ученика на часу путем вођења и анализе евиденције које се налазе у дневницима за свако одељење). 	Током школске године по потреби	Тим за заштиту  ученика од насиља, одељењске старешине, предметни наставници, сви запослени	

Подршка и саветодавни рад са ученицима који трпе насиље	Током школске године по потреби	Тим за заштиту ученика од насиља, УП, ОС, предметни наставници, педагог, директор, ученици	

Саветодавни рад са ученицима који врше насиље, појачан васпитни рад по потреби.	Током школске године по потреби	Одељењске старешине, предметни наставници, педагог, директор, ученици,ОЗ	
Саветодавни рад са ученицима посматрачима да конструктивно реагују у ситуацијама насиља (оснаживање ћутљиве већине)	Током школске године	Одељењске старешине, педагог, ученици, предметни наставници	
Саветодавни рад са родитељима ученика који чине насиље и са родитељима ученика који трпе насиље (индивидуални разговори)	Током школске године по потреби	одељењске старешине, педагог,предметни наставници, директор	

Израда и реализација оперативних планова заштите за ученике у ситуацијама насиља	Уколико дође до насилне ситуације	Тим за заштиту ученика од насиља, педагог, одељењски старешина, предметни наставници	

Појачани васпитни рад уколико дође до повреда забране	Уколико дође до насилне ситуације	Тим за заштиту ученика од насиља, педагог, одељењски старешина, предметни наставници	
Покретање и реализација васпитно-дисциплинског поступка за ученика који прекрши правила понашања, учини повреду забране, почини насиље и сл.	
У току шк. године	На писмени предлог предметног наставника директор је дужан да покрене в.д.поступак против ученика за учињену повреду забране	
Одређивање и праћење друштвено-корисног, тј.хуманитарног рада у складу са изреченом васпитном/васпитно-дисциплинском мером (хуманитарне акције, еколошке акције уређења школе, учионица, просторија школе, прикупљање материјала за рециклажу, спортска такмичења...)	По договору у току шк.године	Ученици, ОС, у сарадњи са педагогом и директором	
Сачињавање извештаја о раду тима за заштиту ученика од дискриминације, насиља, злостваљња и зенамривања	Август 2023.	Тим за заштиту ученика од насиља	

План рада Вршњачког тима за шк. 2022/23. годину
Координатор тима : Данилов Весна

Активности	Носиоци	Време	
Избор чланова тима, формирање тима, израда и анализа плана и програма; оглашавање у оквиру блога Тима за заштиту ученика, доношење правила понашања на нивоу школе;	Чланови ВТ-а
Координатор	Септембар	
Реализација радионица по избору:
“Ми заједно“,“Огледалце,огледалце“
„Ја и ми и они“,“Шта верујем, шта ценим“
 	Вршњачки тим, наставници-ментори ИТим за заштиту ученика од насиља	Октобар	
Реализација радионица: „Насиље ишта с њим“,
„Да насиље буде видљиво“	Вршњачки тим, наставници-ментори ИТим за заштиту ученика од насиља	Новембар	
Сумирање учинка; подношење полугодишњег извештаја рада тима на нивоу школе; радионице:
„Реклама вршњачког тима“,
	Чланови ВТ-а
Координатор	Децембар	
Снимање краткометражног филма на тему превенције насиља
 	Чланови ВТ-а
Координатор	Фебруар	
Израда и постављање „зидних новина“ у хол школе (интервју са запосленима у школи)

 	Чланови ВТ-а
Координатор	Март	
„Из мог угла“, фотографије разних ситуација у школи, најбољи радови литерарног конкурса

 	Чланови ВТ-а
Координатор	Април	
Организација спортских турнира и хуманитарних акција (сакупљање ствари и играчака за децу из „Сигурне куће“)
 	Вршњачки тим, наставници-ментори иТим за заштиту ученика од насиља	Мај	
Вредновање активности Вршњачког тима; подношење извештаја наставничком већу
 	Чланови ВТ-а
Координатор	Јун	

План и програм рада Ученичког парламента за шк. 2022/2023. годину

Ученички парламент чине по два ученика сваког одељења VII и VIII разреда.
Ученички парламент се организује с циљем побољшања васпитно-образовног рада школе, кроз стварање услова за активно учешће ученика у управљању и организацији рада школе.
•	Циљ Ученичког парламента у односу на наставнике: Развијање свести о потреби укључивања ученика у процес организовања и управљања рада школе (како би се омогућило ефикасније васпитно-образовно деловање школе);
•	Циљ Ученичког парламента у односу на ученике: Развијање свести и потребе да могу сами управљати радом организација као што су: одељенска заједница, секције, ђачки клубови и слично;
•	Идеја Ученичког парламента је да онај који ради може и да одлучује (поред родитеља, наставника и ученици).
На седницама парламента ученици ће имати прилике да се баве проблемима као што су: 
o	Давање мишљења и предлога стручним органима, Школском одбору, Савету родитеља и директору о правилима понашања у школи, годишњем програму рада, школском развојном плану, слободним и ваннаставним активностима, учешћу у спортским и другим такмичењима и организацији свих манифестација у школи и ван ње;
o	Разматрање односа и сарадње ученика и наставника или стручног сарадника,
o	Обавештавање ученика о питањима од посебног значаја за њихово школовање.

План рада Ученичког парламента за  школску 2022/23. годину: 

Септембар	
1. Конституисање Ученичког парламента
2. Избор председника и заменика парламента
3. Избор представника на седницама НВ и ШО
4. Избор представника за учешће у раду стручног актива за развојно планирање
5. Избор представника за учешће у раду тима за самовредновање
6. Избор представника за учешће у раду тима за инклузију
7. Избор представника за учешће у раду тима за заштиту од дискриминације, насиља, злостављања и занемаривања
8. Избор представника за учешће у раду тима за квалитет
9. Упознавање са пословником о раду УП-а
10. Упознавање са годишњим планом  рада УП за школску 2022/2023. годину
11. Разматрање извештаја о самовредновању квалитета рада установе
12. Разматрање извештаја о остваривању годишњег плана рада установе
	
Октобар	
1.	Организовање прославе Дечије недеље (маскенбал, игре без граница, уколико епидемиолошка ситуација дозволи)
2.	Вршњачка помоћ у учењу 
	
Новембар	
1.	Разматрање успеха и дисциплине ученика на крају првог тромесечја
2.	Безбедносна култура у школи и како је побољшати уколико постоје проблеми 	
Децембар	

1.	Активности око прославе за крај првог полугодишта 
2.	Дисциплина ученика  (разматрање улоге и рада Вршњачког тима, школског тима за заштиту ученика од насиља, дежурних ученика и наставника, давање предлога за унапређење безбедносне културе у Школи ) 	
Јануар	
1.	Организовање прославе школске славе Свети Сава
2.	Учешће ученика на школским такмичењима	
Фебруар	
1.	Овележавање Дана државности
2.	Обележавање Дана заљубљених 
3.	Подржавање ученичке иницијативе 	
Март	
1.	Учешће ученика  у раду секција, допунске и додатне наставе
2.	Организовање дана мајки и ћерки и дружење у школи	
Април	
1.	Учешће у организацији Дана школе
2.	Учешће у акцији Чеп за хендикеп	
Мај	
1.	Припремна настава 
2.	Успех ученика на пробном завршном испиту
3.	Организовање дана представљања различитих професија,у сарадњи са месном заједницом, реални сусрети (професионална оријентација)	
Јун	
1.	Избор ,,Ученика генерације“
2.	Организација биоскопа у дигиталном кабинету
3.	Израда извештаја о раду Ученичког парламента и предлога плана рада за наредну школску годину	

3.8.3. СТРУЧНИ ТИМ ЗА САМОВРЕДНОВАЊЕ И ВРЕДНОВАЊЕ РАДА ШКОЛЕ У ШК. 2022/2023. ГОДИНИ

Самовредновање је поступак којим се вреднује сопствена пракса и сопствени рад. Циљ самовредновања је унапређивање квалитета рада школе. Самовредновање је иствремено и знак да је школа спремна да прихвати одговорност за сопствени рад и развој. Самовредновање је основа за друге врсте вредновања. 	

Директор школе у сарадњи са стручним сарадником конституише Тим за самовредновање и вредновање рада школе у шк. 2022/2023. години. Тим за самовредновање и вредновање рада школе или скраћено ТЗС чине:
-	Шипош Гордана стручни сарадник педагог- координатор Тима
-	Горан Станиш директор школе
-	Надица Барбузан предметни наставник
-	Тамара Алексић предметни наставник
-	Марко Секулић предметни наставник
-	Михајловић Јасмина представник из Савета родитеља 
-	Драгана Лакићевић представник из Школског одбора.
-	Барбузан Анђела (ученик VII-1), представник Ученичког парламента.

ПЛАН РАДА ТИМА ЗА САМОВРЕДНОВАЊЕ И ВРЕДНОВАЊЕ РАДА ШКОЛЕ (ТЗС)

АКТИВНОСТИ	НОСИОЦИ	ДИНАМИКА	НАЧИН ПРАЋЕЊА	
Конституисање ТЗС и избор координатора	Директор и педагог	до 10. септембра 2022.	Увидом у е- записник са првог састанка ТЗС-а	
Упознавање Наставничког већа, Школског одбора и Савета родитеља са целокупним извештајем ТЗС за протеклу школску годину 	Директор и педагог	15. септембар 2022.	Увидом у записник са седнице Наставничког већа, записнике са састанка ШО и СР-а. Путем имејла су у току шк. 2021/22. године обавештавани, на седници наставничког већа/ШО/СР-а дати само кратки осврт на реализовано.	
Упознавање Наставничког већа, Школског одбора и Савета родитеља са новим Годишњим планом самовредновања за шк. 2022/23.годину
	Директор и педагог	15. септембар 2022.	Увидом у записник са седнице Наставничког већа, записнике са састанка ШО и СР-а.	
Сачињавање Годишњег плана рада Тима за шк. 2022/2023.годину	Педагог и чланови ТЗС-а	до 15. септембра 2022.	Увидом у сачињен Годишњи план рада тима	
Сачињавање Годишњег плана самовредновања за шк. 2022/2023.годину	Педагог и чланови ТЗС-а	до 15. септембра 2022.	Увидом у сачињен Годишњи план рада самовредновања 	
Одржавање састанака тима	Педагог сазива, руководи и води записнике ТЗС-а	У току шк. 2022/2023. године	Увидом у записнике ТЗС-а	
Избор кључних области за испитивање у шк. 2022/2023.г.	Педагог и чланови ТЗС-а	до 15.септембра	Увидом у први записник ТЗС-а и НВ-а	
Сачињавање инструмената процене	Педагог и чланови ТЗС-а	Према плану самовредновања	Увидом у сачињене инструменте процене (упитнике/скaле процене) 	
Квантитативна и квалитативна анализа добијених резултата у виду сачињавања Годишњег извештаја о спроведеном самовредновању шк. 2022/2023.г.	Педагог и чланови ТЗС-а
	Август 2023.	Увидом у сачињени Годишњи извештај о спроведеном самовредновању три одабране кључне области у овој шк години 	
Упознавање колектива са резултатима самовредновања, снагама и слабостима у оквиру вреднованих кључних области 	Педагог	у току шк. године 	Увидом у записнике са седница Наставничког већа и извештаје послате е-поштом	
Упознавање Школског одбора и савета родитеља резултатима самовредновања, снагама и слабостима у оквиру вреднованих кључних области 	Педагог	август 2023.	Увидом у записнике са седница ШО-а и СР-а и извештаје послате е-поштом	

Као основа за сачињавање програма послужиће нам Правилник о стандардима квалитета рада установе (,,Службени гласник РС“ - Просветни гласник, бр. 14/2018 од 02.08.2018. године), ГПРШ за шк. 2022/2023. годину, Школски развојни план (2021-2024) као и развојне потребе школе. 

Школске 2021/22. године самовредновањем су биле обухваћене прва, пета и шестаобласт самовредновања: 
•	кључна област 1. ПРОГРАМИРАЊЕ, ПЛАНИРАЊЕ И ИЗВЕШТАВАЊЕ
•	кључна област 5. ЕТОС
•	кључна област 6. ОРГАНИЗАЦИЈА РАДА ШКОЛЕ, УПРАВЉАЊЕ ЉУДСКИМ И МАТЕРИЈАЛНИМ РЕСУРСИМА

Ïðàâèëíèêîì î ñòàíäàðäèìà êâàëèòåòà ðàäà óñòàíîâå îäðå�åíî ¼å 6 êšó÷íèõ îáëàñòè. Òèì çà ñàìîâðåäíîâàœå ðàäà øêîëå çà øêîëñêó 2022/2032. ãîäèíå ïðåäëàæå ðåàëèçàöè¼ó âðåäíîâàœà äðóãå, òðåžå è ÷åòâðòå îáëàñòè:

2. НАСТАВА И УЧЕЊЕ (поновити, реализатор: Тима за самовредновање)
3. ОБРАЗОВНА  ПОСТИГНУЋА (поновити, реализатор: Тима за самовредновање у сарадњи са Тимом за обезбеђивање квалитета и унапређење )
4. ПОДРШКА УЧЕНИЦИМА (реализатор: Тим за самовредновање).

ОБЛАСТ КВАЛИТЕТА 2: НАСТАВА И УЧЕЊЕ

2.1. Наставник ефикасно управља процесом учења на часу. 
2.1.1. Ученику су jасни циљеви часа/исходи учења и зашто то што jе планирано треба да научи. 
2.1.2. Ученик разуме обjашњења, упутства и кључне поjмовe. 
2.1.3. Наставник успешно структурира и повезуjе делове часа користећи различите методе (облике рада, технике, поступке…), односно спроводи обуку у оквиру занимања/профила у складу са специфичним захтевима радног процеса. 
2.1.4. Наставник поступно поставља питања/задатке/захтеве различитог нивоа сложености.
2.1.5. Наставник усмерава интеракциjу међу ученицима тако да jе она у функциjи учења (користи питања, идеjе, коментаре ученика, подстиче вршњачко учење). 
2.1.6. Наставник функционално користи постоjећа наставна средства и ученицима доступне изворе знања. 

2.2. Наставник прилагођава рад на часу образовно-васпитним потребама ученика. 
2.2.1. Наставник прилагођава захтеве могућностима сваког ученика. 
2.2.2. Наставник прилагођава начин рада и наставни материjал индивидуалним карактеристикама сваког ученика. 
2.2.3. Наставник посвећуjе време и пажњу сваком ученику у складу са његовим образовним и васпитним потребама.
 2.2.4. Наставник примењуjе специфичне задатке/активности/материjале на основу ИОП-а и плана индивидуализациjе. 
2.2.5. Ученици коjима jе потребна додатна подршка учествуjу у заjедничким активностима коjима се подстиче њихов напредак и интеракциjа са другим ученицима. 
2.2.6. Наставник прилагођава темпо рада различитим образовним и васпитним потребама ученика. 

2.3. Ученици стичу знања, усваjаjу вредности, развиjаjу вештине и компетенциjе на часу. 
2.3.1. Активности/радови ученика показуjу да су разумели предмет учења на часу, умеjу да примене научено и образложе како су дошли до решења. 
2.3.2. Ученик повезуjе предмет учења са претходно наученим у различитим областима, професионалном праксом и свакодневним животом. 
2.3.3. Ученик прикупља, критички процењуjе и анализира идеjе, одговоре и решења. 
2.3.4. Ученик излаже своjе идеjе и износи оригинална и креативна решења. 
2.3.5. Ученик примењуjе повратну информациjу да реши задатак/унапреди учење.
2.3.6. Ученик планира, реализуjе и вреднуjе проjекат у настави самостално или уз помоћ наставника. 

2.4. Поступци вредновања су у функциjи даљег учења. 
2.4.1. Наставник формативно и сумативно оцењуjе у складу са прописима, укључуjући и оцењивање оног што су ученици приказали током рада на пракси* (пракса ученика у средњоj стручноj школи). 
2.4.2. Ученику су jасни критериjуми вредновања. 
2.4.3. Наставник даjе потпуну и разумљиву повратну информациjу ученицима о њиховом раду, укључуjући и jасне препоруке о наредним корацима. 
2.4.4. Ученик поставља себи циљеве у учењу.
 2.4.5. Ученик уме критички да процени своj напредак и напредак осталих ученика. 

2.5. Сваки ученик има прилику да буде успешан. 
2.5.1. Наставник/инструктор практичне наставе и ученици се међусобно уважаваjу, наставник/инструктор практичне наставе подстиче ученике на међусобно уважавање и на конструктиван начин успоставља и одржава дисциплину у складу са договореним правилима. 
2.5.2. Наставник користи разноврсне поступке за мотивисање ученика уважаваjући њихове различитости и претходна постигнућа. 
2.5.3. Наставник подстиче интелектуалну радозналост и слободно изношење мишљења. 
2.5.4. Ученик има могућност избора у вези са начином обраде теме, обликом рада или материjала.
2.5.5. Наставник показуjе поверење у могућности ученика и има позитивна очекивања у погледу успеха.	
2.5.3. Наставник подстиче интелектуалну радозналост и слободно изношење мишљења. 
2.5.4. Ученик има могућност избора у вези са начином обраде теме, обликом рада или материjала.
2.5.5. Наставник показуjе поверење у могућности ученика и има позитивна очекивања у погледу успеха.
АКТИВНОСТИ	НОСИОЦИ	НАЧИН ПРАЋЕЊА	ВРЕМЕ	
Праћење годишњих, оперативних планова рада наставника, редовна припрема за наставу, квалитета наставног процеса и прилагођеност метода и облика рада потребама и могућностима ученика. 	Наставници, директор, педагог, тим за унапређење квалитета образовања и васпитања	Педагошка документација наставника (планови, припреме, дневници рада). Наставници на крају месеца врше евалуацију сопствених месечних планов и уносе корекције уколико је потребно.	Наставници предају педагогу школе до 5.ог месецу оперативне планове за текући месец. Прате се једном месечно, евиденција предатих планова 	
Сачињавање плана посета часовима у шк. 2022/23.г. 	Директор и педагог 	Увидом у сачињене планове посета и евиденцију посета	За 1.полугодиште у октобру 2022., за 2. полугодиште у јануару 2023.
	
Ревидирање протокола посматрања часова (прилагођавање условима рада)	Педагог	Увидом у сачињени протокол	Септембар 2022.	

Педагошко-инструктивни рад са наставницима - посете часовима редовне наставе и осталих облика образовно-васпитног рада према утврђеној динамици	

Педагог, директор	
Протокол за праћење, евиденција о посети часовима које чувају педагог и директор школе	Према плану посета за прво и за друго полугодиште врши се евалуација истих применом посебног протокола за вредновање часа	

Праћење оцењивања ученика 	Наставници, одеље.старешине, педагог, директор, наставничко и одељењска већа	На седницама одељењских и наставничког већа, као и приликом посете часовима, увидом у есДневник	
Квартално на класификационим периодима	

Праћење вођења есДневника, евиденције образовно-васпитног рада	Наставници, одељењске старешине, педагог, директор, координатор	Увидом у есДневник	

У току шк.године	
Сачињавање извештаја о посећеним часовима 	Педагог, директор	Увидом у извештај, протоколе посматрања часова, предате припреме наставника	Након завршетка посета, јуни 2023.	
Сачињавање и примена инструмената процене на основу стандарда и индикатора 2. кључне области и анализа добијених резултата  	педагог и тим	Увидом у сачињене инструменте процене (google скале процене/ упитници)	У току шк. године	
Сачињавање извештаја о спроведеном самовредновању одабраних кључних области уз квалитативни опис нивоа остварености.	
ТЗС	Увидом у извештај о самовредновању три одабране кључне области	август 2023.	

ОБЛАСТ КВАЛИТЕТА 3: ОБРАЗОВНА ПОСТИГНУЋА УЧЕНИКА

3.1. Резултати ученика на завршном испиту показуjу оствареност стандарда постигнућа наставних предмета, односно оствареност постављених индивидуалних циљева учења.

Напомена: Оваj стандард jе применљив само за основну школу. По доношењу програма матуре и завршног испита у средњоj школи, биће усвоjен посебан стандард 3.1. за оваj ниво образовања.

 3.1.1. Резултати ученика на завршном испиту из српског/матерњег jезика и математике су на нивоу или изнад нивоа републичког просека.
 3.1.2. Наjмање 80% ученика остваруjе основни ниво стандарда постигнућа на тестовима из српског/матерњег jезика и математике. 
3.1.3. Наjмање 50% ученика остваруjе средњи ниво стандарда постигнућа на тестовима из српског/матерњег jезика и математике.
3.1.4. Наjмање 20% ученика остваруjе напредни ниво стандарда постигнућа на тестовима из српског/матерњег jезика и математике.
 3.1.5. Резултати ученика на комбинованом тесту су на нивоу или изнад нивоа републичког просека. 
3.1.6. Ученици коjи добиjаjу додатну образовну подршку постижу очекиване резултате на завршном испиту у односу на индивидуалне циљеве/исходе учења. 
3.1.7. Просечна постигнућа одељења на тестовима из српског/матерњег jезика и математике су уjедначена. 

3.2. Школа континуирано доприноси бољим образовним постигнућима ученика. 

3.2.1. Резултати праћења образовних постигнућа користе се за даљи развоj ученика. 
3.2.2. Ученици коjима jе потребна додатна образовна подршка остваруjу постигнућа у складу са индивидуалним циљевима учења/прилагођеним образовним стандардима. 
3.2.3. Ученици су укључени у допунску наставу у складу са своjим потребама. 
3.2.4. Ученици коjи похађаjу допунску наставу показуjу напредак у учењу.
 3.2.5. Ученици коjи похађаjу часове додатног рада остваруjу напредак у складу са програмским циљевима и индивидуалним потребама. 
3.2.6. Школа реализуjе квалитетан програм припреме ученика за завршни испит. 
3.2.7. Резултати инициjалних и годишњих тестова и провера знања користе се у индивидуализациjи подршке у учењу. 
3.2.8. Резултати националних и међународних тестирања користе се функционално за унапређивање наставе и учења.

ОБЛАСТ КВАЛИТЕТА 3: ОБРАЗОВНА ПОСТИГНУЋА УЧЕНИКА

3.1. Резултати ученика на завршном испиту показуjу оствареност стандарда постигнућа наставних предмета, односно оствареност постављених индивидуалних циљева учења.

Напомена: Оваj стандард jе применљив само за основну школу. По доношењу програма матуре и завршног испита у средњоj школи, биће усвоjен посебан стандард 3.1. за оваj ниво образовања.

 3.1.1. Резултати ученика на завршном испиту из српског/матерњег jезика и математике су на нивоу или изнад нивоа републичког просека.
 3.1.2. Наjмање 80% ученика остваруjе основни ниво стандарда постигнућа на тестовима из српског/матерњег jезика и математике. 
3.1.3. Наjмање 50% ученика остваруjе средњи ниво стандарда постигнућа на тестовима из српског/матерњег jезика и математике.
3.1.4. Наjмање 20% ученика остваруjе напредни ниво стандарда постигнућа на тестовима из српског/матерњег jезика и математике.
 3.1.5. Резултати ученика на комбинованом тесту су на нивоу или изнад нивоа републичког просека. 
3.1.6. Ученици коjи добиjаjу додатну образовну подршку постижу очекиване резултате на завршном испиту у односу на индивидуалне циљеве/исходе учења. 
3.1.7. Просечна постигнућа одељења на тестовима из српског/матерњег jезика и математике су уjедначена. 

3.2. Школа континуирано доприноси бољим образовним постигнућима ученика. 

3.2.1. Резултати праћења образовних постигнућа користе се за даљи развоj ученика. 
3.2.2. Ученици коjима jе потребна додатна образовна подршка остваруjу постигнућа у складу са индивидуалним циљевима учења/прилагођеним образовним стандардима. 
3.2.3. Ученици су укључени у допунску наставу у складу са своjим потребама. 
3.2.4. Ученици коjи похађаjу допунску наставу показуjу напредак у учењу.
 3.2.5. Ученици коjи похађаjу часове додатног рада остваруjу напредак у складу са програмским циљевима и индивидуалним потребама. 
3.2.6. Школа реализуjе квалитетан програм припреме ученика за завршни испит. 
3.2.7. Резултати инициjалних и годишњих тестова и провера знања користе се у индивидуализациjи подршке у учењу. 
3.2.8. Резултати националних и међународних тестирања користе се функционално за унапређивање наставе и учења.

АКТИВНОСТИ	
НОСИОЦИ	
НАЧИН ПРАЋЕЊА	
ВРЕМЕ	

Анализа завршног испита шк. 2022/23. године 	
Педагог и ТЗС	
Увидом у резултате, сачињавање извештаја - анализе	
Након ЗИ, у јул 2023.	

Анализа завршног испита шк. 2022/23. године	
Педагог 	
Анализа извештаја о ЗИ Завода за вредновање квалитета образовања и васпитања 	
Септембар 2022. Кад буду доступни путем линка skole.edu.ceo.rs 	

Сачињавање и примена инструмента процене стандарда 3.2.	
Педагог и ТЗС	
Увидом у попуњене инструменте процене (упитник/скалу процене)	
Децембар 2022.	

ОБЛАСТ КВАЛИТЕТА 4: ПОДРШКА УЧЕНИЦИМА

4.1. У школи функционише систем пружања подршке свим ученицима.

4.1.1. Школа предузима разноврсне мере за пружање подршке ученицима у учењу.
4.1.2. Школа предузима разноврсне мере за пружање васпитне подршке ученицима.
4.1.3. На основу анализе успеха и владања предузимају се мере подршке ученицима.
4.1.4. У пружању подршке ученицима школа укључује породицу односно законске заступнике.
4.1.5. У пружању подршке ученицима школа предузима различите активности у сарадњи са релевантним институцијама и појединцима.
4.1.6. Школа пружа подршку ученицима при преласку из једног у други циклус образовања.
4.2. У школи се подстиче лични, професионални и социјални развој ученика.

4.2.1. У школи се организују програми/активности за развијање социјалних вештина (конструктивно решавање проблема, ненасилна комуникација…)
4.2.2 На основу праћења укључености ученика у ваннаставне активности и интересовања ученика, школа утврђује понуду ваннаставних активности.
4.2.3. У школи се промовишу здрави стилови живота, права детета, заштита човекове околине и одрживи развој.
4.2.4. Кроз наставни рад и ваннаставне активности подстиче се професионални развој ученика, односно каријерно вођење и саветовање.
4.3. У школи функционише систем подршке ученицима из осетљивих група и ученицима са изузетним способностима.

4.3.1. Школа ствара услове за упис ученика из осетљивих група.
4.3.2. Школа предузима мере за редовно похађање наставе ученика из осетљивих група.
4.3.3. У школи се примењује индивидуализовани приступ/индивидуални образовни планови за ученике из осетљивих група и ученике са изузетним способностима.
4.3.4. У школи се организују компензаторни програми/активности за подршку учењу за ученике из осетљивих група.
4.3.5. Школа има успостављене механизме за идентификацију ученика са изузетним способностима и ствара услове за њихово напредовање (акцелерација; обогаћивање програма).
4.3.6. Школа сарађује са релевантним институцијама и појединцима у подршци ученицима из осетљивих група и ученицима са изузетним способностима.
АКТИВНОСТИ	НОСИОЦИ	НАЧИН ПРАЋЕЊА	ВРЕМЕ	
Примена сачињених упитника/скала процене 4. кључне области ПОДРШКА УЧЕНИЦИМА (за наставнике, ученике, родитеље)	Педагог и одељењске старешине	Враћени попуњени упитници	У току првог полугодишта шк. 2022/23. (октобар-новембар 2020.)	
Обрада попуњених враћених упитника/скала процене	Педагог и ТЗС	Увидом у добијене статистичке податке	Након спроведеног анкетирања децембар 2022.	
Сачињавање извештаја о спроведеном самовредновању 4. кључне области уз квалитативни опис нивоа остварености.	ТЗС	Увидом у извештај о самовредновању 4.кључне области	Јануар 2023.	
Сачињавање Акционог плана 	ТЗС	Увидом у сачињени акциони план	август 2023.	
Тим за самовредновање рада школе,
 септембар 2022. године

Напомена: Годишњи план самовредновања рада школе за шк. 2022/2023. постоји и као засебан документ (дел.број 457/1 , од 14.9.2021.године).

3.8.4. ТИМ ЗА ОБЕЗБЕЂИВАЊЕ КВАЛИТЕТА И РАЗВОЈ УСТАНОВЕ

Координатор Тима: Маријана Ђоковић.
Чланови: Александра Резач, Светлана Резач, Виолета Помар, директор, педагог.
Представник Ученичког парламента – Теодора Цревар.

Предлог плана рада Тима за шк. 2021/22. годину

АКТИВНОСТИ	НОСИОЦИ	ДИНАМИКА	НАЧИН ПРАЋЕЊА	
Конституисање Тима за обезбеђивање квалитета и развој установе и избор координатора	Директор и педагог	септембар	Увидом у записник са првог састанка тима	
Израда извештаја о раду тима за шк. 2021/22. и доношење годишњег плана рада Тима за за обезбеђивање квалитета и развој за шк. 2021/22. годину	Чланови Тима	септембар	Увидом у сачињен ивештај о раду тима у 2021/22. и годишњи план рада тима за шк. 2022/23. годину	
Учешће у изради Оперативног плана рада школе за шк. 2022/23. годину 	Чланови Тима, директор, педагошки колегијум	август	Увидом у сачињени опертивни план рада школе од 1.9.2022. године 	
Праћење реализације Школског програма	Актив за ШП, Тим за квалитет	У току шк. године	Израда извештаја о реализованим програмима и активностима у оквиру Школског програма	

Праћење остваривања стандарда постигнућа ученика, праћење ученичких резултата 	Предметни наставници, одељењске старешине, Одељењска већа	У току шк. године	Непосредном посетом часовима приликом провере знања – усмене и писмене (наставници кроз тестове, упитнике, контролне задатке), разговорима са ученицима и родитељима, путем упитника, скала процене и сл.	
Анализа остварености образовних нивоа постигнућа ученика на школском тестирању  (3-8. разред). Тестови ће имати по 10 задатака, 5 са основног нивоа, 3 са средњег и 2 са напредног нивоа). Предмети: српски језик, математика, хемија, физика, биологија, географија, историја.	Директор у сарадњи са предметним наставницима и Тимом за квалитет	

Након тестирања	
Увидом у резултате тестирања које припремају учитељице трећег и четвртог разреда и предметни наставници	

Праћење развоја наставничких комептенција 	Тим за професионални развој, Тим за квалитет	У току шк. године	Праћење похађаних семинара/вебинара и стручно усавршавање у школи (на наставничком већу педагог презентује обуку ,,Унапређивање међупредметне компетенције - Одговоран однос према здрављу“)	

Вредновање резултата рада наставника и стручног сарадника	Директор, педагог, присутни наставници	Према плану посета директора и педагога у току шк. године 	Педагошко-инструктивним радом директора и педагога са наставницима након посете часова/активности, размена мишљења са колегама наставницима који присуствују часовима/активностима.	

Унапређивање рада установе 	Сви запослени воде евиденцију о личном СУ, примени ИКТ у настави	

У току шк. године	Вођење евиденције о примени ИКТ, иновација у учењу, одржаним угледним часовима/активностима, активностима у оквиру пројектне наставе, обогаћеног једносменског рада и сл.	
Сачињавање годишњег извештаја о раду Тима у шк. 2022/23. години	Чланови Тима за квалитет	Август 2023.	Увидом у записник Тима за квалитет и сачињени годишњи извештај.	

3.8.5. ТИМ ЗА РАЗВОЈ МЕЂУПРЕДМЕТНИХ КОМПЕТЕНЦИЈА И ПРЕДУЗЕТНИШТВА

Координатор Тима: Јелена Марила.
Чланови: Весна Данилов, Виолета Помар, Горан Ракочевић, Жељка Марковић, Ћирић Бранислав.

Предлог годишњег плана рада Тима за развој међупредметних компетенција у шк. 2022/23. години:

АКТИВНОСТИ	НОСИОЦИ	ДИНАМИКА	НАЧИН ПРАЋЕЊА	
Конституисање Тима за развој међупредметних компетенција и предузетништва и избор координатора	Директор и педагог	септембар 	Увидом у записник са првог састанка тима	
Доношење годишњег плана рада Тима за развој међупредметних компетенција и предузетништва у шк. 2021/22. години	Чланови Тима	септембар 	Увидом у записник са првог састанка тима и сачињен годишњи план рада Тима	
Међупредметне компетенције и предузетништво у Законским оквирима, циљ - упознавање са законским основама	Чланови Тима	септембар 	Увидом у записник Тима	
Осмишљавање активности и израда плана реализације активности у шк. 2021/22. години	Чланови Тима	септембар 	Увидом у записник Тима и сачињени план активности	
Реализација активности у циљу развоја међупредметних комептенција и предузетништва 	Дато у наставку	у току шк. године	Увидом у продукте реализованих активности 	
Сачињавање годишњег извештаја о раду Тима у шк. 2021/22. години	Чланови Тима 	Август 2022.	Увидом у записник Тима за развој међупредметних компетенција и извештај о раду	

Циљеви и задаци тима:

-	Промоција предузетништва путем организовања продајних изложби (уколико епидемиолошка ситуација дозволи);
-	Прикупљање припрема за час са очигледним примерима развијања међупредметних компетенција и креирање базе припрема за час који развијају међупредметне компетенције.
МЕЂУПРЕДМЕТНЕ КОМПЕТЕНЦИЈЕ
1.	Компетенција за целоживотно учење
2.	Вештина комуникације
3.	Рад с подацима и информацијама
4.	Дигитална компетенција
5.	Решавање проблема
6.	Вештина сарадње
7.	Вештине за живот у демократском друштву
8.	Брига за здравље
9.	Еколошка компетенција
10.	Естетска компетенција
11.	Иницијативност и оријентација ка предузетништву

        	Да би ученици били спремни за изазове који су пред њима трудимо се да их добро припремимо. Развијање компетенција неопходних за интелектуално и емотивно сазревање ученика, ми их спремамо не само за даље школовање већ и за стварне животне ситуације. 
За развој ових компетенција важни су не само наставни садржаји већ и методе којима се они проучавају,те у учењу и подучавању доминирају, пре свега, истраживачке и интерактивне методе, рефлексија, критичко мишљење, кооперативно учење, као и друге методе које оснажују учествовање ученика у васпитно-образовном процесу. 
Под интердисциплинарним приступом у настави подразумевамо прожимање садржаја из једне наауке у другу,како бисмо потпуније решили одређене проблеме и задатке.

ПРЕДЛОГ ПЛАНА АКТИВНОСТИ У ЦИЉУ РАЗВИЈАЊА МЕЂУПРЕДМЕТНИХ КОМПЕТЕНЦИЈА У ШКОЛСКОЈ 2022/23. ГОДИНИ
(реализација уколико епидемиолошка ситуација буде повољна и уз поштовање мера заштите од болести covid19)
	
АКТИВНОСТ	НОСИОЦИ	ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ	НАЧИН ПРАЋЕЊА	
НОВОГОДИШЊИ ВАШАР
Развијање компетенција: иницијативност и оријентација ка предузетништву, вештина сарадње, брига за здравље, естетска компетенција.
	Интердисциплинарни приступ у настави: српски језик, техника и технологија, немачки и енглески  језик, грађанско васпитање, музичка култура. Учествују ученици од 5. до 8. разреда и наставници наведених предмета.	

Децембар 2022.	Ученици праве честитке и новогодишње украсе, излажу их у холу школе и продају. У склопу тога је и новогодишњи концерт.
Увидом у продукте рада ученика, фотографије.	
ПРОЈЕКТИ (ППП презентације, прикази омиљеног града/државе, филма или књиге)
Развијање компетенција: вештина комуникације, рад са подацима и информацијама, дигитална компетенција, вештина сарадње, компетенција за целиживотно учење.

	Интердисциплинарни приступ у настави: енглески језик, српски језик, грађанско васпитање, информатика и рачунарство, географија. 
Учествују ученици 7. и 8. разреда и наставници наведених предмета.	

У складу са наставним планом и програмом и по договору наставника.
	Ученицима ће наставник/ци наведених предмета представити истраживачки пројекат у оквиру којег ће ученици самостално или у пару радити презентације о граду/држави, омиљеном филму или књизи коју су прочитали. Податке и материјал проналазе на интернету.
Увидом у продукте рада ученика, фотографије.	
САДЊА БИЉАКА 
(свет око нас, биологија-семе, биљка –корен, стабло, лист, цвет, плод)
Развијање компетенција: иницијативност и оријентација ка предузетништву, еколошка компетенција, компетенција за целоживотно учење, вештина сарадње, естетска компетенција, вештина комуникације, рад са подацима и информацијама.

	Интердисциплинарни приступ у настави: свет око нас, биологија, српски језик, грађанско васпитање.
Учествоваће ученици од 1. до 8. разреда, наставници и учитељи.
	Од марта 2023. до краја наставне године	Ученици саде биљке и брину о њима-заливају их свакодневно; воде дневник о расту и развоју биљке коју посматрају и уносе податке у складу са циљевима и исходима за њихов узраст, пресађују биљке у ограђени простор у школском дворишту који ће бити одређен за школску башту.
Увидом у продукте рада ученика, фотографије.	
ОБЕЛЕЖАВАЊЕ СВЕТСКОГ ДАНА ЗДРАВЉА
Развијање компетенција: брига за здравље, вештина сарадње, естетска компетенција, компетенција за целоживотно учење.	Интердисплинарни приступ у настави: српски језик, свет око нас, биологија,енглески и немачки језик,грађанско васпитање, ликовна култура.
	7.4.2023.	
	
УСКРШЊИ ВАШАР
Развијање компетенција:иницијативност и оријентација ка предузетништву,вештина сарадње,естетска компетенција,вештина комуникације,дигитална компетенција,рад са подацима и информацијама	Интердисциплинарни приступ у настави:српски језик,енглески језик,немачки језик,свет око нас,грађанско васпитање,музичка култура,ликовна култура,информатика;
Учествоваће сви ученици од 1. до 8. разреда ,предметни наставници и учитељи	09. 04. 2023.
16. 04. 2023.	Ученици ће правити честитке и украсе,фарбати и украшавати јаја,а након тога ће своје радове изложити на вашару,на коме ће поједини ученици певати пригодне песме везане за Ускрс,
Наставници страних језика ће представити ученицима мини-истраживачки рад којим би освестили чињеницу да се празници прослављају у свим циљним културама и да их је могуће упоредно посматрати и оњима размишљати(нпр.свака од земаља чији се језици уче у нашој школи прославља Ускрс и у свакој од култура тих земаља постоје различити,али веома слични обичаји који се изводе,поруке које се пишу,храна која се спрема и слично).Ђаци имају задатак да у групама истраже и представе празнике и то на следећи начин:
1.група ће пронаћи у речницима назив празника и саставити поруке које ће у виду честитки написати на матерњем,као и на страним језицима који се уче у школи;
2.група ће пронаћи текстове песама које се традиционално певају у земљама чији се језици уче у школи;
3.група ће истражити која се храна традиционално спрема поводом овог празника у земљама чији се језици уче у школи и путем ППП презентовати осталим ученицима
4.група ће истражити обичаје,сличности и разлике у обичајима земаља чији се језици уче у школи и презентовати осталим ученицима.
Увидом у продукте рада ученика, фотографије.	
МЛАДИ ФОТОГРАФИ
Развијање компетенција: иницијативности, вештина, естетска компетенција.	Учествују ученици од 5. до 8. разреда.
Интердисциплинарни приступ у настави: ликовна култура

	април и мај 2023.
	Ученици ће одласком у природу покушати да направе ,,тематске,, фотографије, сваки ученик предаје по једну;
Теме су: језеро, кукуруз и пшеница, односно оно што је карактеристично за  њихову околину у којој живе;
Направиће се изложба слика и сви ученици од 1. до 8. разреда као и наставници и учитељи могу учествовати у одабиру три најлепше фотографије.
	
ОРИГАМИ
Развијање компетенција: иницијативности, вештина, естетска компетенција, рад са подацима и информацијама.
	Учествују ученици од 5. до 8. разреда.
Интердисциплинарни приступ у настави: ликовна култура, техничко
	мај 2023.	Ученици ће користити разне интернет алате где ће сами одабрати по један ,,предмет,, који ће правити од оригами папира то  је традиционална јапанска вештина креирања модела од папира. Традицинално се користи квадрат али постоји велики број модела који се прави и од другачијих облика папира;
Направиће се изложба оригами модела и сви ученици од 1. до 8. разреда као и наставници и учитељи могу учествовати у одабиру три најлепша модела.
Сви модели ће бити обележени бројевима како би избор био непристрасан.	

3.8.6. ТИМ ЗА ПРОФЕСИОНАЛНИ РАЗВОЈ

Координатор Тима за професионални развој је Гордана Шипош. 
Чланови Тима: директор Горан Станиш, Маријана Ђоковић, Светлана Резач, Александра Резач.

Предлог плана рада Тима у шк. 2022/23. години:

АКТИВНОСТИ	НОСИОЦИ	ДИНАМИКА	НАЧИН ПРАЋЕЊА	
Конституисање Тима за професионални развој и избор координатора	Директор и педагог	септембар 	Увидом у записник са првог састанка тима за професионални развој	
Доношење годишњег плана рада Тима за професионални развој у шк. 2022/23. години	Чланови Тима	септембар 	Увидом у записник са првог састанка тима и сачињен годишњи план рада тима за професионални развој	
Израда годишњег плана стручног усавршавања запослених ( у установи и ван ње) за шк. 2022/23. годину	Педагог, директор, чланови Тима	септембар 	Увидом у записник са првог састанка тима и сачињен годишњи план рада СУ 	
Континуирано информисање наставника о актуелним семинарима/вебинарима	Педагог, директор	У току шк. године	Путем имејлова, усмено, преко огласне табле у зборници, вибер групе и сл.	

Организација семинара у школи	Педагог, директор	Када епидемиолошка ситуација буде повољна	Комуникација на релацији школа-особа за контакт за реализацију обуке/семинара (увидом у имејлове, телефонски разговори, списак присутних запослених, материјали са семинара)	
Праћење остваривања стручног усавршавања запослених у установи	Тим за професионални развој	У току шк. године	Запослени предају педагогу школе личне извештаје о стручном усавршавању у школи у шк. 2022/23. години, а Тим за професионални развој и чланови актива за школско развојно планирање прате реализацију.	

Праћење остваривања стручног усавршавања запослених ван установе

	
Тим за професионални развој	
У току шк. године	Запослени предају педагогу школе личне извештаје о о похађаним семинарима ван установе у шк. 2022/23. години, а Тим за професионални развој и чланови актива за школско развојно планирање прате реализацију.	

Праћење рада приправника/нових наставника (помоћ и подршка)	Директор, педагог,  Тим за проферсионални развој	У току шк. године по потреби	Посетом часовима/активностима, педагошко-инструктивним радом, саветодавни рад колега са наставником приправником.	
Израда извештаја о раду Тима у шк. 2022/23. и Годишњег извештаја о стручном усавршавању 	Координатор Тима у сарадњи са члановима	Август 2023.	Увидом у записнике и сачињене извештаје	

Наставници и стручни сарадници дужни су да се стално усавршавају. Предложена листа активности кроз које наставник и стручни сарадник може да реализује 44 сата годишње стручног усавршавања у оквиру својих развојних активности у установи, интерно (100% радног ангажовања) налази се у Годишњем плану стручног усавршавања за шк. 2022/23.годину. Преосталих 20 сати наставници и стручни сарадник стичу похађањем семинара ван установе (екстерно).
     У оквиру пуног радног времена наставник и стручни сарадник у обавези је да 64 сати годишње стекне различите облике стручног усавршавања, од чега 20 сата ван установе чиме стиче право на плаћено одсуство ради похађања одобрених програма и стручних скупова, а 44 сата стручног усавршавања у установи. Стално стручно усавршавање у установи остварује се активностима које предузима установа у оквиру својих развојних активности. Сваки наставник на почетку шк.године планира своје стручно суавршавање у установи и ван ње у складу са Законом и радним ангажовањем.

ОШ „ ПАЈА МАРГАНОВИЋ“ ДЕЛИБЛАТО

ГОДИШЊИ ЛИЧНИ ПЛАН
СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА ЗА 2022/2023. ГОДИНУ
(предлог обрасца)

Èìå è ïðåçèìå:		
Ðàäíî ìåñòî:		
Íèâî è âðñòà îáðàçîâàœà:		
Çíàœà è âåøòèíå êî¼å æåëèì äà ðàçâè¼åì:	
Øêîëñêå êîìïåòåíöè¼å:
	Ê2, Ê3, Ê4	
Ëè÷íå êîìïåòåíöè¼å íàñòàâíèêà/ñòðó÷íîã ñàðàäíèêà:		
Ïðèîðèòåòíå îáëàñòè øêîëå: 
	Ï3, Ï4	
Ëè÷íå ïðèîðèòåòíå îáëàñòè íàñòàâíèêà/ñòðó÷íîã ñàðàäíèêà:		
ПЛАНИРАНИ ОБЛИЦИ СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА У УСТАНОВИ

Активност (назив стручног усавршавања у установи)	Планирано време реализације	Начин учествовања
(слушалац, излагач, координатор, аутор...)	
Документ у установи који доказује реализацију	

Број сати

					

					
ПЛАНИРАНИ ОБЛИЦИ СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА ВАН УСТАНОВЕ	
Облик стручног усавршавања
	Назив семинара/обуке/активности ван школе и каталошки број семинара/обуке	Планирано време реализације и место	Начин учествовања
(слушалац, предавач...)	Документ који доказује реализацију	Број сати

						

						

ПЛАНИРАНИ ОБЛИЦИ СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА ВАН УСТАНОВЕ (ЕКСТЕРНИ)
ГОДИШЊИ ПЛАН СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА УСТАНОВЕ У 2022/23. ГОД.

За ову школску годину Тим за професионални развој извршио је ужи избор 3 семинара, у складу са потребама школе, а узимајући у обзир и анализу извештаја екстерне комисије о спољашњем вредновању.

Компетенције: К2 (компетенције за учење и поучавање), 
                          К3 (компетенције за подршку развоју личности детета и ученика),  
                          К4 (компетенције за комуникацију и сарадњу).

Приоритетне области:П3 (унапређивање компетенција наставника у области планирања и реализације наставе оријентисане на исходе),
                                      П4 (јачање васпитне улоге образовно-васпитне установе кроз развијање програма превенције насиља, дискриминације, злостављања и занемаривања).

Тим за професионални развој предлаже следеће семинаре у шк. 2022/23. години:
Ê	Ï	Íàçèâ îäàáðàíîã ñåìèíàðà/îáóêå	Ðåàëèçàòîðè	Ïëàíèðàíîâðåìå ðåàëèçàöè¼å	Áðî¼ ñàòè	

Ê4	
Ï4	Ìîãóžíîñòè çà óíàïðå�èâàœå ñàðàäœå è òèìñêîã ðàäà ó óñòàíîâè
Áðî¼ ñåìèíàðà ó êàòàëîãó: 124	Âåñíà Ìà�àðîâ, Îñíîâíà øêîëà €óðà £àêøèž, Çðåœàíèí; £îâàíà Ìèëèžåâ Ðàäèøèž, Îñíîâíà øêîëà €óðà £àêøèž, Çðåœàíèí; Ìèëàí Áî¼àíèž, Øêîëñêà óïðàâà Çðåœàíèí, ÌÏÍ	Ïðâî ïîëóãîäèøòå øê. 2021/22.	
8	
Ê2	Ï3	Îãëåäíî/óãëåäíè ÷àñîâè êàî ïîäñòèöà¼ íàñòàâíèêà çà äàšè ïðîôåñèîíàëíè ðàçâî¼ 
Áðî¼ ñåìèíàðà ó êàòàëîãó: 515
Ìîãóžíîñò îíëà¼í ðåàëèçàöè¼å ñåìèíàðà.	Áèšàíà Òîäîðîâèž ÎØ ,,Áðàíêî Ðàäè÷åâèž“ Ëóãàâ÷èíà, Áèšàíà Æèâîòèž ÎØ ,,Áàòà Áóëèž“ Ïåòðîâàö íà Ìëëàâè.
Îðãàíèçàòîð ïðîãðàìà: Ñàâåç ó÷èòåšà ÐÑ	Äðóãî ïîëóãîäèøòå øê. 2021/22. ãîäèíå	8	
Ê3	Ï3	Ïðèìåíà ìîòèâàöèîíèõ òåõíèêà ó íàñòàâè
Áðî¼ ñåìèíàðà ó êàòàëîãó: 618	Ñâåòëàíà Àëåêñèž, Ìóçè÷êà øêîëà ,,Ñòåâàí Õðèñòèž“ Êðóøåâàö, Ñíåæàíà Ðàäî¼êîâèž ÎØ ,,Âóê ÊàðàŸèž“ Êðóøåâàö, £åëèöà Äèìèž Ìåäèöèíñêà øêîëà Êðóøåâàö, Áðàíèñëàâ Ðà¼êîâèž  ÎØ ,,Âóê ÊàðàŸèž“ Êðóøåâàö	Äðóãî ïîëóãîäèøòå øê. 2021/22. ãîäèíå	8	

Íàñòàâíè÷êîì âåžó ñó ïðåäëîæåíà íàâåäåíà òðè ñåìèíàðà ó öèšó óíàïðå�åœà íàñòàâíîã ïðîöåñà, ïîáîšøàœà ðåçóëòàòà ó÷åíèêà íà çàâðøíîì èñïèòó. Îâà¼ ïëàí ñåìèíàðà ¼å ïîäëîæàí êîðåêöè¼àìà óñëåä íåïðåäâè�åíèõ îêîëíîñòè è ïîòåíöè¼àëíî äðóãà÷è¼å åïèäåìèîëîøêå ñèòóàöè¼å. Ó òîì ñëó÷à¼ó žå ñå íàñòàâíèöè ñòðó÷íî óñàâðøàâàòè ïóòåì âåáèíàðà è äðóãèõ îáëèêà ñòðó÷íîã óñàâðøàâàœà íà äàšèíó.

У току школске године чланови тима ће посећивати и пратити различите активности у школи везане за стручно усавршавање и помагати колегама у њиховој реализацији.

На основу Правилника о сталном стручном усавршавању и стицању звања наставника, васпитача и стручних сарадника(„Службени гласник РС“, број 72/09, 52/11, 55/13, 68/15, 62/16, 81/17 и 48/18-УС), Наставничко веће Основне школе „Паја Маргановић“ из Делиблата, на седници одржаној дана 13. 9. 2018. године усвојило је :

ДОКУМЕНТ О СТАЛНОМ СТРУЧНОМ УСАВРШАВАЊУ У ОСНОВНОЈ ШКОЛИ

          У оквиру пуног радног времена, настаник и стручни сараник има 64 сати годишње различитих облика стручног усавршавања, од чега је 20 сата право на плаћено одсуство из установе ради похађања одобрених програма и стручних скупова, а 44 сата стручног усавршавања у оквиру установе кроз своје развојне активности.
         Стално стручно усавршавање остварује се активностима које предузима установа у оквиру својих развојних активности и то:  

1. Извођење углених часова, односно активности са дискусијом и анализом
	
Активност	Број сати	Опис активности	Докази
	
Извођење огледног часа или радионице ( обрада једне наставне јединице кроз два или више наставних предмета; обрада наставне јединице на нов и неуобичајен начин; иновација у настави...)

Извођење угледног часа или радионице

Два наставника један час

Један наставник, два или три часа, Тематски час
	20

15

10

24	

-Најава часа на огласној табли,
-Реализација часа,
-Извештај о реализованом часу	

-Извештај са часа са потписима наставника који су присуствовали,
- Писана припрема за час	

Присуство угледном часу са дискусијом

Писмена анализа, мишљење о угледном часу
	
2

2	
Присуство часу

Присуство часу	
Извештај са часа са потписима наставника који су присуствовали

Писани извештај о часу	

2. Излагање стручних усавршавања са дискусијом и анализом
	
Активност
	Број сати	Опис активности	Докази	

Излагач	

12	
-Организација излагања,
-Припрема матерјала за присутне,
-Реализација	
Записник са већа, састанака  тима или органа.	

Слушалац	

2	
-Присуство
-Учешћеу дискусији.
-Анализа могућности за примену у сопственој пракси	
Записник са већа, састанака  тима или органа.	

3. Приказ стручне књиге, приручника, стручног чланка, истраживања, студијског путовања, стручне посете и дидактичког матерјалаиз области образовања и васпитања, мултимедијалних садржаја-блога, сајта, друштвених мрежа...	
Активност
	Број сати	Опис активности	Докази	

Излагач	

12	
-Организација активности,
-Реализација приказа.	
Записник са већа, састанака  тима или органа.	

Слушалац	

2	
-Присуство
-Учешћеу дискусији.
-Анализа могућности за примену у сопственој пракси
	
Записник са већа, састанака  тима или органа.	

4. Учешће у: истраживањима и пројектима васпитно-образовног карактера у установи,програма од националног значаја у установи, програма локалне заједнице, међународним програмима, скуповима, семинарима и мрежама, програму огледа...
(ПИСА, Кенгур и друга национална тестирања ученика, Еколошки пројекти, Превенција наркоманије, Безбедност у саобраћају, програми МУП-а, Црвеног крста и други...)
	
Активност
	Број сати	Опис активности	Докази	

Аутор пројекта	

20	Планирање ауторског истраживања; Организација ауторског истраживања; Руковођење ауторским истраживачким пројектом усмереним на повећање квалитета рада школе	Пројекат у писаној форми,
Извештај о реализацији пројекта

Учесник у пројекту	

10	
Ангажовање у истраживачком пројекту	
Извештај о реализацији пројекта

Координатор пројекта	

10	
Планирање истрживања
Организација истраживања
Ангажовање у истраживачком пројекту	
Извештај о реализацији пројекта

Чланови тима	

5	
Планирање истрживања
Организација истраживања
Ангажовање у истраживачком пројекту	
Извештај о реализацији пројекта

Објављивање/публиковање ауторског истраживачког пројекта	

10	
Публиковање ауторског истраживања у стручном часопису
Писана припрема за презентовање истраживачког пројекта	
Публикација	

Слушалац	
1	Присуство, учешће, дискусија, анализа 	Извештај о реализацији пројекта, увид у Дневник	
Математичко такмичење ,,Кенгур без граница“ и математичко такмичење ,,Мислиша“	8
	Кооринатор (организација и спровођење такмичења у школи);	Извештај о реализацији такмичења, увид  у евиденцију Дневника	
	5	Члан радног тима за спровођење такмичења;		

5.  Рад са студентима и приправницима
	
Активност
	Број сати	Опис активности	Докази	

Менторски рад	
20 
Бод.  по школској години 	-Пружање помоћи у припремању и извођењу образовно-васпитног рада;
-Присуство приправника на најмање 12 часова у току приправничког стажа;
-Праћење напредовања приправника;
-Пружање помоћи у припреми за проверу савладаности програма;
-Израда Извештаја	

Решење директора о одређивању ментора;
Извештај ментора	

Рад са приправницима на часу ( независно од менторства)	
2 бода по часу	
-Присуство приправника на часу	
Дневник, извештај ментора или друго	
Провера савладаности програма увођења приправника у посао	

5	-Присуство извођењу одговарајућег облика образовно-васпитног рада приправника ( час, радионица, приказ есеја или истраживања, уколико је приправник стручни сарадник);
- Разматрање Извештаја ментора;
Израда Извештаја комисије о савладаности програма	
Решење директора о именовању Комисије за проверу савладаности програма
Извештај Комсије о савладаности програма.	

6.  Учешће у реализацији завршног испита на крају основног образовања и васпитања

Активност
	
Број сати	
Опис активности	
Докази	

Дежурни наставници	

8	

Дежурство	
Решење директора о именовању	

Остали чланови тима који су ангажовани у организацији и спровођењу завршног испита	

8	

Шифровање и дешифровање тестова, дежурство у ходницима, одељењске старешине	

Решење директора о именовању	

Рад у Комисији за прегледање и бодовање тестова	

10	

Прегледање и бодовање тестова	

Решење директора о именовању	

Рад у Окружној Комисији за прегледање и бодовање тестова	

8	

Прегледање и бодовање тестова	

Решење директора о именовању	

Супервизор	

16	

Надзор над реализацијом завршног испита;
Сачињавање Извештаја	

Решење директора о именовању;
Извештај супервизора	

Унос података о ученицима осмог разреда који су од значаја за завршни испит и упис у средњу школу

16	

Унос података о успеху, броју бодова, листа жеља и др.	

Решење директора о именовању	

Директор	

24	
Координација свих активности током спровођења завршног испита	

Секретар	

16	

Разно	

	
7. Такмичења
	
Активност
	Број сати	Опис активности	Докази	
Школско такмичење	5	Организатор 	

Календар такмичења, дипломе, захвалнице, извештај о стручном усавршавањау наставника у установи	
	4	Прегледач		
	2	Дежурство		
Општинско такмичење	10	Организатор 		
	5	Прегледач		
	2	Дежурство		
	6	Вођење ученика		
Окружно такмичење	10	Организатор 		
	5	Прегледач		
	2	Дежурство		
	8	Вођење ученика		
Републичка и међународна такмичења	12	Организатор 		
	5	Прегледач		
	2	Дежурство		

Напомена: Годишњи план стручног усавршавања у шк. 2022/2023. постоји као посебан документ (садржи личне планове стручног усавршавања наставника и стручног сарадника).

Тим за професионални развој
септембар 2022. 

3.8.7. ТИМ ЗА ПРОФЕСИОНАЛНУ ОРИЈЕНТАЦИЈУ И РЕАЛИЗАЦИЈУ ЗАВРШНОГ ИСПИТА

Координатор тима за професионалну оријентацију ученика су одељењске старешине 8. разреда: Душка Мосуровић и Зорица Живковић, а чланови су одељењске старешине 7. разреда, Адријана Данилов и Надица Барбузан, наставник информатике и рачунарства Бранислав Ћирић, педагог Гордана Шипош и директор школе Горан Станиш.
У оквиру рада овог Тима у 2. полугодишту шк. 2022/23. године биће образована Комисија за спровођење пробног и завршног испита. Председник комисије за организацију и спровођење завршног испита је директор школе, координатор комисије за спровођење за спровођење ЗИ је педагог школе. Чланови комсије су и одељењске старешине 8. разреда, информатичар и секретар школе.

Предлог плана рада Тима за професионалну оријентацију
АКТИВНОСТИ	НОСИОЦИ	ДИНАМИКА	НАЧИН ПРАЋЕЊА	
Конституисање Тима за професионалну оријентацију ученика и избор координатора	Директор и педагог	септембар 	Увидом у записник са првог састанка тима за професионалну оријентацију ученика	
Доношење годишњег плана рада Тима за професионалну оријентацију ученика у шк. 2022/23. години	Чланови Тима	септембар 	Увидом у записник са првог састанка тима и сачињен годишњи план рада тима за професионалну оријентацију ученика	
Саветодавни рад предметних наставника са ученицима – упознавање са карактериситикама њихових занимања кроз наставне садржаје одређених предмета 	Предметни наставници на редовној настави	У току шк. године	Приликом посете часовима	
Реализација активности професионалне оријентације ученика 6. разреда	Одељењски старешина 6.разреда, ученици 6.разреда	Према плану ЧОС-а у 6. разреду	Увидом у есДневник 6. разреда	
Реализација радионица професионалне оријентације у 7. разреду	Одељењске старешине 7.разреда, ученици 7.разреда	Према плану ЧОС-а у 7. разреду	Увидом у есДневник 7. разреда	
Реализација радионица професионалне оријентације у 8. разреду	Одељењске старешине 8.разреда, педагог и ученици 8.разреда	Према плану ЧОС-а у 8. разреду	Увидом у есДневник 8. разреда 	
Тестирање професионалних интересовања ученика који то желе као помоћ у избору образовног профила/смера, средње школе и будућег занимања	Педагог успоставља сарадњу са психологом НСЗ Панчево која врши тестирање уколико епидемиолошка ситуација то дозволи, као и од личне заинтересованости ученика и слободног времена психолога 	Уколико ситуација дозволи у 2. полугодишту	Спроведено тестирање и обављени индивидуални разговори психолога НСЗ Панчево и ученика	
Испитивање ученичких интересовања 	Педагог 	Март-април 2023.	Применом скале процене/упитника о ученичким инитересовањима	
Посета и презентација средњих школа нашим ученицима 8.разреда у нашој школи (уколико епидемиолошка ситуација дозволи)	Педагог, директор, професори средњих школа	У 2.полугодишту по успостављању сарадње	Фотографије са предавања за ученике 8. разреда 	
Реализација пробног испита 	Директор, педагог, одељењски старешина 8. разреда	Март 2023.	У складу са упутствима Министарства просвете увидом у извештаје о реализацији	
Формирање Комисије за спровођење завршног испита	Директор	Јуни 2023.	У складу са упутствима Министарства просвете увидом у решење о формирању комисије, извештаје о реализацији ЗИ шк. 2022/23.	
Сачињавање годишњег извештаја о раду тима за професионалну оријентацију ученика	Координатор Тима и чланови	Август 2023.	Увидом у записник са састанка Тима и сачињени годишњи извештај о раду Тима за професионални развој.	
Тим за ПО
септембар 2021.

3.8.8. ТИМ ЗА УРЕЂЕЊЕ ШКОЛСКОГ САЈТА

За уређење сајта школе и редовно ажурирање информација од значаја за ученике и родитеље ученика, као и ширу промоцију школе, задужени су: наставник разредне наставе у 3. разреду Стојанка Коларски (за 1.циклус), наставник информатике и рачунарства Бранислав Ћирић, наставник музичке културе Помар Виолета, наставник српског језика Адриана Данилов (за 2. циклус) и родитељ Саша Цревар.
Руководилац тима је Стојанка Коларски.
Задатак Тима је да континуирано ради на маркетиншком представљању Школе редовним ажурирањем сајта https://ospajamarganovic.edu.rs/ прикупљањем и дистрибуцијом промотивног материјала како би се сви учесници у животу и раду школе благовремено информисали о свим дешавањима. 

Предлог плана рада Тима за уређење школског сајта за шк. 2022/23. годину

АКТИВНОСТИ	НОСИОЦИ	ДИНАМИКА	НАЧИН ПРАЋЕЊА	
Конституисање Тима за уређење школског сајта 	Директор и педагог	септембар 2022.	Увидом у решење директора школе о члановима Тима	
Израда годишњег плана рада Тима за уређење школског сајта	Педагог	септембар 2022.	Увидом у сачињени годишњи план рада Тима 	
Постављање информација од значаја на сајт школе (информисање свих који желе о  школским активностима, званична обавештења, јавна промоција школе...)	Стојанка Коларски  у сарадњи са запосленима и родитељем чланом Тима	
Континуирано у току шк. године	
Посета школског сајта	
Ажурирање сајта	Чланови Тима	Сваког месеца континуирано	Посета школског сајта	
Обележавање значајних датума у животу и раду школе , постављати материјале (фотографије, чланке) на сајт	Чланови Тима	У складу са одређеним датумима који се обележавају	
Посета школског сајта	
Израда извештаја о раду Тима за шк. 2022/23. годину	Стојанка Коларски  	Август 2023.	Увидом у годишњи извештај о раду Тима	

1. На почетку школске године, односно  у августу и по потреби, од председника стручних актива прикупити податке везано за рад школе и наставним и ваннасставним активностима (школе) за школску 2022/2023.годину;
2. У сарадњи са секретаром и педагогом школе евидентирати све важне догађаје у школи: упис ученика,  ђачке екскурзије,  матурски испити,  поправни и разредни испити, ванредни испити, важна саопштења и сл. (ово је трајни задатак);
3. Чланови тима (наставници и ученици) имају задатак да прикупљају слике, текстове, видео записе и остали материјал из живота и рада школе и преко администратора да ажурирају чланке и странице;
4. Члановима тима (ученицима) није дозвољен администраторски приступ подацима сајта, већ само прикупљање, обрада и припрема материјала;
5. Чланови тима (ученци и наставници) могу да помогну и око израде школског часописа који на начин како им одобри рукводилац тима (једном месечно, полугодишње, годишње и сл);
6. Редовно обнављати заштиту и контролисати регистроване кориснике и њихове активности.

Тим за уређење школског сајта                                                                                                                       

3.9.	СТРУЧНИ САРАДНИЦИ У ШКОЛИ
Послове стручних сарадника обављају школски педагог и библиотекар. Планирање и програмирање рада ових сарадника је усаглашено са новим Правилником о програму свих облика рада стручних сарадника у основној школи (,,Сл.гласник РС Просветни гласник», бр. 5/2012 и 6/2021 – др.правилник).

Годишњи план и програм рада стручног сарадника педагога у шк. 2022/2023. години 

На основу Правилника о програму свих облика рада стручних сарадника ( ,,Сл. гласник РС“ – Просветни гласник“, бр. 5/2012 и 6/2021 – др. правилник)  и у складу са чл. 138. Закона о основама система образовања и васпитања (,,Службени гласник РС“ 88/2017, 27/2018– др.закон, 10/2019, 27/2018 – др.закон и 6/2020), стручни сарадник педагог у установи организује и планира свој рад. 

Стручни сарадници учествују у пословима: 
- планирања и програмирања образовно-васпитног рада, 
- праћења и вредновања образовно-васпитног рада, 
- рада са наставницима, 
- рада са ученицима, 
- рада са родитељима, односно старатељима и другим законским заступницима, 
- рада са директором, стручним сарадницима, педагошким асистентом и пратиоцем ученика,
- рада у стручним органима и тимовима, 
- сарадње са надлежним установама, организацијама, удружењима и јединицом локалне самоуправе, 
- вођења документације, припреме за рад и стручног усавршавања.

ЦИЉ:
Применом теоријских, практичних и истраживачких сазнања педагошке науке педагог доприноси остваривању и унапређивању образовно-васпитног рада у установи, у складу са циљевима и принципима образовања и васпитања дефинисаних Законом о основама система образовања васпитања, као и посебним законима. 

ЗАДАЦИ:

Задаци стручног сарадника су да, у оквиру своје надлежности, ради на: 

1) унапређивању образовно-васпитног рада у установи; 

2) праћењу, подстицању и пружању подршке укупном развоју детета и ученика у домену физичких, интелектуалних, емоционалних и социјалних капацитета и предлагању мера у интересу развоја и добробити детета. 
-	Учешће у стварању оптималних услова за развој ученика и остваривање образовно-васпитног рада;
-	Праћење и подстицање целовитог развоја ученика; 

3) пружању стручне подршке васпитачу, наставнику и директору за: 
- стварање подстицајне средине за учење уз примену савремених научно заснованих сазнања (осавремењивање и унапређење образовно-васпитног рада); 
- јачање компетенција и професионални развој наставника, васпитача и стручних сарадника;
	- развијање компетенција за остваривање циљева и општих исхода образовања и васпитања; 
	- пружање подршке у креирању програма рада са децом и ученицима, предлагање и организовање различитих видова активности које доприносе дечјем развоју и напредовању

4) развоју инклузивности установе; 

5) стручним пословима у заштити од насиља и стварању безбедне средине за развој деце и ученика, заштити од дискриминације и социјалне искључености деце, односно ученика; 

6) праћењу и вредновању и самовредновању образовно-васпитног рада и предлагању мера за повећање квалитета образовно-васпитног рада, сталном стручном усавршавању и праћењу развоја педагошке науке и праксе; 

7) остваривању сарадње са децом и ученицима, родитељима, односно другим законским заступницима и другим запосленима у установи (пружање подршке родитељима/старатељима или другим законским заступницима  на јачању њихових компетенција и развијању сарадње породице  и установе по питањима значајним за образовање и васпитање ученика); 

8) остваривању сарадње са надлежним установама, стручним и струковним организацијама и удружењима од значаја за успешан рад установе, локалном самоуправом; 

9) координацији сарадње и обезбеђивању примене одлука савета родитеља установе и општинских савета родитеља; 

10) спровођењу стратешких одлука Министарства у установи, у складу са својим описом посла.
 
ГОДИШЊИ ПЛАН РАДА СТРУЧНОГ САРАДНИКА ПЕДАГОГА
(30 сати недељно непосредног рада + 10 сати за припрему и планирање, 100% норме)	
ПЛАНИРАНЕ 
АКТИВНОСТИ	ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ	НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ И САРАДНИЦИ	ЕВАЛУАЦИЈА И НАЧИН ПРАЋЕЊА	
I  ПЛАНИРАЊЕ И ПРОГРАМИРАЊЕ ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНОГ РАДА
	
Израда годишњег плана рада педагога за 2022/2023. годину	1.9.2022.
	педагог	Увидом у израђен годишњи план рада	
Припремање месечних планова рада педагога	до 5.ог у месецу за текући месец	педагог	Увидом у оперативне планове рада педагога.	
Учествовање у изради Годишњег плана рада установе за шк. 2022/2023. и његових појединих делова 	август-септембар 2022.	педагог, 
директор, наставници 	Увидом у израђени ГПРШ за шк. 2022/23. годину	
Учешће у изради предлога планова рада тимова/стручних већа/разредних већа/актива/педагошког колегијума/ученичких организација у шк. 2022/2023.  	

до 10.9.2022.	

педагог и чланови наведених тимова	Увидом у израђене планове рада тимова/актива/већа/ученичких организација у шк. 2022/2023. години	
Планирање анализа и мини-истраживања у установи у циљу испитивања потреба ученика, родитеља и локалне самоуправе	по потреби и процени у току шк.године	педагог, 
наставници, ученици, родитељи	Увидом у коришћене инструменте и анализе добијених  резултата	
Учествовање у припреми индивидуалног образовног плана за ученика (ИОП) - помоћ и подршка у изради образаца	по потреби и процени у току шк. године	педагог, 
наставници, родитељи	Увидом у ИОП-е	
Учешће у планирању и организовању појединих облика сарадње са другим институцијама (организација семинара)	два семинара у току шк. године	педагог, 
директор, тим за стручно усавршавање	Увидом у сертификате са похађаних обука (семинара), уидом у план стручног усавршавања установе	
Формирање одељења, (распоређивање новопридошлих ученика и ученика који су упућени да понове разред)	
у току шк. године	
педагог	Документација педагога, извештај, инструменти процене (ТИП-1)	
- Учешће у изради Годишњег плана стручног усавршавања за шк. 2022/2023. 
- Израда личног плана СУ у шк. 2022/2023.г.	

до 10.9.2022.	
педагог и тим за стручно усавршавање	Увидом у израђени Годишњи план СУ установе за шк. 2022/2023. години и у лични план СУ за шк. 2022/2023.	

Израда плана посета часовима (за прво и за друго полугодиште)	септембар за 1.полугодиште 
јануар за 2. полугодиште	

педагог и директор	Увидом у планове посета часовима, увидом у есДневник (напомене наставнка о присуству часовима)	
Учешће у изради плана/ова заштите за ученика/е учесника/е насилних ситуација и планова појачаног васпитног рада	по процени и потреби у току шк. године	педагог, директор, Тим за заштиту ученика од насиља, одељењске страшине, родитељи, ученици	Увидом у план заштите и/или план појачаног васпитног рада	
- Израда предлога годишњих планова часова одељењског старешинства од 1. до 8. разреда у шк. 2022/2023.г. 
- Планирање реализације појединих часова ЧОС-а у шк. 2022/2023.г. (реализација радионица, предавања, презентација, квизова и слично)	

септембар 2022. 	

педагог и одељењске старешине	

Увидом у планове ЧОС-а, имплементирано у ЧОС, увидом у сценариа радионица, продукте рада ученика и сл.	
Учешће у планирању и организацији појединих облика сарадње са другим институацијама (предавања за ученике и друге учеснике о.в. процеса)	

у току шк. године	
педагог, 
директор, одељењске старешине	Увидом у напомене у есДневнику након реализоване активности.	
Планирање предавања за наставнике и директора школе, као и активности у оквиру унапређења међупредметне компетенције ученика – Одговоран однос према здрављу	септембар 2022. предавање за наставнике, септембар-1. октобар реализација активности са ученицима	педагог,
наставници, ученици	Увидом у продукте (фотографије, коришћене презентације, сценарио активности односно припреме часова итд). 	
Иницирање и/или учешће у иновативним видовима планирања наставе и осталих облика образовно-васпитног рада (угледни часови/активности, активности продуженог једносменског рада и сл.)	

2. полугодиште шк. 2022/2023. године	
педагог,
предметни наставници, директор	
Увидом у реализоване активности, протоколе посматрања, припреме за угледне часове/активности.	

Пружање помоћи наставницима у изради планова допунског, додатног рада, секција и слично.	

у току шк.године по потреби (уколико наставници искажу интересовање)	
педагог и предметни наставници, наставници разредне наставе

	

Увидом у сачињене планове.	
II   ПРАЋЕЊЕ И ВРЕДНОВАЊЕ ОБРАЗОВНО -  ВАСПИТНОГ РАДА

Систематско праћење и вредновање реализације наставног процеса кроз посету часовима 	

према сачињеном плану посета часовима педагога и директора школе	

педагог и директор	Увидом у сачињен план посета, попуњене протоколе посматрања, извештај о посећеним часовима, увид у евиденције наставника (оперативни план рада наставника, припрему, педагошку свеску наставника итд). 	
-Рад на развијању и примени инструмената за вредновање и самовредновање различитих области и активности рада школе.
-Учешће у изради годишњег извештаја о самовредновању у шк. 2021/22.години	- у току шк године према плану самовредновања школе
- август/септембар 2022.	педагог, директор, чланови Тима за самовредновање	-Увидом у инструменте самовредновања
-Увидом у сачињени годишњи извештај о самовредновању рада школе у шк. 2021/22.години	

Праћење и вредновање примене мера индивидуализације и индивидуалног образовног плана 	
полугодишње (на крају 1. и на крају 2.полугодишта)	педагог, директор, чланови Тима за ИОП,тим за инклузивно образовање, педагошки колегијум	

Увидом у ИОП образце	
Учешће у изради годишњег извештаја о раду школе за шк. 2021/22. годину (његових појединих делова)	август-септембар 2022.	педагог, директор, наставници, сви запослени у настави	Увидом у годишњи извештај о раду установе за шк. 2021/22. годину	
Праћење анализе успеха и дисциплине ученика на класификационим периодима, као и предлагање мера за њихово побољшање	
у току шк. године на крају класификационих периода	
педагог, директор, одељењска и стручна већа, наставничко веће	Увидом у извештаје педагога, одељењских старешина, увидом у записнике са седница одељењских, стручних и наставничког већа	
Праћење понашања ученика на часовима увидом у есДневник и/или евиденцију у папирном облику	у току шк.године по потреби	педагог	Праћење понашања ученика на часовима увидом у есДневник и/или евиденцију у папирном облику	

Праћење успеха ученика на такмичењима и на завршним испитима за упис у средње школе	
након такмичења, након пробног и завршног испита (2.полугодиште)	
педагог, директор, предметни наставници	Увидом у евиденцију о оствареним резултатима ученика, извештаје школе о постигнућима ученика на ЗИ, извештај самовредновања 3.кључне области-ученичких постигнућа	
Праћење поступака и ефеката оцењивања ученика кроз преглед педагошке документације наставника и посете часова, есДневник	током школске године према утврђеном плану посета/квартално/на полугодишту	педагог,
директор, предметни наставници	Праћење поступака оцењивања ученика кроз преглед педагошке документације наставника , посете часова, увидом у есДневник	
Праћење узрока школског неуспеха ученика и предлагање решења за побољшање школског успеха	
у току шк. године 	педагог, директор, наставници, учитељи, већа	Извештај педагога (анализа успеха и дисциплине, инструмента процене) уз прелог мера унапређења	
Израда годишњег извештаја о раду педагога за шк. 2021/2022.годину 	
август 2022. 	
педагог	Увидом у сачињени извештај о раду педагога за шк. 2021/2022.годину	
Израда извештаја о личном стручном усавршавању у шк. 2021/2022.г.	
јули 2022.	
педагог	Увидом у сачињени извештај о стручном усавршавању педагога за шк. 2021/2022.годину	
Учешће у раду комисије за проверу савладаности програма увођења у посао наставника/стручног сарадника	уколико у току шк. године буде ангажован приправник	педагог
директор
наставник ментор	Увидом у извештај комисије	
Иницирање и учешће у истраживањима које реализује школа, научно-истраживачка институација или стручно друштво у циљу унапређења образовно-васпитне праксе	према плану самовредновања, а и по потреби и процени у току шк. године	педагог, 
директор, наставници, ученици, родитељи, локална самоуправа	Увидом у коришћене инструменте процене и извештаје о реализацији	

Учешће у праћењу реализације остварености општих и посебних стандарда (учешће у анализи критеријумских тестова из српског језика и математике за крај 1.циклуса, као и пробног и завршног испита)	- септембар 2022. (петаци критеријумски тестови)
- април и јуни (праћење постигнућа осмака кроз пробни и завршни испит)
	
педагог, 
директор,
предметни наставници, стручна већа	

Увидом у анализе тестова рађених по стандардима и нивоима постигнућа	
III  РАД СА НАСТАВНИЦИМА
	
Анализирање реализације праћених часова редовне наставе у школама и давање предлога за њихово унапређење 	
У току шк. године и по потреби	
Педагог, директор, наставници, учитељи	Лична евиденција (протокол посматрања часа) 	
Праћење начина вођења педагошке документације наставника 	на класификационим периодима 	Педагог, директор, одељењске старешине, координатор есДневника	Увид у есДневник (образовно-васпитног рада и осталих облика ов рада)	
Пружање стручне помоћи наставницима у коришћењу различитих метода, техника и инструмената оцењивања ученика	
У току шк. године по потреби	
Педагог, наставници	
Размена искустава	
Пружање помоћи наставницима у осмишљавању рада са ученицима којима је потребна додатна подршка (ученицима са тешкоћама у развоју)	
У току шк. године по потреби	
Педагог, наставници, учитељи	
Размена искустава, упућивање на набављену стручну литературу
	
Пружање помоћи наставницима у реализацији угледних активности, односно часова и примера добре праксе	У току другог полугодишта по потреби	Педагог, наставници, учитељи	Сакупљање примера ,,добре праксе” (припреме, протоколи посматрања угледног часа)	

Учешће у раду актива и тимова 	
У току шк. године	Педагог, директор, наставници чланови тимова и актива	Вођење записника/извештаја о раду тимова којима сам кородинатор, а учешће у раду осталих наведених као члан.	
Пружање помоћи одељењским старешинама у планирању и реализацији појединих садржаја часова одељењског старешинства	
У току шк. године	
Педагог, ОС	Увидом у планове ЧОС-а, евиденцију педагога о реализованим активностима са ученицима	
Излагање на седницама наставничког/одељењског већа (пружање помоћи наставницима у идентификацији педагошких узрока проблема ученика у учењу или понашању)	У току шк. године по потреби	Педагог  	Увидом у записник са одржане седнице Наставничког/одељењског већа	
Упознавање старешина и одељењских већа са релевантним карактеристикама нових ученика, ученика који прелазе са разредне на предменту наставу	У току шк. године по потреби	педагог, старешине у 2.циклусу	Разговори	
Пружање помоћи наставницима у остваривању свих форми сарадње са породицом	у току шк. године	педагог, наставници,директор	Разговори	
Пружање помоћи наставнику приравнику у процесу увођења у посао и припреми полагања испита за лиценцу	уколико у току шк. године буде ангажован приправник	педагог, директор, предметни наставник	Разговори	
Пружање помоћи наставницима у примени техника и поступака самоевалуације	у току шк. године по процени	педагог, наставници	Разговори, инструменти самоевалуације (упитници)	
IV  РАД СА УЧЕНИЦИМА
	
Испитивање зрелости детета уписаног у основну школу	мај-јун 2023.	педагог	документација стручног сарадника, увидом у извештај педагога о реализованој процени	
Идентификовање и рад на отклањању педагошких узрока проблема у учењу и понашању	У току шк. године по потреби	Педагог,ученици, ОС, родитељи	Размена искустава, сарадња	
Рад на професионалној оријентацији ученика и каријерном вођењу	У току шк. године	Педагог, ученици 8. разреда, ОС	Увидом у есДневник	
Промовисање и предлагање мера, учешће у активностима у циљу смањивања дискриминације, насиља, а повећања толеранције и конструктивног решавања конфликата (реализација радионица посвећених зравим стиловима живота и заштити од насиља, кутија поверења итд)	

У току 
шк. године 	

Педагог, ученици, ОС	

Увидом у продукте реализованих активности и радионица (материјале и сл).	
Учествовање у изради педагошког профила ученика за ученике којима је потребна додатна подршка и израда индивидуалног образовног плана	
У току шк. године	Педагог, предметни наставници, учитељи чланови малих ИОП тимова	Увидом у педагошке профиле и ИОП-е ученика	
Учествовање у појачаном васпитном раду за ученика/е који врши повреду правила понашања у школи или се не придржава одлука директора и органа школе, неоправдано изостане са наставе пет часова, односно који својим понашањем угрожава друге у остваривању њихових права	

Уколико дође до повреда забране	

Педагог, директор, наставници, родитељи	Увидом у личну документацију о реализованим активностима са учеником/ученицима	
Индивидуални саветодавни рад са ученицима (понашање, проблеми у учењу и сл.)	По потреби	Педагог-ученик	Увидом у евиденцију педагога, примењене инструменте процене	
Рад на отклањању педагошких узрока проблема ученика у учењу и понашању

	У току шк. године	Педагог, наставници, ученик	Увидом у продукте рада ученика	
V  РАД СА РОДИТЕЉИМА, СТАРАТЕЉИМА
	
Учешће у припреми и реализацији појединих родитељских састанака	Април 2023.  за родитеље будућих првака и за остале по потреби и процени	Педагог, васпитачица, родитељи, старешине, директор	Увидом у личну припрему	
Пружање подршке и помоћи родитељима, старатељима у раду са ученицима са тешкоћама у учењу, проблемима у понашању	
По потреби	
Педагог, родитељи, старатељи	
Разговори, саветодавни рад	
Рад са родитељима, односно другим законским заступницима у циљу прикупљања података о ученицима	По потреби	Педагог, родитељи, ДЗЗ	Увидом у евиденцију о ученицима	
Сарадња са саветом родитеља, школским одбором информисањем родитеља и давање предлога по питању успеха ученика	
На састанцима СР-а и ШО-а	
Педагог, родитељи	Увидом у статистичке извештаје педагога о постигнутом успеху ученика на крају класификационих периода	
Мотивисање родитеља на учешће у раду тимова и партиципацију у осталим сегментима рада школе	На састанцима СР-а и ШО-а, тимова у које су укључени родитељи	педагог, родитељи	Разговори	
VI  РАД СА ДИРЕКТОРОМ, СТРУЧНИМ САРАДНИЦИМА, САРАДНИЦИМА
	
Сарадња са директором о свим питањима битним за нормално функционисање и рад школе (планирање организације рада школе-оперативни план рада установе, организација замена одсутних настаника, учешће у избору и предлозима одељењских страшинстава)	
Свакодневна, континуирана сарадња и размена информација	
Педагог, директор, главни дежурни наставник	

Разговори	
Сарадња са директором на заједничком планирању активности, изради стратешких докумената установе, анализа и извештаја о раду школе
	
У току шк. године	
Педагог, директор	
Увидом у израђена документа школе	
Сарадња са директором на истраживању постојеће о.в. праксе и специфичних проблема и поотреба школе, предлагање мера унапређења	
У току шк. године	
Педагог, директор, чланови тима за самовредновање	
Разговори	
Сарадња са директором у оквиру рада тимова/већа/актива	
У току шк. године	Педагог, директор, чланови тимова/већа/актива	
Разговори	
Тимски рад на проналажењу најефикаснијих начина унапређења вођења педагошке документације у установи

	
У току шк. године	
Педагог, директор	
Разговори	
VII  РАД У СТРУЧНИМ ОРГАНИМА И ТИМОВИМА
	
Учествовање у раду наставничког већа (давањем саопштења, информисањем о резултатима обављених анализа, прегледа, истраживања и других активности од значаја за образовно-васпитни рад)	

На седницама НВ-а	

Педагог, НВ	
Увидом у записнике са одржаних седница НВ (записничар)	
Учешће у раду тимова, већа, актива на нивоу школе који се образују ради остваривања одређеног задатка. Рад у: активу за ШРП, педагошком колегијуму, ТЗД-у, тиму за квалитет и тиму за ПО, а као координатор задужење у вођењу три тима (за инклузију, за самовредновање и тима за професионални развој).	На састанцима тимова, актива,већа и интерних комисија	Педагог, чланови тимова, актива и интерних комисија	Увидом у записнике са одржаних састанака	
VIII  САРАДЊА СА НАДЛЕЖНИМ УСТАНОВАМА, ОРГАНИЗАЦИЈАМА, УДРУЖЕЊИМА И ЈЕДИНИЦОМ ЛОКАЛНЕ САМОУПРАВЕ 	
Сарадња са образовним, здравственим, социјалним, научним, културним и другим установама које доприносе остваривању циљева и задатака образовно-васпитног рада школе	
По потреби	
Педагог, директор	Разговори	
Сарадња са националном службом за запошљавање (са психологом задуженим за професионалну оријентацију и каријерно вођење) организација тестирања ученика 	покушај успостављања сарадње 	педагог, директор, психолог НСЗ-а	Разговори	
Сарадња са јединицом локалне самоуправе (Општином Ковин и њеним представницима задуженим за образовање)	
По потреби	
Педагог, директор	Разговори, слање потребних материјала	
IX  ВОЂЕЊЕ ДОКУМЕНТАЦИЈЕ, ПРИПРЕМА ЗА РАД И СТРУЧНО УСАВРШАВАЊЕ	
Вођење евиденције о сопственом раду на дневном, месечном и годишњем нивоу	свакодневно	педагог	Увидом у евиденцију рада педагога	
Прикупљање података о ученицима који садрже личне податке и податке о индивидуалном раду у складу са етичким кодексом педагога	Током школске године	педагог, родитељи/ДЗЗ	Увидом у евиденцију	
Израда, припрема и чување посебних протокола, чек листа за праћење наставе и васпитних активности на нивоу школе 	По потреби у току шк. године 	педагог	Увидом у инструменте рада педагога	
Припрема за послове предвиђене годишњим програмом и оперативним плановима рада педагога	у току шк. године	педагог		
Стручно усавршавање: праћењем стручне литературе и периодике, информација од значаја за образовање и васпитање на интернету,  похађањем акредитованих семинара, учешћем на трибинама, разменом искуства и сарадњом са другим педагозима и стручним сарадницима у образовању.	
у току шк. године	
педагог		
Стручно усавршавање: организација семинара у школи	у току шк. године	педагог, тим за професионални развој	Увидом у уверења добијена након похађаних семинара и другох облика стручног усавршавања... 	

Вођење и чување педагошке документације о раду 	

у току шк. године	

педагог	Увидом у документацију (евиденција о обављеним разговорима са ученицима, појачаном васпитном раду, оперативни планови заштите ученика/разреда, васпитно-дисциплинским поступцима, дописи релевантним установама, коришћени инструменти процене, извештаји, табеле, статистички подаци, месечни и годишњи планови рада наставника, обрасци за наставнике потребни за анализу успеха, евиденције о насилном понашању, упитници за самовредновање, социометријски упитници, други упитници, протоколи посматрања часова, документација о ИОП плановима-регистратори, преводнице, спискови ученика школе, брошура за родитеље првака, службене белешке и сл).	

Педагог школе Гордана Шипош

                                         ШKОЛСKИ БИБЛИОТЕKАР
Годишњи план рада стручног сарадника библиотекара
Циљ и задаци библиотекара школе:

Циљ – промовисање читања и самосталност ученика у учењу; развоју информационе писмености (медијске и информатичке) за ученике и наставнике; сарадња и планирање активности са наставницима и локалном самоуправом.

Задаци – развијања и неговања навике читања и коришћења библиотеке код ученика и наставника; развијања и промовисања правилне употребе свих облика извора информација; мотивисања за учење и подстицање на оспособљавања за самостално учење и образовање током целог живота; сарадња са наставницима, ученицима и њиховим родитељима; пружања помоћи обдареним ученицима при налажењу и избору одговарајуће литературе, а посебно ученицима који имају тешкоће у учењу и раду, али и оним ученицима који живе у тежим социјалним приликама, сарађујући са њиховим родитељима и релевантним институцијама; стварања услова за што непосреднији и једноставнији приступ библиотечком фонду и расположивим изворима информација и развијање индивидуалне стваралачке способности и креативности код ученика; вођења аутоматизованог библиотечког пословања (инвентарисање и сигнирање, каталогизација, класификација библиотечке грађе и други послови); заштита и чување библиотечко-медијатечке грађе и периодична ревизија фонда. 

Области рада библиотекара школе:

Планирање и програмирање рада – набавља литературу и периодичне публикације за ученике, наставнике и стручне сараднике; израђује годишње, месечне и оперативне планове; планира развој школске библиотеке и набавку библиотечке грађе потребну за реализацију наставе и образовно-васпитног рада.

Васпитно-образовна делатност:

а) Рад са ученицима и родитељима:

– Упознавање са радом школске библиотеке, библиотечким фондом;
– Обучавање ученика за самостално коришћење различитих извора сазнања и свих врста информација у настави и ван ње;
 – Подстиче побољшање информационе, медијске и информатичке писмености ученика, развијањем истраживачког духа и критичког односа према различитим информацијама и изворима сазнања и осећаја за естетске вредности;
–  Пружање помоћи при избору литературе и друге грађе;
– Испитивање потреба и интересовања за књигом;
– Развијање навика за чување и заштиту књижног фонда:
– Припремање и реализовање посебних програма (додатни рад са ученицима који имају смисла за литерарно изражавање и глуму); рад са ученицима у читаоници, у радионицама за ученике и на реализацији школских пројеката;
– Организовање сусрета са писцима и другим културним и јавним радницима;
       – Остваривање сарадње са родитељима у вези са развијањем читалачких навика ученика.

б) Сарадња са наставницима, директором и стручним сарадницима:

 – Сарадња са наставницима на промоцији читања ради задовољства кроз све облике          образовноваспитног рада;
 – Сарадња са наставницима у припремању ученика за самостално коришћење разних извора      информација;
              – Организовање наставних часова из појединих предмета у школској библиотеци;
 – Сарадња са наставницима око утврђивања годишњег плана обраде лектире, и   коришћења наставничко-сарадничког дела школске библиотеке;
             – Kоришћење ресурса библиотеке у процесу наставе;
– Систематско информисање корисника школске библиотеке о новоиздатим књигама,  стручним часописима и другој грађи, о тематским изложбама у вези с појединим издањима, ауторима, акцијама и јубилејима, и усмено или писмено приказивање појединих књига и часописа;
– Сарадња са стручним већима наставника, педагогом, психологом и директором школе у вези с набавком и коришћењем књижне и некњижне грађе, те целокупном организацијом рада школске библиотеке;
– Информисање стручних већа, стручних сарадника и директора о набавци нове стручне литературе за предмете, дидактичко-методичке и педагошко-психолошке литературе;
– Припремање и организовање културних активности школе (књижевне трибине, сусрети, разговори, акције прикупљања књига и завичајне књижне и друге грађе, изложбе, конкурси, обележавање значајних јубилеја везаних за школу и просвету.

	в) Рад у стручним органима и тимовима:

 – Израда годишњег и развојног плана школе и школског програма, на реализацији наставе  засноване на истраживању – пројектне наставе;
              – Промовисање школе и прикупљања средстава за обнову књижног фонда.

            г) Сарадња са другим школама, библиотекама и јединицом локалне самоуправе:
 – Сарадња са другим школама, школском, народном и другим библиотекама на територији локалне самоуправе, управног округа и Републике Србије по питању размене и међубиблиотечке позајмице;
             – Сарадња са локалном самоуправом по питању промоције рада библиотеке и школе.
Стручно усавршавање – учешће на семинарима, саветовањима и другим скуповима на којима узимају учешће и школски библиотекари.

Септембар	–	Упознавање ученика са радом школске библиотеке	
	–	Уписивање нових чланова	
	–	Упознавање ученика са библиотечком грађом	
	–	 Рад са корисницима библиотеке	
	–	 Сарадња са активима и разредним старешинама	
	–	Сарадња са сеоском библиотеком 	
	–	Сарадња са школским библиотекама у другим местима	
	–	Рад у оквиру странице школске библиотеке ( званична интернет страница школе, друштвене мреже).	
	–	 Рад у оквиру ђачке читаонице.	
	–	Предлог за набавку дечјег часописа.	
	–	Обележавање Међународног дана писмености (8.септембар).	
	–	Обележавање Европског дана језика (26.септембар) у сарадњи са активом наставника страних језика.	
Октобар	–	Обележавање Дечје недеље	
	–	Рад са корисницима библиотеке.	
	–	 Ученици четвртог разреда препоручују књиге које су им се највише допале претходне године	
	–	Планирање набавке потребне литературе за ученике, наставнике и стручне сараднике	
	–	 Посета Сајму књига у Београду	
	–	 Упознавање ученика са библиотечком грађом	
	–	 Час са ученицима првог разреда	
	–	Рад у оквиру ђачке читаонице	
	–	Читање часописа	
	–	Обележавање Светског дана школских библиотека (последњи понедељак у октобру)	
Новембар	–	Обележавање Европског дана науке (7. новембар)	
	–	 Радионица: Читај ! Обогати себе!	
	–	 Завођење нових књига купљених на Сајму књига	
	–	 Вече поезије (јавни час)	
	–	 Израда зидних новина	
	–	 Рад са корисницима	
	–	Обележавање Међународног дана детета (20. новембар)	
	–	Читање часописа	
Децембар	–	Обележавање Дана библиотекара Србије (14. децембар)	
	–	Радионица: Читај ! Обогати себе!	
	–	Израда новогодишњег паноа	
	–	Научимо да се служимо литературом, енциклопедијама,речницима...	
	–	 Рад са корисницима	
	–	 Рад у оквиру ђачке читаонице	
	–	Читање часописа	
Јануар	–	 Учлањивање првака у школску библиотеку	
	–	Лепљење поцепаних књига.	
	–	 Обележавање школске славе Светог Саве.	
	–	 Рад са корисницима	
	–	Рад у оквиру ђачке читаонице	
	–	 Рас са члановима библиотечке секције	
	–	Читање часописа	
Фебруар	–	 Изражајно рецитовање.	
	–	 Илустрација најлепше бајке (млађи узраст)	
	–	 Избор додатне литературе ученицима који ће учествовати на предстојећим такмичењима	
	–	Обележавање Међународног дана матерњег језика (21. фебруар)	
	–	 Рад са корисницима	
	–	 Рад у оквиру ђачке читаонице.	
	–	Обележавање Националног дана књиге (28. фебруар)	
	–	Припрема извештаја о раду школске библиотеке у првом полугодишту	
	–	Читање часописа	
Март	–	Обележавање Дана слободе приступа информацијама (16. март)	
	–	Обележавање Светског дана поезије (21. март).	
	–	 Најлепши стихови: Ученици III разреда читају одабране стихове	
	–	Рад са корисницима	
	–	Рад у оквиру ђачке читаонице	
	–	Читање часописа	
Април	–	 Радионица: Читај! Обогати себе!	
	–	 Рад са корисницима	
	–	 Обележавање Међународног дана књиге за децу (2. април – јавни час)	
	–	Обележавање Светског дана књиге и	
	–	Обележавање Светског дана књиге и ауторских права (23. април)	
	–	Опраштамо се и крупним корацима и одлазимо из детињства (рад са ученицима VIII разреда)	
	–	 Израда зидних новина	
	–	 Рад са корисницима	
	–	 Рад у оквиру ђачке читаонице	
	–	Сарадња са другим библиотекама 	
	–	Читање часописа	
Мај	–	Посета библиотеци (сусрети са  песницима, учешће у квизовима и други
           видови сарадње)	
	–	Организовање радионице за ученике осмог разреда на тему професионалне оријентације.	
	–	 Рад са корисницима	
	–	 Ранг-листа читаности	
	–	Обрађивање књига – лепљење поцепаних	
	–	Час са предшколцима	
	–	Рад у оквиру ђачке читаонице.	
	–	Читање часописа	
Јун	–	Проглашавање најчитаније књиге у протеклој години.	
	–	Организовање дана размене старих уџбеника	
	–	 Анализа рада са корисницима	
	–	 Сређивање књижног фонда	
	–	 Писање опомена неодговорним корисницима, похвала савесних	
	–	 Израда планова за нову школску годину	
	–	 Израда извештаја о раду школске библиотеке у протеклој години	
	–	 Враћање позајмљених књига	
	–	 Рад са корисницима.	
	–	 Рад у оквиру ђачке читаонице	
	–	Читање часописа	
Август	–	Припрема и израда месечних и оперативних планова рада	
	–	Сређивање књижног фонда, уређивање стања књига у библиотеци и заштита оштећене библиотечке грађе.	
	–	Ревизија библиотечке грађе	
	–	Подела бесплатних уџбеника ученицима (који су остварили право)	
	–	Техничке и организационе припреме за почетак нове школске године	
	–	Просторно уређење школске библиотеке ради боље искоришћености простора, функционалности и прилагођености функционалности и прилагођеност.	

3.9.3.	ПЛАН РАДА СЕКРЕТАРА ОСНОВНЕ ШКОЛЕ „ ПАЈА МАРГАНОВИЋ ДЕЛИБЛАТО ЗА ШКОЛСКУ 2022/2023. ГОДИНУ

Радни односи :
-	Припрема и израда уговора о раду и других аката којима се уређују међусобна права, обавезе и одговорности,
-	Израда решења о задужењу за запослене,
-	Израда понуда и текста анекса уговора о раду за све запослене , који се односе на зараду, у складу са динамиком промене коефицијента и основица које одређује законодавац 
-	Израда решења о одморима и одсуствима запослених,
-	Вођење и ажурирање матичне евиденције
-	Остали послови из ове области, у складу са потребама послодавца,
-	Праћење правне регулативе из ове области и усклађивање општих и појединачних аката у складу са изменама 
Васпитно-дисциплински поступак према ученицима :
-	Учествовање у вођењу васпитно-дисциплинских поступака, у складу са потребама, израда решења у току и на крају поступка,
-	Праћење прописа који се односе на ову област 
Нормативни послови :
-	Праћење измена закона и других прописа из области образовања и других области којима је обухваћено основно образовање и усклађивање општих аката школе са истим 
-	Упознавање запослених са текућом законском регулативом и свим променама ,
-	У вези са променом правилника који се односе на стручно усавршавање планирано је , у сарадњи са психологом, упознавање запслених са свим актуелностима која се односе на област стручног усавршавања.
Рад у органима управљања школе :
-	Припрема и вођење записника на седницама Школског одбора 
-	Давање образложења при разматрању тачака дневног реда које се односе на правну регулативу,
-	Израда Извода из записника са седница Школског одбора , вођење архиве Школског одбора
Административни и други послови :
-	Издавање потврда ученицима,
-	Пословна коресподенција, вођење деловодника и архивирање предмета ,
-	Вођење архиве
-	Учествовање у спровођењу поступка јавних набавки,
-	Заступање школе пред државним органима, по пуномоћју директора
Стручно усавршавање:
-	Коришћење стручне литературе, одлазак на семинаре и друго,
-	Контактирање са надлежним министарствима и секретаријатима.
Секретар школе Милица Недељков

IV.	ОСТВАРИВАЊЕ ДРУГИХ ПРОГРАМА
4.1.	Корективнo- педагошки рад
Овај вид рада може се оранизовати од I до VIII разреда са по једним часом седмично за ученике који имају сметње у развоју или са ученицима који имају спцифичне тешкоће у учењу.
Из образовно-васпитне праксе евидентно је да поједини ученици имају неке од специфичних тешкоћа у учењу, што представља препреку у савладавању градива, као и у погледу опште социјалне укључености. Мањи проценат ученика,  има сметње у развоју (углавном су то сметње у интелектуалном функционисању без инвалидитета) и испољавају карактеристике које су последица(е) тих сметњи.
Узроци неуспеха и манифестоване сметње су такве природе да овој деци није потребан третман у оквиру специјализоване установе, већ педагошки третман, тј. корективан педагошки рад, као и обавезно укључивање стручњака дефектолога ван установе (логопеда и реедукатора психомоторике). За ученике који не успевају да остваре основне стандарде постигнућа сачињавају се педагошки профили, мере индивидуализације и/или индивидуални образовни планови.
Задаци корективног рада су:
•	стимулисање развојних потенцијала ученика ради ублажавања последица слабијег интелектуалног развоја,
•	ублажавање евентуалних психо-физичких сметњи које могу неповољно утицати на развој ученика,
•	обезбеђивање услова за дружење свих ученика и заједнички живот и рад са ученицима који имају тешкоће у развоју

4.2.	Припремна настава

Припремну наставу за ученике упућене на разредни, односно поправни испит од IV до VIII разреда школа ће организовати пре почетка испитног рока, најмање пет дана са по два часа наставе у току дана по предмету.

4.3.	Припремна настава за полагање завршног испита

У школи се током другог полугодишта и десет дана пре полагања завршног испита, најмање два часа дневно, организује припремна настава за ученике осмог разреда за полагање завршног испита.

4.4. ПИЛОТ ПРОЈЕКАТ  ОБОГАЋЕНИ ЈЕДНОСМЕНСКИ РАД

Наша школа је шк 2019/2020. године започела са реализацијом пилот пројекта под називом ,,Обогаћени једносменски рад“. 

Распоред активности у шк. 2022/2023. години

Активност	
Дан и време	
Реализатор/-и	
1.	Занимљива математика
	Среда,
14.30‒16.00
	Стојанка Коларски	
2.	Плеши са мном	Среда
12.30‒14.00
	Зорица Живковић	
3.	Ученичка задруга и предузетништво	Уторак,
15.00‒16.30
Четвртак,
15.00‒16.30
	Јелена Марила	
4.	Подршка у учењу (занимљиво учење)	Среда, 15.00‒16.30
	Славица Резач	
5.	Подршка у учењу (занимљиво учење)	Среда, 15.00‒16.30
	Олгица Ивачковић	
6.	Добро дрво	Понедељак,
15.00‒16.30
	Биљана Пејчић, Данилов Виорел	
7.	Добро дрво ‒ обрада дрвета и израда предмета од дрвета	Среда,
15.00‒16.30
	Виорел Данилов	
8.	Калиграфија
	Петак, 
13,30-15,00 или 14.00‒15.30
	Адриана Данилов	
9.	Богатство различитости (International day) ‒ немачки језик
	Четвртак
 15,00-16,30	Александра Резач	
10.	Лепо у нама и око нас
	Петак, 15.30‒17.00
или   15,016,30	Адриана Данилов
	
Активност	Опис активности	
1.	Занимљива математика	Математичке мозгалице, игре и квизови знања.Развијање логичко-комбинаторних креативних способности ученика, критичког, стваралачког и апстрактног мишљења и закључивања, развијање способности посматрања, опажања, визуелизације и анализирања. Развијање тимског рада, позитивног такмичарског духа...	
2.	Богатство различитости (International day) ‒ енглески језик	Проучавање и прикупљање материјала за рад. Обрађиваће се садржаји у вези са историјом, музиком, традицијом, културом. Практичан рад ученика: плакати о сваком народу и народнистима, припрема пп презентација, кооперативним активностима ученика и наставника радиће се презентације са сликама градова, народне ношње, божићним обичајима, спорт, музика. Реализација активности: ученици у народним ношњама представљаће култура сваког народа и народности.	
3.	Ученичка задруга и предузетништво	Увођење ученика у рад задруге, уређење околине школе, израђивање предмета за продају, повезивање и рад задруге, креативно изражавање израдом различитих предмета, радионице са теоријским и практичним радом, учествовање у животу локалне заједнице.	
4.	Подршка у учењу (занимљиво учење)	Помоћ ученицима који раде по ИОП-у, као и ученицима који имају потешкоћа у савладавању читања и писања. Усвајање основних математичких знања, упознавање са наставним садржајима уз примену нових наставних метода и техника.	
5.	Подршка у учењу (занимљиво учење)	Помоћ ученицима који раде по ИОП-у, као и ученицима који имају потешкоћа у савладавању читања и писања. Усвајање основних математичких знања, упознавање са наставним садржајима уз примену нових наставних метода и техника.	
6.	Осликавање дрвета	Осликавање дрвета мотивима из свог места,организовање изложбе и продајне изложбе у локалној средини на полугодишту.	
7.	Добро дрво 	Упознавање са различитим материјалима,упознавање и употреба алата за обраду дрвета. Обрада дрвета и израда предмета од дрвета.	
8.	Калиграфија	Изучавање историје калиграфије. Учење о прибору који ће се користити и правилном начину седења. Када је у питању дизајн слова, ученици добијају одштампану форму закошених и готских слова на основу којих ће вежбати. Креативнији ученици могу дизајнирати и нову форму слова. Вештине које су стекли презентоваће израдом натписа који ће бити изложени у холу школе.	
9.	Богатство различитости (International day) ‒ немачки језик
	Проучавање и прикупљање материјала за рад. Обрађиваће се садржаји у вези са историјом, музиком, традицијом, културом. Практичан рад ученика: плакати о сваком народу и народнистима, припрема пп презентација, кооперативним активностима ученика и наставника радиће се презентације са сликама градова, народне ношње, божићним обичајима, спорт, музика. Реализација активности: ученици у народним ношњама представљаће културу сваког народа и народности.	
10.	Лепо у нама и око нас
	Гледање филмова који одговарају циљу датог часа. Истраживање дела која су обележила свет ликовне уметности.  Израда различитих предмета (накит, предмети од глине), цветних аранжмана и ауторских фотографија села које ће ученици продавати на базарима у школи. 	

Област деловања	Ученичка задруга и предузетништво	
Назив активности	Ученичка задруга као модел предузетништва	
Циљеви и очекивани исходи активности	Циљ: овладавање основним елементима процеса производње и пружања услуге; усмерење и развијање предузетничког духа.
Исходи: ученици ће бити оспособљењи за самосталан рад, употребу прибора и алата и овладавање вештинама процеса рада; умеће да стечена знања примене за целокупан производни процес,од планирања до тржишног вредновања резултата рада. 	
Опис активности	-задруга обавља производну,продајну и услужну делатност; израђује производе од папира, картона и текстила; прикупља секундарне сировине; израђује и продаје украсне и употребне предмете од дрвета, брине о биљкама у непосредном окружењу...	
Циљна група којој је намењено	ученици од петог до  осмог разреда 	
Носиоци активности	ученици, Јелена Марила, професор разредне наставе	
Место реализације	просторије школе, школски парк, школско двориште,околина, улице насељеног места, локална заједница	
Потребно ангажовање извршилаца	један наставник  20%	
Исхрана ученика	хране се код куће	
Процена обухвата ученика	25 ученика	
Додатни ресурси	Повезивање ученика задругара са удружењима, установама и предузећима наше локалне заједнице као и појединцима.	
Додатне напомене		

Îáëàñò äåëîâàœà	Äîáðî äðâî	
Íàçèâ àêòèâíîñòè	Îáðàäà äðâåòà, èçðàäà ïðåäìåòà îä äðâåòà è îñëèêàâàœå äðâåòà	
Öèšåâè è î÷åêèâàíè èñõîäè àêòèâíîñòè	Îïëåìåœèâàœå øêîëñêîã åíòåðè¼åðà è åêñòåðè¼åðà, ïðîæèìàœå ëåïîã è êîðèñíîã, ïðîäà¼íå èçëîæáå,Îâëàäàâàœå ðàçëè÷èòèì òåõíèêàìà ëèêîâíîã ñòâàðàëàøòâà ,ìàòåðè¼àëèìà, ðàçâè¼àœå îñåžà¼à çà ëåïî è ìàøòîâèòî èçðàæàâàœå,ðàçâè¼àœå êðåàòèâíîñòè è òèìñêîã ðàäà, êîðèøžåœå ðåñóñðñà èç ïðèðîäå, îáðàäà ïîñòî¼åžåã äðâåòà	
Îïèñ àêòèâíîñòè	Óïîçíàâàœå ñà ðàçëè÷èòèì ìàòåðè¼àëèìà,óïîçíàâàœå è óïîòðåáà àëàòà çà îáðàäó äðâåòà,îñëèêàâàœå äðâåòà ìîòèâèìà èç ñâîã ìåñòà,ãîäøœà äîáà,ìðòâà ïðèðîäà,æèâîòèœå è èíñåêòè èç îêðóæåœà,îðãàíèçîâàœå èçëîæáå è ïðîäà¼íå èçëîæáå ó ëîêàëíî¼ ñðåäèíè íà ïîëóãîäèøòó,¼åäíîì íåäåšíî,ïîëóãîäèøœå.	
Öèšíà ãðóïà êî¼î¼ ¼å íàìåœåíî	Ó÷åíèöè îä 3. äî 7. ðàçðåäà	
Íîñèîöè àêòèâíîñòè	Ïðîôåñîð ðóìóíñêîã ¼åçèêà,íàñòàâíèê ðàçðåäíå íàñòàâå	
Ìåñòî ðåàëèçàöè¼å	Êàáèíåò òåõíè÷êîã è ëèêîâíîã,äèãèòàëíè êàáèíåò,øêîëñêî äâîðèøòå	
Ïîòðåáíî àíãàæîâàœå èçâðøèëàöà	Íàñòàâíèê 20%	
Èñõðàíà ó÷åíèêà	Õðàíå ñå êîä êóžå	
Ïðîöåíà îáóõâàòà ó÷åíèêà	15 ó÷åíèêà	
Äîäàòíè ðåñóðñè		
Äîäàòíå íàïîìåíå		

Школска 2022/2023. година

План рада активности Калиграфија 
у оквиру пројекта Обогаћени једносменски рад 
Недељно часова: 2
Укупно часова: 72
Реализатор: Адриана Данилов

Наставна тема	Број наставне јединице	Наставна јединица	Наставна средства	Запажања реализатора	
Увод	1–2.	Уводни час – кратка историја калиграфије	Интерактивна табла, компјутер, пројектор, презентација, калиграфски маркери, шаблони, листови за писање		
Писање слова	3-20.	Писање малих слова	Калиграфски маркери, шаблони, листови за писање		
	21–22.	Цртање бордура	Калиграфски маркери, шаблони, листови за писање		
	23–28.	Писање речи и цитата; вежбање размака између слова, величине слова и позиције реченица на папиру	Калиграфски маркери, шаблони, листови за писање		
	29–32.	Припрема производа за Новогодишњи базар	Калиграфски маркери, шаблони, листови за писање, плочице и разни други предмети да се по њима пише		
Сумирање 	33–34.	Сумирање утисака о наученој вештини, као и о успешности продаје производа на базару	
/		
Писање слова	35–56.	Писање великих слова	Калиграфски маркери, шаблони, листови за писање		
	57–62.	Писање речи и реченица; цитата који се излажу у холу школе	Калиграфски маркери, шаблони, листови за писање		
	63–70.	Припрема производа за продајни базар; помоћ осмацима око исписивања позивница наставницима за матуско вече	Калиграфски маркери, шаблони, листови за писање, плочице и разни други предмети да се по њима пише; позивнице		
Сумирање 	71–72.	Сумирање утисака о наученој вештини, као и о успешности продаје производа на базару	

/

Школска 2021/2022. година

План рада активности Лепо у нама и око нас 
у оквиру пројекта Обогаћени једносменски рад 

Недељно часова: 2
Укупно часова: 72
Реализатор активности: Адриана Данилов 

Наставна тема	Редни број наставне јединице	Наставна јединица	Наставна средства	Запажања реализатора активности	
Увод	1–2.	Разговор о естетској категорији лепог; 	Интерактивна табла, компјутер, пројектор		
Појам лепоте у различитим епохама; практичан рад	3–10.	Египат (Појам лепоте у Египту; значајна дела која су Египћани створили, а која репрезентују њихов осећај за лепоту; практична активност која омогућава ученицима да се опробају у некој вештити својственој древним Египћанима; производни ће се продавати на Новогодишњем базару.)	Интерактивна табла, омпјутер, пројектор, документарни, анимирани и играни филмови, презентације, материјал за практичан рад		
	11–18.	Античка Грчка	Интерактивна табла, компјутер, пројектор, документарни, анимирани и играни филмови, презентације, материјал за практичан рад (глина)		
	19–26.	Средњи век
	Интерактивна табла, компјутер, пројектор, документарни, анимирани и играни филмови, презентације, материјал за практичан рад (бојице, блок)		
	27–30.	Припрема производа за Новогодишњи базар	Производи, целофан...		
	31–32.	Сумирање утисака	/		
Појам лепоте у различитим епохама	33–40.	Хуманизам и ренесанса	Интерактивна табла, компјутер, пројектор, документарни, анимирани и играни филмови, презентације, материјал за практичан рад (бојице, блок)		
	41–47.	Барок	Интерактивна табла, компјутер, пројектор, документарни, анимирани и играни филмови, презентације, материјал за практичан рад (инструменти, стварање музике)		
	48–56.	19. век	Интерактивна табла, компјутер, пројектор, документарни, анимирани и играни филмови, презентације		
	57–64.	20. век (мода, филм, стрип, фотографија)	Интерактивна табла, компјутер, пројектор, документарни, анимирани и играни филмови, презентације, материјали за рециклажу, телефони, бојице, блок...		
	65–70.	Припрема производа за продајни базар
	Производи, целофан...		
	71–72.	Сумирање утисака	/		

Îáëàñò äåëîâàœà	Ïîäðøêà ó ó÷åœó	
Íàçèâ àêòèâíîñòè	Çàíèìšèâî ó÷åœå,ïîäðøêà ó ó÷åœó è ðàçâî¼ó ó÷åíèêà êî¼è ñëàáè¼å íàïðåäó¼ó	
Öèšåâè è î÷åêèâàíè èñõîäè àêòèâíîñòè	Ñàâëàäàâàœå ÷èòàœà è ïèñàœà,êàî è îñíîâíèõ ìàòåìàòè÷êèõ îïåðàöè¼à êîä ó÷åíèêà êî¼è ðàäå ïî ÈÎÏ-ó,îñïîñîášàâàœå ó÷åíèêà çà ðåäîâàí ðàä,áîšå ïðàžåœå íàñòàâíèõ ñàäðæà¼à,ðàçâè¼àœå ó÷åíè÷êèõ êîìïåòåíöè¼à Äà óïîçíà¼ó ñåáå,ñâî¼å ïðèðîäíî è äðóøòâåíî îêðóæåœå è ðàçâè¼ó ñïîñîáíîñò çà îäãîâîðàí æèâîò ó œåìó.Óñâà¼àœå åëåìåíòàðíèõ ìàòåìàòè÷êèõ çíàœà,ðàçâî¼ ìåíòàëíèõ ñïîñîáíîñòè,ôîðìèðàœå íàó÷íîã ïîãëåäà íà ñâåò è ñâåñòðàí ðàçâî¼ ëè÷íîñòè ó÷åíèêà,áîãàžåœå ¼åçè÷êå êóëòóðå.Ðàçâè¼àœå ñòâàðàëà÷êå ìàøòå,êðåàòèâíîñòè,ðàçâè¼àœå šóáàâè ïðåìà ïðèðîäè,òèìñêè ðàä.	
Îïèñ àêòèâíîñòè	Ïîìîž ó÷åíèöèìà êî¼è ðàäå ïî ÈÎÏ-ó êàî è ÷åíèöèìà êî¼è èìà¼ó ïîòåøêîžà ó ñàâëàäàâàœó ÷èòàœà è ïèñàœà,óñâà¼àœå îñíîâíèõ ìàòåìàòè÷êèõ çíàœà ,óïîçíàâàœå ñà íàñòàâíèì ñàäðæà¼èìà óç ïðèìåíó íîâèõ íàñòàâíèõ ìåòîäà è òåõíèêå,£åäíîì íåäåšíî,ïîëóãîäèøœå	
Öèšíà ãðóïà êî¼î¼ ¼å íàìåœåíî	Ó÷åíèöè îä ïðâîã äî ÷åòâðòîã ðàçðåäà	
Íîñèîöè àêòèâíîñòè	Íàñòàâíèöè ðàçðåäíå íàñòàâå	
Ìåñòî ðåàëèçàöè¼å	Ó÷èîíèöà,øêîëñêî äâîðèøòå,¼åçåðî ``Êðàšåâàö``,ëîêàëíà ñðåäèíà	
Ïîòðåáíî àíãàæîâàœå èçâðøèëàöà	Íàñòàâíèê  20%	
Èñõðàíà ó÷åíèêà	Õðàíå ñå êîä êóžå	
Ïðîöåíà îáóõâàòà ó÷åíèêà	20 ó÷åíèêà	
Äîäàòíè ðåñóðñè		
Äîäàòíå íàïîìåíå		

Теме које ће се обрађивати:
•	Причам ти причу
•	Математички квизови
•	Ризница лепих речи
•	Прочитај, научи, одгонетни
•	Сачувајмо природу
•	Такстуални задаци
•	Магични квадрати

Îáëàñò äåëîâàœà	Ïîäðøêà ó ó÷åœó	
Íàçèâ àêòèâíîñòè	Çàíèìšèâî ó÷åœå,ïîäðøêà ó ó÷åœó è ðàçâî¼ó ó÷åíèêà êî¼è ñëàáè¼å íàïðåäó¼ó	
Öèšåâè è î÷åêèâàíè èñõîäè àêòèâíîñòè	Ñàâëàäàâàœå ÷èòàœà è ïèñàœà,êàî è îñíîâíèõ ìàòåìàòè÷êèõ îïåðàöè¼à êîä ó÷åíèêà êî¼è ðàäå ïî ÈÎÏ-ó,îñïîñîášàâàœå ó÷åíèêà çà ðåäîâàí ðàä,áîšå ïðàžåœå íàñòàâíèõ ñàäðæà¼à,ðàçâè¼àœå ó÷åíè÷êèõ êîìïåòåíöè¼à Äà óïîçíà¼ó ñåáå,ñâî¼å ïðèðîäíî è äðóøòâåíî îêðóæåœå è ðàçâè¼ó ñïîñîáíîñò çà îäãîâîðàí æèâîò ó œåìó.Óñâà¼àœå åëåìåíòàðíèõ ìàòåìàòè÷êèõ çíàœà,ðàçâî¼ ìåíòàëíèõ ñïîñîáíîñòè,ôîðìèðàœå íàó÷íîã ïîãëåäà íà ñâåò è ñâåñòðàí ðàçâî¼ ëè÷íîñòè ó÷åíèêà,áîãàžåœå ¼åçè÷êå êóëòóðå.Ðàçâè¼àœå ñòâàðàëà÷êå ìàøòå,êðåàòèâíîñòè,ðàçâè¼àœå šóáàâè ïðåìà ïðèðîäè,òèìñêè ðàä.	
Îïèñ àêòèâíîñòè	Ïîìîž ó÷åíèöèìà êî¼è ðàäå ïî ÈÎÏ-ó êàî è ÷åíèöèìà êî¼è èìà¼ó ïîòåøêîžà ó ñàâëàäàâàœó ÷èòàœà è ïèñàœà,óñâà¼àœå îñíîâíèõ ìàòåìàòè÷êèõ çíàœà ,óïîçíàâàœå ñà íàñòàâíèì ñàäðæà¼èìà óç ïðèìåíó íîâèõ íàñòàâíèõ ìåòîäà è òåõíèêå,£åäíîì íåäåšíî,ïîëóãîäèøœå	
Öèšíà ãðóïà êî¼î¼ ¼å íàìåœåíî	Ó÷åíèöè îä ïðâîã äî ÷åòâðòîã ðàçðåäà	
Íîñèîöè àêòèâíîñòè	Íàñòàâíèöè ðàçðåäíå íàñòàâå	
Ìåñòî ðåàëèçàöè¼å	Ó÷èîíèöà,øêîëñêî äâîðèøòå,¼åçåðî ``Êðàšåâàö``,ëîêàëíà ñðåäèíà	
Ïîòðåáíî àíãàæîâàœå èçâðøèëàöà	Íàñòàâíèê  20%	
Èñõðàíà ó÷åíèêà	Õðàíå ñå êîä êóžå	
Ïðîöåíà îáóõâàòà ó÷åíèêà	30 ó÷åíèêà	
Äîäàòíè ðåñóðñè		
Äîäàòíå íàïîìåíå		

Теме које ће се обрађивати:
•	Причам ти причу
•	Магични скупови
•	Виши-нижи, даљи-ближи
•	Математички квизови
•	Ризница лепих речи
•	Таблица множења
•	Прочитај, научи, одгонетни
•	Сачувајмо природу
•	Такстуални задаци
•	Магични квадрати

Област деловања	Занимљива математика	
Назив активности	Математичке мозгалице, игре и квизови знања	
Циљеви и очекивани исходи активности	Циљ: проширивање и обогаћивање знања из математике
Исходи: Ученик ће бити у стању да решава теже текстуалне задатке, да комуницира са осталим члановима у групи, да аргументовано дискутује, да упоређује своја решења са решењима других у групи  	
Опис активности	Развијање логичко-комбинаторних креативних способности ученика, критичког, стваралачког и апстрактног мишљења и закључивања, развијање способности посматрања, опажања, визуелизације и анализирања. Развијање тимског рада, позитивног такмичарског духа...	
Циљна група којој је намењено	Ученици од првог до четвртог разреда 	
Носиоци активности	Ученици, Стојанка Коларски, наставник разредне наставе 	
Место реализације	Учионица, дигитални кабинет, школско двориште, парк, обала језера Краљевац, Чардак ...	
Потребно ангажовање извршилаца	Jедан наставник  10%	
Исхрана ученика	Хране се код куће	
Процена обухвата ученика	30 ученика	
Додатни ресурси	Математички часописи, софтвери, двд, цд, папири, компјутер, видео бим... 	
Додатне напомене		

Област деловања	Internationaler Tag -Немачки језик	
Назив активности	``Богатсво различитости``

Ученици ће радити на упознавању и презентовању језичких,историјских,традиционалних,културолошких и других осебености народа чији страни језик изучавају (немачки језик),као и језик националних мањина који живе у нашој околини(Румуни,Мађари,Роми,)	
Циљеви и очекивани исходи активности	Циљеви : стварање услова да се ученици више упузнају са особеностима тих народа,уважавање ,неговање и прихватање различитости,обогаћивање језичког вокабулара,подстицање мултикултуралности,активније укључивање у истраживачки рад,да буду критични и креативни,тражење сличности међу другим народима,неговање тимског духа и другарства
Исходи:да уоче разлике и сличности у традицији,обичајима и културној баштини народа и народности,сарадња са вршњацима у заједничким активностима,да уважавају раличитости,развијање одговорног односа према себи и другима	
Опис активности	 Проучавање и прикупљање материјала за рад,обрађиваће се садржаји у вези са иторијом,музиком,традицијом,културом,практичан рад ученика :плакати о сваком народу и народнистима,припрема пп презентација,кооперативним активностима ученика и наставника радиће се презентације са сликама градова,народне ношње,божићним обичајима,спорт,музика,реализација активности:ученици у народним ношњама представљаће култура сваког народа и народности. На часовима се ученици кроз бројне игре и креативне активности упознају са основама језика, историјским, традиционалним и култоролошким особеностима земље и народа чији језик уче.
	
Циљна група којој је намењено	Ученициод  1. до 8. разреда
	
Носиоци активности	Професор немачког језика	
Место реализације	Учионица,дигитални кабинет,школско двориште	
Потребно ангажовање извршилаца	 10%	
Исхрана ученика	Хране се код куће	
Процена обухвата ученика	20 ученика	
Додатни ресурси		
Додатне напомене		

Теме које ће се обрађивати у току године

•	Упознавање са основама језика

•	Храна, навике у исхрани

•	Знаменитости

•	Градови

•	Празници

•	Музика

•	Историја

•	Традиција

•	Култура

4ИНДИВИДУАЛНИ ПЛАНОВИ И ПРОГРАМИ НАСТАВНИКА

Ови програми и планови су саставни део школских програма од првог до осмог разреда као и Годишњег плана рада и чине његов саставни део прилог 3.

4.4.	ВАННАСТАВНЕ АКТИВНОСТИ

Ваннаставне и слободне  активности остварују се у свим разредима од I до VIII разреда у трајању од 1 до 2 часа недељно, односно од 36 до 72 часа годишње, у складу са могућностима ученика, нормама запослених наставника, односно њиховим радним ангажовањем и потребама друштвене средине. 
Предвиђене активности школа програмира својим Годишњим планом рада. Конкретне активности ће планирати одељењске старешине и предметни наставници. Ови планови су саставни део Годишњег плана рада школе. Такође, програми културне и јавне делатности школе ће остваривати и кроз планове које ће доносити стручни органи и ученичке организације, а у којима ће бити обухваћени садржаји који ће уважавати могућност школе и потребе друштвене средине.

Садржај програма	Назив програма	Циљеви и задаци садржаја програма	Задужена особа	Разред	
Додатна
настава

	– Додатна настава (српски језик и књижевност);
– Додатна настава (математика);
– Додатна настава (биологија);
– Додатна настава (географија);
– Додатна настава (историја);
– Додатна настава (хемија);
– Додатна настава (енглески језик);
– Додатна настава (немачки језик);
	Развијање и одржавање интересовања за језике, природне и друштвене науке	Предметни наставници 	

5–8	
Ваннаставне активности 

	

Драмско-рецитаторска секција	Упознавање  са основама драмског истраживања, богаћење и развијање маште и креативног начина мишљења, развијање способности за концентрацију и способности за јавне наступе, стицање способности лепог, течног и креативног импровизованог изражавања	Наставница српског језика и књижевности
Невенка Домазет Живанић

5–8

	

Новинарска секција	Развијање интересовања за новинарство, упознавање новинарских врста, прикупљање и објављивање података непосредним контактима, путем интернета, из новина, књига, развијање комуникацијских способности, богаћење речника	Наставница српског језика и књижевности
Адриана Данилов	
5–8
	
	Плесна секција	Развијање и неговање игре, пријатељства, позитивне атмосфере и побољшања комуникације међу нученицима	Наставник енглеског језика Зорица Живковић	4–8	
Ваннаставне спортске активноти	Спортска секција – фудбал, кошарка	Развијање физичких способности	Наставник физичког васпитања Бубања Драгослав	5–8	
	Физичке активности (слободне активности)	Развијање физичких способности ученика 	Наставник физичког васпитања Бубања Драгослав	
5–8	
	
Слободне наставне активности	

Буквар лепог понашања
	Развијање културе лепог понашања и бонтона код ученика (на јавним местима, у школи, у гостима, на улици...) 	Наставник разредне наставе Стојанка Коларски	2	

Културне активности	Хор и оркестар (као обавезна ваннаставна активност за ученике 5. и 6. разреда који се определе за певање у хору, а прошли су проверу музичких способности)	Развијање и подстицање стваралачке активности у области музичке културе	Наставник музичке културе
Помар Виолета	

5–6

Фолклор	Развијање интересовања и креативности за народну песму и игру, као и упознавање традиционалне и уметничке  музике свога народа, помоћ ученицима и у развијању  моторичких способности и развијању љубави према игри и песми	

Спољни сарадници 	

1–8	

                                       Слободне наставне активности 
Разред и одељење	          Активност	            наставник	
V	Цртање, сликање, вајање	Дејан Здравковић	
VI	Музиком кроз живот	Помар Виолета	
VII-1	Моја животна средина	Тамара Алексић	
VII-2	Уметност	Дејан Здравковић	
VIII-1 VIII-2	Филозофија са децом
	Невенка Ж. Домазет	

    

4.5.	Додатни образовно- васпитни рад

Ове активности се организују за ученике од IV до VIII разреда са посебним способностима, склоностима и интересовања за поједине предмете у трајању од 1 часа седмично, односно са по 36 часова од IV до VII разреда и са по 34 часова за ученике VIII разреда. Планирање садржаја и реализације овог вида васпитно-образовног рада спада у задужења предметних наставника.
Наведено у делу табеле 5.1.

4.6.	Допунска настава

Допунска настава се организује од I до VIII разреда којима је потребна помоћ у савладавању програма и учењу са једним часом седмично. Планирање садржаја и реализације овог вида васпитно-образовног рада спада у задужења предметних наставника.

5.4.  Програм екскурзије

          Екскурзија је облик образовно-васпитног рада који се остварује ван школе.

Циљ екскурзије је непосредно упознавање појава и односа у природној и друштвеној средини, упознавање културног наслеђа и привредних достигнућа, а у циљу остваривања образовно-васпитне улоге школе.

Задаци екскурзије су: проучавање објекта и феномена у природи; уочавање узрочно-последичних односа у конкретним природним и друштвеним условима; развијање интересовања за природу и еколошке навике; упознавање начина живота и рада људи појединих крајева; развијање позитивног односа према: националним, културним и естетским вредностима, спортским потребама и навикама, као и позитивним социјалним односима.

Садржаји екскурзије у првом циклусу основног образовања и васпитања су посебно:
– уочавање облика рељефа и површинских вода у околини и природно-географских одлика Републике Србије;
– посматрање карактеристичних биљака и животиња (обилазак станишта биљака и животиња);
– посете заштићеним природним подручјима (национални паркови, резервати, споменици природе и др.);
– упознавање с прошлошћу и културном баштином завичаја и отаџбине (обилазак музеја, културно-историјских споменика, етно-села, спомен-кућа знаменитих људи – научника, књижевника, уметника, војсковођа, државника и др.);
– развијање способности оријентације у простору и времену;
– обилазак разних типова пољопривредних површина и сточарских фарми (упознавање с производњом здраве хране);
– обилазак привредних друштава и јавних предузећа (прерада природних сировина, упознавање с различитим делатностима људи, заштита животне средине и др.).
Садржаји екскурзије у другом циклусу основног образовања и васпитања су посебно:
– посете које омогућавају упознавање са природним лепотама, природно-географским и друштвено-географским одликама Републике Србије (планине, реке, језера, бање, биљни и животињски свет, заштићени природни објекти и национални паркови, становништво, народи и етничке заједнице у Републици Србији и др.);
– обилазак праисторијских, античких, средњовековних, нововековних и локалитета савременог доба (Лепенски вир, Винча, Сирмијум, Виминацијум – војни логор, Гамзиград – Царска палата, Медијана, Студеница, Ђурђеви Ступови, Жича, Милешева, Сопоћани, Градац, Грачаница, Високи Дечани, Раваница, Лазарица, Љубостиња, Манасија, Каленић, Сремски Карловци, Крушедол, Ново Хопово, Врдник, Смедеревска тврђава, Голубац, Нишка тврђава, Петроварадинска тврђава, Орашац, Топола, Ћеле-кула, Таково, Тршић, Бранковина, Враћевшница, Текериш, Струганик, Шумарице и др.);
– обилазак Београда, престонице Републике Србије (Дом Народне скупштине, Народно позориште, Народни музеј, Београдска тврђава, Опсерваторија, Војни музеј, Музеј Српске православне цркве, Музеј Првог српског устанка – Конак кнеза Милоша, Конак кнегиње Љубице, Народна библиотека, краљевски дворови на Дедињу, Музеј града, Авала, Јајинци, Етнографски музеј, Педагошки музеј, Музеј Вука и Доситеја, Саборна црква, Храм Светог Саве на Врачару, Природњачки музеј, Ботаничка башта „Јевремовац”, зоолошки врт, Музеј југословенске кинотеке, Музеј Николе Тесле, Музеј савремене уметности и др.);
– обилазак установа културе у Републици Србији (Галерија Матице српске у Новом Саду, Српско народно позориште у Новом Саду, Књажевско-српски театар у Крагујевцу, завичајни и локални музеји, спомен-куће и др.);
– обилазак привредних друштава и јавних предузећа (предузећа у области прехрамбене, хемијске, машинске и електроиндустрије, индустрије грађевинског материјала, енергетике и др.);
– подстицање испољавања позитивних емоционалних доживљаја.
   Одељењска и стручна већа школе предлажу програм екскурзије, који достављају наставничком већу, ради разматрања и усвајања.

   Програм наставе у природи и екскурзије садржи: образовне и васпитне циљеве и задатке; садржаје којима се постављени циљеви остварују; планирани обухват ученика; носиоце предвиђених садржаја и активности; трајање, путне правце, техничку организацију, начин финансирања и друга питања од значаја за реализацију програма наставе у природи и екскурзије.

За ученике једног разреда екскурзија се сваке године организује у другом подручју Републике Србије, а то су:
1) Аутономна покрајина Војводина (Бачка, Банат, Срем);
2) Западна Србија са Таром;
3) Југозападна Србија (Златибор, Златар, Увац);
4) Централна Србија: Шумадија и Поморавље;
5) Ибарско-копаонички крај;
6) Јужна Србија (Ниш–Врање);
7) Источна Србија са Ђердапом;
8) Београд и околина.

     Наша школа планира реализацију екскурзије у шк. 2022/2023. години за први циклус и за други циклус (различите дестинације) у 2. полугодишту (у складу са епидемиолошком ситуацијом и у зависности од тога да ли ће наша општина бити и даље у тзв. зеленој зони, као и одабране дестинације). 
Предлог дестинације за први циклус: 
-Ресавска пећина,
-Манастир Манасија,
-Водопад Лисине (ручак)
Предлог дестинације за други циклус: 
-Опленац,
-Пећина Рисовача,
-Етно село Бабина река (ручак)

После изведеног путовања, стручни вођа путовања и представник туристичке агенције сачињавају забелешку о извођењу путовања, након чега стручни вођа путовања у року од три дана сачињава извештај, који подноси директору, са оценом о извођењу и квалитету пружених услуга.

5.5.	  Излети за ученике од V до VIII разреда 

Садржаји програма
	Време 	Активности у образовно-васпитном раду наставника	Активности у образовно – васпитном раду ученика	Основни облици извођења програма	Циљеви и задаци садржаја програма	
Посета 
Сајаму књига у Београду
	Октобар 	– Објашњава,
 упућује на изворе знања
 – Учествује у активностима са ученицима, 
сугерише	– Разговор,
истраживачки радови, 
презентације
	– Посета
– Дијалог  
– Тимски рад
	– Упознавање ученика са
специфичностима, значајем
и карактеристикама света језичких наука и истраживања
– Развијање мотивације за самостална истраживања и приближавање света књиге  свакодневном животу
– Развијање такмичарског духа за самостално истраживање и практични рад	
Ваннаставне активности (радне суботе)	Радне суботе	– Учествује у активностима са ученицима	- Забавна међуодељењска дружења у природи (језеро Краљевац) и спортске активности	- Посета		
Посета Сајму образовања у Панчеву или Смедереву;
Посета Међународном сајаму образовања
Путокази у Новом Саду 	
Мај

Прво полугодиште 	– Излаже, 
објашњава, указује,  
упућује на изворе знања, 
– Учествује у активностима са ученицима,
сугерише.	– Разгледање,
упознавање, упоређивање

– Посета
– Дијалог  
	–Упознавање и проширивање 
знања о понуди средњих школа у окружењу, и понуди образовних профила у средњем образовању ученика

VI.   ПОСЕБНИ ПРОГРАМИ ВАСПИТНО-ОБРАЗОВНОГ РАДА

6.1.	Годишњи план и програм здравствене заштите ученика

Школа сарађује са здравственим установама у спровођењу здравствене заштите ученика, посебно у обављању лекарских прегледа деце која полазе у 1.разред, спровођењу редовних систематских лекарских прегледа и вакцинација, у складу са законом. У остваривању Програма здравственог васпитања примењују се активне методе рада које подразумевају укључивање ученика, наставника, стручних сарадника, родитеља и представника друштвене заједнице. 

Рад на реализацији програма одвија се у оквиру:
-       редовне наставе, тј. интеграције здравствено-васпитних садржаја у програме разредне и предметне наставе;
-    ваннаставних активности: спортских секција, акција за унапређење школског простора као и простора око школе (дворишта, спортских терена, травњака, паркова),
-      организовање школске ужине, акција посвећених здравој исхрани, здравим стиловима живота итд;
-  ваншколских активности на пошумљавању и уређивању зелених површина, сарадње са заједницом у организовању културних активности;
-       и других садржаја за креативно и рекреативно коришћење слободног времена (излети, екскурзије и сл).

Овај део програма рада организује се на часовима за сваки разред од првог до осмог разреда. Активности које се остварују зависе од узраста, али и интересовања ученика. Програм се остварује у оквиру следећих тема: 

- Правилна и здрава исхрана; 
- Значај физичке активности; 
- Прва помоћ у различитим ситуацијама; 
- Систематски преглед као обавезан (уколико због неповољне епидемиолошке ситуације школа не буде у могућности да их организује); 
-  Редовна контрола зуба; 
-  Правилно и редовно одржавање личне хигијене; 
- Заштита животне средине, самим тим и сопственог здравља; 
- Значај превенције болести зависности; епидемије; 
- АIDS; здравље и нега репродуктивних органа; илустровање постигнутог; по могућству посете стручњака ван установе (зубара, логопеда, педијатра, психолога...), текуће, интересантне теме. 
Поједине компоненте овог програма се реализују у сарадњи са Домом здравља у Ковину (амбуланта Делиблато), Институом за јавно здравље Панчево (едукација ученика виших разреда), Црвеним крстом Ковин (по потреби сарадња са волонтерима ЦК Ковин) уколико епидемиолошка ситуација буде повољна.

•	У складу са Стручним упутством Министарства просвете о поступању у случају сумње или сазнања о присуству и коришћењу дрога у образовно-васпитним устанодавам (број: 119-01-396/2018-01, 18.1.2019. године) школа ће у току ове школске године планирати реализацију активности посвећених овом проблему, у циљу креирања безбедног окружења за ученике школе. 

Чланом 83. став 3. тачка 4) Закона о основама система образовања и васпитања рописано је да је ,,поседовање, подстрекивање, помагање, давање другом ученику и употреба алкохола, дувана, наркотичког средства или психоактивне супстанце“ тежа повреда обавеза ученика и у складу са тим школа је дужна да води васпитно-дисциплински поступак, планира и реализује појачан васпитни рад и саардњу са родитељем ученика, тј. другим законским заступником ученика у оквиру васпитно-дисциплинског поступка. Школа ће у тим случајевима иницирати и укључивање здравствених институција и стручњака из здравственог система (лекара, психолога...), а такође ће бити у обавези да информише запослене у вези са процедурама реаговања у ситуацијама сумње или сазнања о употреби дрога. 
У случају сумње на употребу дрога међу ученицима, школа ће организовати одељењски/ састанак/састанке, где ће и родитељи бити упознати са потенцијалном могућности присуства употребе дрога или ризичног обрасца понашања. Циљ би био повећати будност и опрез родитеља, алармирати их да у својим породицама разговарају са својом децом на ову тему. У току шк. године школа ће радити на томе да испланира и организује тематски родитељски састанак или трибину за родитеље посвећену овој теми уколико епидемиолошка ситуација буде повољна, уз укључивање стручњака из одређених области (нпр. лекара, психолога, полицијских службеника, стручњака ЗЗЈЗ Панчево). Уколико школа не успе да организује овакав вид едукације, онда ће покушати да родитеље који су заинтересовани и ученике завршног разреда упути на праћење вебинара/обука на ову тему.

Активности са ученицима се реализују у оквиру наставних (редовне, изборне наставе), часова одељењског старешинства у које су уграђене ове теме, као и у склопу ваннаставних активности. У вишим разредима у оквиру следећих предмета: физичког и здравственог васпитњањ, ОФА, изабраног спорта, биологије, грађанског васпитања, хемије, српског језика, енглеског и немачког језика, географије, ликовне културе и сл.

Годишњим планом ЧОС-а предвиђено је коришћење следећих материјала:
Приручник са радионицама ,,Школа без насиља“ од 4. до 8. разреда,
Приручник са радионицама ,,Дигитално насиље-превенција и реаговање“.

Уколико школа буде у могућности, односно у складу са финансијским средствима, школа ће покушати да за запосленог/запослене обезбеди релевантно стручно усавршавање којим се унапређују компетенције запослених да спроводе превентивне активности заштите ученика од употребе психоактивних супстанци. Школа ће обезбедити запосленом/запосленима релевантно стручно усавршавање из области прве помоћи. 

Од ове школске године у годишњи план здравствене заштите унете су радионице (материјали) добијене/и са вебинара који је похађала педагог школе ,,Унапређивање међупредметне компетенције ученика – Одговоран однос према здрављу“.
Годишњи план и програм здравствене заштите ученика у шк. 2022/2023. години
	
Ред.
бр.	Активност	Начин реализације	Носиоци реализације	Време реализације	
1.		Систематски прегледи ученика у Дому здравља при упису у 1. разред и надаље у трећем, петом и седмом разреду, као и приликом уписа у средњу школу (за одређене образовне профиле).	Обављање прегледа у здравственој установи у присуству родитеља	Дом здравља Ковин	Октобар, новембар, април, мај	
2.		Вакцинација ученика	Вакцинација у здравственој установи у присуству родитеља	Амбуланта у Делиблату 	Према календару и динамици здравствене установе	
3.		Стоматолошки преглед	Систематски прегледи зуба у стоматолошкој амбуланти	Зубар у сеоској амбуланти/Дому здравља Ковин	Током шк. године	
4.		Реализација тема на ЧОС-у.
Први разред:
-	Упознавање и правила понашања у групи  у складу са тренутном епидемиолошком ситуацијом;
-	Како да се дружимо, а да поштујемо дистанцу? Мере заштите од корона вируса;
-	Значај личне хигијене за очување здравља;
-	Време које деца проводе у коришћењу дигиталних уређаја;
-	Непознати људи на интернету.
Часови посвећени заштити од насиља.
	На часовима одељењског старешинства	Реализатори одељењски старешина и педагог школе	У току шк. године према плану ЧОС-а	
	Реализација тема на ЧОС-у.
Други разред:
-	Повратак у школу и правила понашања у складу са тренутном епидемиолошком ситуацијом;
-	Како да се дружимо, а да поштујемо дистанцу? Мере заштите од корона вируса;
-	Две радионице посвећена здравим животним стиловима (по избору одељењског старешине);
-	Радионица посвећена здравим животним стиловима (по избору педагога);
-	Изабран је....... – бирамо хигијеничара у одељењу);
-	Шта знамо о интернету?
-	Како бити добар друг на интернету?
Часови посвећени заштити од насиља.
	На часовима одељењског старешинства	Реализатори одељењски старешина и педагог школе	У току шк. године према плану ЧОС-а	
	Реализација тема на ЧОС-у.
Трећи разред:
-	Повратак у школу и правила понашања у складу са тренутном епидемиолошком ситуацијом;
-	Како да се дружимо, а да поштујемо дистанцу? Мере заштите од корона вируса.
-	Радионица посвећена здравим животним стиловима – Шта значи лична хигијена,
-	Радионица посвећена здравим животним стиловима - Шта значи добро здравље,
-	Радионица посвећена здравим животним стиловима – Правилна исхрана,
-	Радионица посвећена здравим животним стиловима – Погоди како се осећам.
Часови посвећени заштити од насиља.
	На часовима одељењског старешинства	Реализатори одељењски старешина и педагог школе	У току шк. године према плану ЧОС-а	
	Реализација тема на ЧОС-у.
Четврти разред:
-	Повратак у школу и правила понашања у складу са тренутном епидемиолошком ситуацијом;
-	Како да се дружимо, а да поштујемо дистанцу? Мере заштите од корона вируса,
-	Радионица посвећена здравим животним стиловима - Шта значи добро здравље,
-	Радионица посвећена здравим животним стиловима – Шта значи лична хигијена,
-	У здравом телу-здрав дух, значај спорта и рекреације,
-	Радионица посвећена здравим животним стиловима – Правилна исхрана,
-	Радионица посвећена здравим животним стиловима -  Погоди како се осећам
Часови посвећени заштити од насиља.
	На часовима одељењског старешинства	Реализатори одељењски старешина и педагог школе	У току шк. године према плану ЧОС-а	
	Реализација тема на ЧОС-у.
Пети разред:
-	Повратак у школу и правила понашања у складу са тренутном епидемиолошком ситуацијом;
-	Радионица посвећена здравим животним стиловима – лична хигијена;
-	Радионица посвећена здравим животним стиловима – Вршњачко насиље ;
-	Пубертет;
-	Радионица посвећена здравим животним стиловима – Пушење или здравље.
Часови посвећени заштити од насиља.
	На часовима одељењског старешинства	Реализатори одељењски старешина и педагог школе, осим предавања на тему пубертета – стручњаци Завода за јавно здравље Панчево	У току шк. године према плану ЧОС-а	
	Реализација тема на ЧОС-у.
Шести разред:
-	Повратак у школу, кућни ред и правила понашања у складу са тренутном епидемиолошком ситуацијом (мере заштите од корона вируса),
-	Радионица посвећена здравим животним стиловима – Шта значи лична хигијена;
-	Радионица посвећена здравим животним стиловима – Пушење или здравље.
-	Болести зависности (пушење и алкохолизам)
-	Болести зависности (наркоманија),
-	Радионица посвећена здравим животним стиловима – Зависност од интернета, истина или мит?
Часови посвећени заштити од насиља.
	На часовима одељењског старешинства	Реализатори одељењски старешина и педагог школе, осим болести (пушење и алкохолизам) зависности – стручњаци Завода за јавно здравље Панчево	У току шк. године према плану ЧОС-а	
	Реализација тема на ЧОС-у.
Седми разред:
-	Повратак у школу, кућни ред и правила понашања у складу са тренутном епидемиолошком ситуацијом,
-	Мере заштите од корона вируса,
-	Радионица посвећена здравим животним стиловима – Шта значи лична хигијена;
-	Радионица посвећена здравим животним стиловима – Употреба психоактивних супстанци;
-	Радионица посвећена здравим стиловима живота – Митови и заблуде у вези конзумације алкохола,
-	Наркоманија болест зависности,
-	Болести зависности (пушење, алкохолизам).
Часови посвећени заштити од насиља.
	На часовима одељењског старешинства	Реализатори одељењски старешина и педагог школе, осим теме  Наркоманија болест зависности – стручњаци Завода за јавно здравље Панчево	У току шк. године према плану ЧОС-а	
	Реализација тема на ЧОС-у.
Осми разред:
-	Повратак у школу, кућни ред и правила понашања у складу са тренутном епидемиолошком ситуацијом,
-	Мере заштите од корона вируса,
-	Радионица посвећена здравим животним стиловима – Шта значи лична хигијена,
-	Радионица посвећена здравим животним стиловима – Злоупотреба психоактивних супстанци,
-	Шта знаш о СИДИ? репродуктивно здравље, 
-	Радионица посвећена здравим стиловима живота – Митови и заблуде у вези конзумације алкохола,
-	Радионица посвећена здравим стиловима живота – Научи да прочиташ информације на паковању.
Часови посвећени заштити од насиља.
	На часовима одељењског старешинства	Реализатори одељењски старешина и педагог школе, осим теме  Шта знаш о СИДИ? репродуктивно здравље -  стручњаци Завода за јавно здравље Панчево	У току шк. године према плану ЧОС-а	
5.		Реализација акције – Дан здраве исхране (само уколико епидемиолошка ситуација дозволи реализацију)	Постављање трпезе са здравом храном (хол школе)	Наставница енглеског језика у сарадњи са другим наставницима	Април 2022.	
6.		Реализација тема посвећених здравственом васпитању на часовима БИОЛОГИЈЕ: 

5.разред (тема: ЧОВЕК И ЗДРАВЉЕ)
- Правилна исхрана
- Вода
- Енергетски напици,
- Пушење – болест зависности,
- Здравље,
- Човек и здравље
- Промене које човек пролази током развића, пубертет и полна зрелост (тема: порекло и разноврсност живота)

6. разред (тема: ЧОВЕК И ЗДРАВЉЕ)
- Путеви преношења заразних болести, повреде и прва помоћ
- Истакнути научници који су се бавили истраживањем здравља човека,
- Болести које изазивају бактерије, начини заражавања и улога антибиотика.
- Болести које изазивају и преносе животиње  и начини заражавања
- Повреде тела и прва помоћ,
- Понашање у складу са климатским параметрима,
- Путеви преношења заразних болести, повреде тела и прва помоћ,
- Болест зависности – алкохолизам,
- Последице које алкохолизам оставља на организам, породицу и друштво.

7. разред (тема: ЧОВЕК И ЗДРАВЉЕ)
- Вируси и вирусне болести,
- Имунитет и вакцине,
- Здрави стилови живота,
- Проблеми одрастања,
- Човек и здравље.

8. разред (тема: ЧОВЕК И ЗДРАВЉЕ)
- Поремећаји функције нервног система и чула,
- Поремећаји функције ендокриног система,
- Поремећаји функције нервног и ендокриног система и чула,
- Биолошки смисао адолесценције,
- Заштита од полно преносивих болести – контрацепција,
- Одговорност за сопствено здравље,
- Човек и здравље.
	Редовна настава:
на часовима биологије	Наставница биологије	Према плану рада настаника биологије од 5. до 8. разреда	

7.		Реализација тема посвећених здравственом васпитању на часовима ФИЗИЧКОГ И ЗДРАВСТВЕНОГ ВАСПИТАЊА

ПРВИ РАЗРЕД:
Упознај своје тело. 
Растемо. 
Видим, чујем, осећам. 
Моје здравље. 
Ко све брине о мом здрављу. 
Лична хигијена. 
Хигијена простора у коме живим. Хигијена простора у коме вежбам. Животне намирнице и правилна исхрана. 
Заједно за столом.

ДРУГИ РАЗРЕД:
Моје здравље и вежбање. 
Мишићи, зглобови и кости мога тела. Телесни развој.
Лична хигијена. 
Хигијена простора за вежбање. „Шарени- разноврсни оброк” - правилна исхрана. 
Значај воде за организам и вежбање.

ТРЕЋИ РАЗРЕД:
Моје срце – пулс. 
Дисање и вежбање. 
Хигијена простора за вежбање. 
Значај воћа и поврћа у исхрани. 
Значај воде за организам и вежбање. Поступање у случају повреде.

ЧЕТВРТИ РАЗРЕД:
Правилно држање тела и здравље. Значај вежбања за правилан рад срца и плућа. 
Мишићи и зглобови тела.
Хигијена простора за вежбање. Исхрана и вежбање. 
Значај лекарских прегледа за вежбање. Поступање у случају повреде (обавести наставника и др).

ПЕТИ РАЗРЕД:
Физичка активност, вежбање и здравље.
Основни принципи вежбања и врсте физичке активности.
Одржавање личне опреме за вежбање и поштовање здравствено-хигијенских мера пре и после вежбања.
Лична и колективна хигијена пре и после вежбања.
Утицај правилне исхране на здравље и развој људи.
Исхрана пре и после вежбања.
Прва помоћ: - значај прве помоћи, - врсте повреда. 
Вежбање и играње на чистом ваздуху – чување околине приликом вежбања.

ШЕСТИ РАЗРЕД:
Значај физичке активности за здравље. Поштовање здравствено - хигијенских мера пре и после вежбања. 
Последице неодржавања хигијене – хигијена пре и после вежбања . 
Значај употребе воћа и поврћа у исхрани . 
Последице направилне исхране и прекомерног уношења енергетских напитака . 
Поступци ученика након повреда (тражење помоћи). 
Вежбање и играње у различитим временским условима (упутства за игру и вежбање на отвореном простору) . 
Чување околине на отвореним просторима изабраним за вежбање . Последице конзумирања дувана.

СЕДМИ РАЗРЕД:
Утицај аеробног вежбања (ходања, трчања и др.) на кардио - респираторни систем. 
Здравствено -хигијенске мере пре и после вежбања. 
Значај употребе воћа и поврћа и градивних материја (протеини и беланчевине) у исхрани. 
Подела енергетских напитака и последице њиховог прекомерног конзумирања. 
Прва помоћ након површинских повреда (посекотина и одеротина). Вежбање у различитим временским условима. 
Чување околине при вежбању. Последице конзумирања дувана и алкохола.
Додаци исхрани – суплементи. Вежбање и менструални циклус. Значај заштите репродуктивних органа приликом вежбања.

ОСМИ РАЗРЕД: 
Утицај различитих вежбања на кардио - респираторни систем, склетно -мишићни и организам уопште . Здравствено - хигијенске мере пре и после вежбања. 
Значај правилне исхране . 
Енергетски напици и њихова штетност. 
Прва помоћ након површинских повреда, уганућа у прелома . 
Значај вежбања у природи .
Чување околине при вежбању. Последице конзумирања дувана и алкохола и психоактивних супстанци. Правилно конзумирање додатака исхрани . 
Мере заштите репродуктивног здравља у процесу вежбања.
	Редовна настава: на часовима физичког и здравственог васпитања	Наставници разредне наставе,  наставник физичког васпитања,	У току шк. године	
8.		Реализација програма здравственог васпитања на часовима редовне наставе.

Први разред 
Српски језик (Бринемо о здрављу – говорна вежба), Свет око нас ( Чувајмо своје здравље; Непогоде, опасности), Дигитални свет ( Дигитални уређаји и здравље,  Одговорно управљање дигиталним уређајима,  Заштита личних података,  Коме се обратити за помоћ уколико смо угрожени, Како се заштити на интернету и коме се обратити за помоћ,  Планирање дневног времена коришћења дигиталних уређаја за игру и забаву,  Права и обавезе и лепо понашање у дигиталном свету,  Електронски отпад и безбедно одлагање,  Лепо понашање на Интернету, Здравствене последице  прекомерног или неправилно коришћење дигиталних уређаја ).

Други разред
Свет око нас ( Чувамо здравље и здрава исхрана,  Непогоде и опасности), Дигитални свет (7 часова у оквиру теме БЕЗБЕДНО КОРИШЋЕЊЕ ДИГИТАЛНИХ УРЕЂАЈА).

Трећи разред
Природа и друштво ( Начини преношења и мере заштите од заразних болести и болести које преносе животиње,  Становништво и насеља нашег краја. Начини преношења и мере заштите од заразних болести и болести које преносе животиње,  Правила безбедног понашање на саобраћајницама у крају,  Заштита од буке).
Четврти разред
Природа и друштво (9 наставних јединица у оквиру теме ЧОВЕК – ПРИРОДНО И ДРУШТВЕНО БИЋЕ и у оквиру теме МАТЕРИЈАЛИ – запаљивост материјала, опасности и заштита од пожара).

Пети разред
Техника и технологија (тема САОБРАЋАЈ -Обавезе и одговорност деце као учесника у саобраћају,  Заштитна опрема потребна за безбедно управљање бициклом и дечијим возилима), информатика и рачунарство (Лични и онлајн идентитет, одговорно понашање на интернету, дигитално насиље, Последице прекомерне употребе дигиталних уређаја, Вежбе и поступци за очување здравља), грађанско васпитање (Конвенција о правима детета, Шта могу и коме да се обратим у ситуацијама насиља, стереотипии предрасуде,  дискриминација, сукоби и насиље, сукоби и начини решавања сукоба, Врсте насиља: физичко, активно и пасивно, емоционално, социјално, сексуално, дигитално, Начини заштите од насиља).

Шести разред
Техника и технологија (тема САОБРАЋАЈ -Правила безбедноr кретања пешака и возача бицикла у јавном caoбpaћajy), информатика и рачунарство (Видови дигиталног насиља, Превенција дигиталног насиља), грађанско васпитање (Универзалност људских права и права детета, повезаност дечјих потреба са правима детета, израда стуије случаја).
Седми разред
Техника и технологија (тема САОБРАЋАЈ -Технички исправан бицикл/мопед –
безбедно учешће у саобраћају). 
Осми разред
Хемија (Загађивачи, загађујуће супстанце и последице загађивања), Информатика и рачунарство (Отворени подаци, Веб портали, Заштита личних података, Услови коришћења, Дигитални трагови, Безбедност деце у дигиталном добу, Конвенција о правима детета), Грађанско васпитање (Универзалност људских права детета, повезаност дечјих потреба са правима детета, Примери злоупотребе права детета: трговина децом, деца војници, дечја порнографија, злоупотреба дечјег рада, деца бескућници, насиље над децом, Примери који показују начине на које се обезбеђују услови за остварење најбољег интереса деце ‒ једнаке могућности за све (у образовању, здравствена заштита), Анализа положаја деце у Србији: примери успешне деце и примери из којих се види да заштита деце није остварена).
	Редовна настава: свет око нас, дигитални свет, природа и друштво, техника и технологија, информатика и рачунарство, хемија, грађанско васпитање

И у настави других предмета где се садржаји здравственог васпитања имплицитно препознају (музичка култура, физика, српски језик, енглески језик, немачки језик и сл.)	Наставници разредне наставе, предметни наставници	У току шк. године у складу са планом ЗУОВ-а	
9.		Ваннаставне активности	На ваннаставним активностима, секцијама, такмичењима, турнирима	Наставник физичког васпитања	У току шк. године	
10.		Боравак ученика у природи	Излети, екскурзије и сл.	одељењске старешине, предметни наставници, наставници разредне наставе	У току шк. године	

ПРЕВЕНЦИЈА ЗЛОПУОТРЕБЕ ДРОГА 

На млађем основношколском узрасту (од 1. до 4. разреда) школа је предвидела превентивне активности које ће бити реализоване у оквиру предмета: свет око нас, природа и друштво, физичко и здравствено васпитање, српског и енглеског језика, ЧОС-а, слободних активности и сл. Превентивне активности имају за циљ развој личних и социјалних вештина (развој позитивних друштвених норми и ставова), развој добре атмосфере у учионици у којој се негује просоцијално понашање. На овом узрасту неће бити пружања информација о специфичним опојним средствима, нити подизања нивоа страха.
Уколико се стекну одговарајући услови (повољна епидемиолошка ситуација) у четвртом разреду предавачи ПС Ковин разговараће са ученицима о штетним ефектима конзумирања алкохола и дрога у оквиру програма ,,Основи безбедности деце“.
На старијем основношколском узрасту школа је предвидела превентивне активности које ће бити реализоване у оквиру предмета: биологија, ЧОС-а и сл. Превентивне активности имају за циљ развој личних и социјалних вештина (развој позитивних друштвених норми и ставова), развој добре атмосфере у учионици у којој се негује просоцијално понашање. Уколико се стекну одговарајући услови (повољна епидемиолошка ситуација) у шестом и седмом разреду ће предавачи Завода за јавно здравље Панчево реализовати радионицу на тему болести зависности.

6.2.	Социјална заштита ученика

У циљу обезбеђивања социјалне заштите, посебно ученика из осетљивих друштвених група, школа ће сарађивати са надлежним установама. 
Родитељи  ученика ће у сарадњи са школом, локалном самоуправом и Центром за социјални рад, остварити права из области материјалне помоћи, дечијег додатка и друго у складу са одлукама горе поменутих институција. Социјално угроженим породицама у складу са могућностима локалне самоуправе обезбеђује се бесплатна ужина путем Центра за социјални рад. Ове школске године 88 ученика примаће бесплатну ужину. 
Школа ће у сарадњи са локалном самоуправом и Центром за социјални рад пратити редовност у похађању наставе од стране ученика, њиховом понашању и др. По потреби, школа ће упућивати и захтев за покретање прекршајног поступка у случајевим анеоправданог непохађања наставе у складу са Законом.
Школа ће учествовати у хуманитарним акцијама у току године. И ове школске године одређен број ученика стекао је услов за добијање бесплатних уџбеника, чиме је у великој мери финансијски олакшана набавка књига родитељима ове деце. Сви родитељи ученика који су на време поднели захтев Центру за социјални рад Ковин за издавање потврде о примању социјалне помоћи, добиће  одобрене бесплатне уџбенике из одређених предмета. 
Програм социјалне заштите који се реализује у школи има за циљ једнаку укљученост ученика ромске националности и ученика лошијег социо-економског статуса у све школске активности, остваривање  права социјалне заштите  као и обезбеђивања услова за што квалитетније образовање. 
АКТИВНОСТ 	ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ 	НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ 	
Пријем првака	септембар 	Учитељица, ученици  5. разреда, прваци 	
Програм обележавања Дечије недеље 	октобар (ако епидемиолошка ситуција буде повољна)	Запослени, ученици, родитељи	
Хуманитарна акција прикупљања одеће и обуће за ученике слабијег социо-економског статуса	У току школске године	Сви учесници у животу и раду школе	
Праћење редовности у похађању наставе
	У току школске године	Одељењске старешине, педагог, директор, родитељи	
Вршњачка помоћ у учењу	У току школске године	Ученици који желе	
Примена мера индивидуализације у настави, као и осталих облика прилагођавања 	Током школске године	Учитељи, наставници, педагог	
Учешће у хуманитарно-еколошкој акцији ,,Чеп за хендикеп”	Током школске године	Сви учесници у животу и раду школе	
Учествовање у програму обележавања Дана школе	Април 	Ученици уз помоћ наставника	
Утврђивање образовне структуре родитеља	Током другог полугодишта 	Одељењске старешине	
Утврђивање социо-економског статуса родитеља	Током другог полугодишта	Одељењске старешине	
Успостављање сарадње са родитељима ( службеним позивом/ информативним разговором)  у случају откривања одређених социјалних проблема код ученика 	Током школске године	Педагог, Директор, одељењски старешина	
У случајевима одсуства сарадње са родитељима, слање дописа и укључивање Центра за социјални рад у решавање одређеног проблема
	По потреби 	Одељењске старешине, педагог , директор	

6.3.	Заштита животне срединe

Програм заштите животне средине обухвата активности усмерене на развој еколошке свести, као и очување природних ресурса и стицање еколошке културе и еколошких навика. 
Школа доприноси заштити животне средине остваривањем програма заштите животне средине-еколошким акцијама унутар школе, дугорочним и краткорочним мерама, приоритетним активностима,праћењем стања заштите животне средине, упознавањем ученика о значају и потреби заштите животне средине, промоцијама и презентацијама  заштите животне средине,описом и оценом стања екологије,начином праћења ове  заштите, објављивањем стања и укључивањем свих ученика и мењањем лоших  еколошких навика као и стицање еколошке културе ученика.
Ученици ће са наставницима упознавати следеће садржаје: 
-значај усвајања еколошких навика
-одлагање отпада
-заштити вода, ваздуха, зеленила
-значај рециклаже
-заштита од буке
-заштита земљишта 
-прикупљање секундарних сировина
Ученици као носиоци активности могу уређивати еколошке паное, промовисати слогане попут следећих-Убаци не одбаци, Више цвећа мање смећа, Плава планета, Буди чистунац, Мењајмо лоше навике, заштитимо планету, организовати еколошке квизове и адекватне еколошке акције. Едуковати ученике о проблемима управљања отпадом као и начинима идентификовања потенцијалних еко-загађивача.
У реализацију ових садржаја могу се укључити  Ученички парламент и Вршачки тим школе.
Школа ће ове шк. године учествовати у акцији ,,Сат за нашу планету“.
Остварити адекватну сарадњу са родитељима ученика као и сарадњу са локалном управом.

6.4.	Сарадња са породицом
Садржаји програма (активности)	Оријент. број активности	Активности родитеља	
Активности
наставника	Начин и поступци остваривања програма	Циљеви и задаци планираних активности	
Родитељски састанци	Одељењске старешине планирају да у шк. 2022/23. години одрже минимум 4 родитељска састанка.	Коментаришу, слушају, предлажу, дискутују, усвајају	Упознају, излажу, предлажу, саветују, информишу, евидентирају	Родитељски састанак се бележи у есДневник	Анализа успеха ученика, дисциплине, договор у вези са екскурзијама и наставом у природи, решавање проблема у одељењу.	
Индивидуални разговори	Према потреби	Коментаришу, слушају, предлажу, дискутују	Упознају, излажу, предлажу, саветују, информишу, евидентирају	Појединачни доласци се евидентирају у есДневнику.	Анализа успеха ученика, дисциплине, решавање проблема у учењу и развојних проблема, предлагање и спровођење мера за побољшање успеха и дисциплине.	
Присуство часовима-отворена врата школе	Према постојећем плану посета	Прате, слушају	Излажу, информишу, организују, коментаришу, дају повратну информацију, сугеришу	Реализација часова	Праћење успеха и дисциплине ученика и одељења и договарање мера за побољшање; унапређивање сарадње са родитељима.	
Професионална оријентација	Према потреби	Организују, демонстрирају, излажу, дискутују, информишу	Организују, коментаришу, дају повратну информацију, сугеришу	Посете институцијама школама присуство
родитеља часовима	Помоћ ученицима у професионалној оријентацији, упознавање са образовним профилима средњих школа и светом занимања.	
Сарадња са родитељима деце/ученика којима је потребна додатна подршка	Према потреби	Коментаришу, слушају, предлажу, дискутују, дају сагласност, информишу	Организују, коментаришу, дају повратну информацију, сугеришу, саветују, предлажу	Разговори, састанци Тимова за додатну подршку	Пружање додатне подршке ученицима којима је потребна, унапређивање развоја и напредовања ученика, сарадња са родитељима и добијање сагласности за ИОП.	
Сарадња сародитељима
 ученика у вези са
решавањем дисциплин. проблема 	Према потреби	Коментаришу, слушају, предлажу, дискутују, дају сагласност, информишу	Организују, коментаришу, дају повратну информацију, сугеришу, саветују, предлажу	Разговори, родитељски састанци	Праћење дисциплине, предлагање и примена мера за побољшање.	
Анкетирање родитеља у вези сарадње са школом и испитивања социо-образовног статуса породица ученика	На крају сваког полугодишта	Попуњавају анкете, сугеришу, предлажу	Примењују анкете, обрађују податке, изводе резултате	Анкетирање	Стицање увида у ставове родитеља у вези са сарадњом са школом , унапређивање сарадње и унапређивање рада школе. Испитивање социјално-образовног статуса породица ученика.	
Анкетирање родитеља и учешће у процесу самовредновања две кључне области	Према плану тима за самовредновање	Попуњавају анкете, сугеришу, предлажу	Примењују анкете, обрађују податке, изводе резултате	Анкетирање	Стицање увида у ставове родитеља у вези са разним питањима , унапређивање сарадње и унапређивање рада школе. Испитивање кључних области наведених у годишњем плану самовредновања.	
Учешће родитеља у школском развојном планирању	У договору са тимом за ШРП	Присуство,  рад у активу	Реализација активности новим ШРП-ом на основу резулата самовредновања	ШРП	Унапређивање рада школе.	
Учешће родитеља у животу и раду школе путем својих представника у стручним органима школе/активима/тимовима  	Према плановима рада стручних органа/тимова/актива	

Присуство, рад у оквиру стручног органа/тима/ акива

Присуство, рад у оквиру стручног органа/тима/ акива у оквиру својих задатака
	Увидом у записнике са одржаних састанака, продукте рада	Унапређивање сарадње школа-породица, унапређење рада школе.	

Оријентационе теме и број планираних родитељских састанака у шк. 2022/2023 години
	
       Разред/одељење	Оријентационе активности за реализацију	Оријентационо време реализације	
1.разред – минимум 4

2.разред – минимум 4

III1 – минимум 4

III2 – минимум 4

4. разред  – минимум 4

5. разред – минимум 4

VI1 – минимум 5

VI2 - минимум 4 

VII1 – минимум 4

VII2 - 4 састанка

8. разред - планирано је 6 до 7 састанака.
	- Оперативни план организације и реализације наставе у ОШ ,,Паја Маргановић''Делиблато у школској 2022/2023. години
- Упутство о мерама заштите здравља ученика
- Избор члана Савета родитеља школе
- Правилник о школском календару за школску 2022/2023. год.
- Распоред часова
- Уџбеници, прибор за рад
- Разно	

1. састанак
септембар 2022. 	
	-Успех, дисциплина и изостанци ученика на крају 1.квартала 
- Адаптација на школу (за ученике 1. разреда)                     - Адаптација на предметну наставу (за ученике 5.разреда)
- Разно	
2. састанак
октобар-новембар 2022.               (након 1. квартала 26.10.2022.године)	
	- Анализа успеха и дисциплине на крају 1.полугодишта
- Подела ђачких књижица
- Разно	3. састанак
децембар 2022. године (након 23. 12. 2022. године)	
	-Успех, дисциплина и изостанци ученика на крају 3.квартала 
- Разно
	4. састанак
април 2022.
(након 3.квартала 29. 3. 2023.године)	
	- Анализа успеха и дисциплине на крају 2.полугодишта
- Подела сведочанстава
- Разно	5. састанак
јун 2022.
(након 6. јуна за 8. разред
након 20. јуна за остале разреде)	

6.5.	Сарадња са јединицом локалне самоуправе

У циљу развоја Школе, школа ће остварити сарадњу са локалном самоуправом, а посебно кроз:     

-  обезбеђивање буџетских средстава за материјално-финансијско пословање школе;
-  обезбеђивање средстава ради инвестиционог улагања у даљи развој школе; 
-  праћење квалитета рада школе;
-  праћење редовности ученика у настави;
-  праћење сигурносних и безбедносних услова у раду школе;
-  обезбеђивање финансијских средстава за остваривање права и обавеза запослених а у оквиру њене  надлежности;
-  пружање адекватне стручне и финансијске подршке у учешћу школе у изради и реализацији пројеката у школи;
- обезбеђивање услова за несметан рад школе,
- сарадњу са просветним инспектором,
- сарадњу са Интерресорном комисијом Ковин.

VII. ГОДИШЊИ ПЛАН РАЗВОЈА И ПЛАН УНАПРЕЂЕЊА РАДА ШКОЛЕ У ШК. 2021/22.ГОДИНИ 

Годишњи план развоја и план унапређења рада школе у шк. 2022/23. години је засебан документ. 

	
VIII. ПРАЋЕЊЕ И ЕВАЛУАЦИЈА ГОДИШЊЕГ ПРОГРАМА РАДА ШКОЛЕ

Праћење остваривања задатака предвиђених Годишњим планом рада школе ће се, пре свега, оријентисати на правовремено сагледавање нивоа и квалитета радног процеса и постигнутих резултата, откривања недостатака објективне и субјективне природе, предлагање мера за уклањање уочених проблема и слично.
Имајући у виду специфичност праћења остваривања образовно-васпитних задатака, биће веома важно и значајно да се и наставници усмеравају на анализу и самопреиспитивање властитог рада, извођења закључака за даљи успешнији рад, самовредновање и сл.

IX.  ШКОЛСКИ МАРКЕТИНГ

9.1. Интерни маркетинг

Информисање ученика, наставника и других запослених радника у школи  и ове школске године ће се вршити преко књиге обавештења, усменим путем (на НВ, активима, ОВ), писаним путем, изложбама, паноима, фотографијама, снимљеним материјалом, летописом, објављивањем резултата на разним манифестацијама и сл.

9.2.  Екстерни маркетинг

Приказивање делатности школе у средствима јавног информисања: 
•	Спортска такмичења на свим нивоима;
•	Извештаји са свих осталих такмичења у Ковинским новинама, у Просветном прегледу;
•	На нивоу Месне заједнице школa се редовно представља селу;
•	Путем школског сајта.

X. ПРИЛОЗИ УЗ ГОДИШЊИ ПЛАН РАДА ШКОЛЕ

    - Прилог бр.  1. Распоред часова за други циклус
- Прилог бр.  2.  Годишњи планови рада
- Прилог бр.  3.  Распоред писаних провера дужих од 15 минута у 1. полугодишту
- Прилог бр.  4. План посете часовима за 1. полугодиште (педагог, директор)